基于行为主义的数学教育理论

行为主义学习理论的基本观点表现为：学习的联结说、学习的试误说、学习的3条基本规律等，这些观点渗透到数学教育中，对数学学习、数学课程、数学教学都产生了深远的影响，从而形成行为主义的数学教育理论。对行为主义数学教育理论的反思，有助于重构当代数学教育的理论体系和实践模式。     

论自主学习理论在大学英语教学中的指导意义

随着大学英语教学改革的不断深化,培养提高学生的英语自主学习能力已经成为大学英语教学中的重要环节之一。明确自主学习的有关理论及其在大学英语教学实践中的应用有着重要的指导意义。本文将以认知主义、建构主义和人本主义学习理论为基础,探讨其在大学英语教学中的指导意义,旨在更好地提高学生英语自主学习能力。     

浅析waston行为主义学习论及在教学中的应用

华生的行为主义学习论是当今主要的学习理论流派之一.他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程.学习的实质在于形成习惯,而习惯的形成遵循频因律和近因律.这种观点.消除了传统心理学的主观性,恪守一般的科学的客观原则,对教师在教学中激励学生兴趣,提高学习效率有很大价值,但同时他又片面的强调了环境和教育而忽视了人在学习上的主观能动性,也存在着一定的局限性.     

重新认识行为主义理论和听说教学法

在外语教学领域,各种教学理论往往此消彼长.事实上,较早出现的理论并非再无价值.以行为主义理论为基础的听说教学法对于我国学生在缺乏语言环境和输入的情况下培养口语表达能力还是一个可借鉴的方法.本文重新讨论其背景以及形成的过程,并归纳基本特征及优缺点.旨在取其精华,将其积极的方面应用于教学实践.     

感恩与批判——从学习理论的发展看行为主义的功与过

行为主叉在其发展的三个阶段中，几乎每一位代表人物都以学习问题作为研究的出发点和立足点，来形成和完善其理论体系。本文就从学习理论的发展来分析感恩行为主义之功，批判行为主义之过，认为心理学理论的发展走向极端时必然会向另一端回归，心理学的研究要建立在对人性的正确理解之上。     

学习理论与数学学习

通过对数学学习理论的研究，进一步认识和掌握学生数学学习的特点和基本规律，并在此指导下积极投身于数学教学改革之中，转变以往不合理的数学教学方式。     

西方现代学习理论述评

学习理论为教育者正确理解和把握学习的实质提供了基础和条件,也为教学理论、教学的研究与实施开辟了可行的道路。以行为主义、认知理论和人本主义为主流的学习理论是现代西方最具影响力的三种学习理论,在其后发展起来的各种理论无不是对它们的补充和修订。分析西方学习理论的优点和局限性,批判地学习和借鉴其精华,对我国当前开展课程改革,推行素质教育,有着极为重要的意义。     

邓小平文化理论对文化体制改革的指导意义

文化软实力对支撑一个经济、政治、军事大国具有越来越重要的意义。中国作为一个迅速发展起来的大国,不能不重视文化软实力的建设。影响文化软实力的因素很多,文化体制是其中一个制约因素,因此必须改革。改革不能走封闭僵化的老路,更不能走改旗易帜的邪路,老祖宗留下来的东西不能丢。本文对邓小平文化理论的内涵、基本内容和基本特征进行系统概述,阐述我国文化体制改革的历程、成效、启示和改革中存在的一些问题,论述邓小平文化理论对文化体制改的的指导意义,是一件十分有益的事。     

行为主义与建构主义学习观的对比及其对外语教学的启示

行为主义与建构主义是西方教育心理学中的两大主要的学习理论。通过对比分析行为主义与建构主义的学习观,本文认为为了更好地贯彻我国素质教育的人才培养目标,建构主义更适合于指导当前的外语教学。     

学习理论的发展与知识的获取

自古以来,关于知识的来源及其获取的方法一直是学习理论主要探究的问题。本文通过分析柏拉图的学习天赋说、行为主义学习理论和认知主义学习理论的发展,探究学习理论的发展对如何获取知识提供的有益启示：在学习的基础上,注重积累;在学习的过程上,变知识传输为知识建构;在学习的结果上,变机械记忆为理解记忆,强化和巩固学习的效果。     

几种学习理论的比较与思考

文章比较了教育心理学的几种学习理论,并对各种理论的积极、消极作用进行了评价;阐述了各种理论在教学实践中的具体应用原则及对教学的启示,以期达到因材施教,帮助学生进行有效学习的目的.     

三种学习理论对远程教育学习支持服务的启示

现代学习理论是远程教育的理论基础.作为远程教育的重要构成因素,学习支持服务系统需以科学的理论作指导,应根据学习的规律和原理充分考虑各种因素进行设计.行为主义学习理论、认知主义学习理论和人本主义学习理论,对学习支持服务系统的构建有着重要指导意义.     

以人类分层传播模式整合学习理论

该文首先指出解决目前困扰教育技术界的理论难题——行为主义与建构主义之争的迫切性.接着简单介绍了人类分层传播模式和代表性的学习理论.然后,分析各学习理论与人类分层传播模式的联系,并把它们整合到该模式中,从而消除了它们之间的分歧.     

学习理论在外语学习中的应用研究与思考

本文简单回顾了学习理论的主要观点,具体分析了外语学习背后所体现的学习理论及其应用,并据此分解出外语学习的基本环节。     

谈元认知理论对外语阅读教学的指导意义

本文首先概括地介绍了元认知理论，然后从元认知的角度对影响外语阅读的主要变量，如阅读文本、任务、策略及个体的特征加以分析和探讨，最后讨论了元认知理论对外语阅读教学的指导意义及如何在教学实践中培养学生的元认知能力和开发其阅读潜能。     

论内隐学习理论在英语学习中的应用

探讨了内隐学习理论在英语学习中的应用,包括内隐学习在英语学习中的作用;内隐学习与英语语感的培养;营造有利于内隐学习的良好环境;利用课外材料辅助英语学习等方面。     

心理学理论在历史研究中的应用

心理学理论在历史研究中的应用已成为当代西方史学跨学科研究中的一个新思潮，无论是精神分析理论、新行为主义理论还是认知心理学理论，都为历史研究开辟了新的视野。     

投入学习理论在合作探究式学习设计中的应用

合作探究性学习是课改倡导的新的学习方式之一。本文针对目前合作探究学习存在设置不当、学生投入不够等问题,从投入学习理论角度分析传统的合作探究式学习设计中的不足,提出了基于投入学习理论的合作探究式学习设计。基于投入学习理论的合作探究式学习设计是从认知投入、行为投入、情感投入三个层次对合作探究性学习设计进行了改进,更有利于促进学习者高效学习。     

归因理论在英语学习中的应用

归因理论是一个重要的心理学理论.归因会对学生的情绪反应、成功期望、成就动机等有不同程度的影响.本文通过对归因理论的阐述和对学习者学业状况的归因倾向分析,提出了归因理论对英语学习的启示.     

浅谈人本主义学习理论在教学中的应用

学习是个人自主发起的,它是使个人整体投入其中并产生全面变化的活动。以罗杰斯为代表的人本主义学习理论对于在教学中充分调动学生的积极参与性,发挥学生主观能动性产生了重要作用。