高职院校教学管理模式及比较

构建一个科学的高职院校教学管理模式，是高职院校教育工作健康发展的基本保障。目前高职院校教学管理模式主要有垂直型教学管理模式和扁平型教学管理模式两种，两种模式各有特点。高职院校应在借鉴垂直型教学管理模式优点的基础上，以扁平型教学管理模式为主，在实践工作中不断探索创新，以切实推进高职院校教学管理模式的建设和优化。     

高校二级学院教学管理模式研究

本文根据目前高校教学管理工作现状和存在的问题,针对二级学院教学管理模式进行初步地研究和探索,指出学院管理应遵循＂目标性、效益型、多样性、动态性、以人为本＂的原则,探讨了教学管理模式的框架内容。最后提出了建立＂校-院-系三级建制、以学院为主体的两级教学管理＂模式的构想。     

浅谈高校教学管理模式改革

高校传统行政型教学管理,已不适应时代进步和教育发展的要求,适当分权、对外部环境和内部要素的变动采取灵活应变态度的一种思维方式,对我国高校当前和今后的教学管理改革有着重要的意义。     

弹性学分制教学管理模式的思考

弹性学分制是一种具有灵活性、适应性的教学管理方法和制度。本文首先从弹性学分制教学管理模式的含义、特点、构成及其优越性四个角度深刻剖析了该种教学管理模式的内涵;然后,分析了影响弹性学分制教学管理模式顺利实施的因素,并提出了其进一步发展的策略。     

教学管理评价模式研究

本文从教学管理评价模式内涵的分析入手,提出建立新的教学管理评价模式的必要性及理论基础,进而指出新型教学管理评价模式的建立应从四个方面开展工作:领导者树立正确理念;建立学习型信任关系;制定发展战略;具体实施步骤。     

临安电大教学管理模式研究与实践

为适应开放教育试点教学改革的需要，临安电大在教、学、教学资源、教学过程等教学管理的四个主要方面开展了积极探索和研究，并在总结实践经验和具体研究成果的基础上，对于远程开放教育的教学管理模式进行了系统的整理研究和提升。     

浅谈综合英语课程的教学

本文依据综合英语课程的教学目标，着重谈论了综合英语课程行之有效的教学方法——话题教学。从话题的分类、话题教学的特点和话题教学的过程及意义三个方面对这种教学方法进行描述。旨在通过介绍该方法，让综合英语课程的课堂教学模式由单一的知识传授型转向融多种训练目标为一体的能力培养型。     

教学反思在综合英语课程中的应用

如何解决理论与教学实践脱节的问题,是越来越多的外语教育工作者所关心的问题.教学反思能使教师在应用理论的同时,在实践中进行自我完善.通过作者在综合英语课程中教学实践的描述和分析,探讨了这种方式在英语教学中的意义.     

多校区综合性大学教学管理模式的探索

多校区高校的出现是我国高等教育事业发展和高校体制改革的新生事物,作为高校办学的重要组成部分,多校区管理工作面临着新的机遇和挑战。探讨了适应本校多校区管理以及教学管理体制和运行机制的有效模式。     

高职学院教学管理模式改革探索

高等职业教育是一种新型的高等教育,有着与普通高等教育不同的基本特点,目前,高等职业教育在教学管理模式上还存在着一些问题,本文主要针对这些问题及相应的解决方案进行探讨。     

浅谈高校教学管理模式的发展与改革

生产力的飞速发展使高等教育的教学管理模式必将面临重大挑战。机械的传统型教学管理模式,已经不适应时代进步和教育发展的要求。从当前高校教学管理模式的发展现状出发,提出了教学管理思维模式改革方法,通过建立一种灵活的、适应性强的、全面参与的、具有时代发展一种思维方式,对教学管理改革提供一些参考思路。     

学分制条件下高校教学管理模式的改革

建立适应学分制的高校教学管理模式已经成为全社会关注的热点话题,本文对学分制特点进行阐述,分析当前我国高校教学管理模式普遍存在的问题,并提出相关改革建议。     

实施学分制教学管理模式的实践与思考

学分制是以学分作为计量单位衡量学生完成学业状况的教学管理制度,具有与学年制不同的开放性、民主性、柔性和多样性。在实施学分制中,要转变教育教学观念,健全学分制教学管理制度,制定学分制人才培养方案,做好学分制学生选课管理,构建学分制教学管理系统,实行学分制收费改革。今后要进一步完善学分制教学管理模式,主要是制定柔性化的培养方案;构建弹性化的教学体系;实行个性化的教学管理;实施全程化的导师制度;开展常态化的教学质量监控。     

应用化学专业实践教学管理模式优化探讨

为提高应用化学专业教学质量,提高学生就业率,从我院应用化学专业人才培养目标出发,提出建立良好的实践教学环境和和提高实践教学质量的检查与评估制度,开展实践教学改革、完善实践教学各项规章制度、加强实践教学师资队伍建设等,对教学大纲、专业实验内容、实践教学基地建设、开放式实验室建设等内容进行完善,研究、制订各类实践教学环节运行管理的内容和目标,制订质量监控实施办法和质量评价标准,优化应用化学专业实践教学管理模式。     

刍议新时期地方高校教学管理模式的创新

地方高校教学管理存在的诸多问题使其已经不适应时代进步和教育发展的要求。因此,在新时期新形势下,地方高校教学应创新高校教学管理模式,不断提高高校办学水平和人才培养质量。     

扁平化教学管理模式在合并申本高校中的运用

扁平化教学管理模式能有效规范行政权力、强化学术权力,有利于提高管理效益和教学质量,促进申本成功,是合并申本高校的良好选择.合并申本高校实施扁平化教学管理应着重在统一思想、完善机制,简政放权、明确职责、强化素质、加强监管与服务上下功夫.     

艺术设计教育教学管理模式之探索

文章从市场经济发展和艺术设计教育的关系出发 ,分析了现行教学管理模式实施中存在的学生综合能力的培养以及怎样突破“校园围墙”走向社会实践的不适应问题 ,探讨了以“线”、“块”结合 ,通过“实战型”课题设计为核心组织教学 ,构建面向市场、有导有序的新型教学管理模式的思路。     

《综合英语》教学效率模式探究

对《综合英语》教学的特点和现状进行分析,运用应用语言学、第二语言习得、外语学习、教育心理学等理论,论述了提高《综合英语》教学效率的必要性、可能性,探索新形势下《综合英语》教学效率模式。     

关于基础阶段综合英语课程教学的思考

基础阶段综合英语的任务就是培养学生听、说、读、写、译方面的能力。本文对达成这一目标,提出了自己的一些认识:抓语音训练,帮学生过好语音关;听说领先,提高学生的听说能力;读写跟上,提高学生的阅读、写作及翻译能力。     

大学综合英语课程的文化教学

大学综合英语课程中,文化教学理念的淡漠甚至缺失是导致教学效率低下的重要原因之一。文化教学从属于语言教学甚至被其取代,这种情况不利于学生跨文化交际能力的培养,在真实交际环境中容易产生焦虑,甚至对英语学习失去兴趣。显性和隐性文化教学法的结合能有效提高大学综合英语课程中的文化教学。