体育教育专业大学生SCL-90评定结果分析

用症状自评量表 ( SCL- 90 )对 15 8名体育教育专业大学生的心理健康状况进行调查 ,结果表明 :体育教育专业大学生心理问题发生率为 12 .7% ;其心理问题主要表现在强迫、人际敏感、敌对、抑郁等症状 ;SCL- 90各因子均分高于全国青年组常模 ,但低于其它专业大学生 ;男生比女生、学生干部比一般学生的心理健康水平较高 ;学习满意度、专业满意度与其心理健康水平正相关 ;而学校与学校、城市与农村、重点中学与非重点中学、独生子女与非独生子女等不同群体间心理健康水平没有显著差异 .     

体育教育专业大学生SCL—90评定结果分析

用症状自评量表（SCL－90）对158中优育教育专业的大学生的心理健康状况进行调查,结果表明：体育教育专业大学生心理问题发生率为12.7%;其心理问题主要表现在强迫、人际敏感、敌对、抑郁等症状;SCL－90各因子均分高于全国青年组常模,但低于其它专业大学生;男生比女生、学生干部比一般学生的心理健康水平较高;学习满意度、专业满意度与其心理健康水平正相关;而学校与学校、城市与农村、重点中学与非重点中学、独生子女与非独生子女等不同群体间心理健康水平没有显差异。     

浅谈高职校独生子女的教育对策

独生子女的教育问题，已日益引起社会的广泛关注。作者以江苏省徐州医药高等职业学校独生子女的心理健康状况为调查对象，从当前独生子女的心理现状入手．对造成独生子女的一些不良心理特征的问题提出初步的心理健康教育建议和对策，以期为我校独生子女中学生的心理健康教育工作提供参考．为高职校独生子女身心健康尽绵薄之力。     

高等专科学校新生心理健康状况调查研究

本文采用sCL-90和自编的学生基本情况调查表对学生进行调查。结果显示高等专科学校阳性症状检出率为58．46％，中度以上可能的心理问题检出率为10．94％，排在前三位的是强迫、人际敏感和抑郁。独生子女的心理健康状况显著优于非独生子女，贫困生的心理健康状况显著差于非贫困生。     

贵州师范大学学生心理健康状况的比较研究

采用SCL 90对 173名来自 4个不同专业的大学生进行了调查,并通过方差分析做了比较,探讨当前大学生心理健康状况的差异。结果显示: 173名大学生心理健康差异水平:女生心理健康水平低于男生;随着年级增高,心理问题出现率呈上升趋势;城乡不同来源大学生心理问题相当;独生子女心理问题也没有像预期的那样高于非独生子女。以上各纬度有不同程度差异,但没有达到显著水平。     

教师心理健康教育的现状及对策——以中小学教师为个案

教师心理健康教育是解决教师心理问题的重要途径。目前,中国以中小学教师为对象的心理健康教育研究成果不断增长。综合分析目前中小学教师心理健康教育研究的现状及其问题,在此基础上从积极心理品质培养、心理问题自我维护、心理问题有效干预、社会支持系统构建四个方面着重探讨其应对策略,这对于加强中小学教师心理健康教育,提高其心理素质和心理健康水平具有重要意义。     

浅谈当前大学生心理健康问题及对策

目前,90后大学生已成为高校的主体,部分学生是独生子女,且正处于生理、心理趋于成熟的过渡时期,遇到挫折后很容易产生心理问题,这不仅影响了学生个体身心健康,而且也影响了国家合格的高级人才的培养。高校学生心理健康教育作为学生成长成才以及促进其综合素质提升的重要教育手段,任重道远。本文结合大学生各种心理问题的具体表现形式来探索与剖析当代大学生心理问题增多的主要原因,并对大学生心理问题的控制和调适提出了一些切实可行的方法。     

浅谈新形势下大学生心理健康教育的必要性

大学生心理健康教育是培养综合素质人才的基础，是高等教育面临的历史重任。本文首先阐述心理健康的概念及对大学生进行心理健康教育的意义，然后分析了当前大学生心理问题现状及起因，最后探讨了对大学生心理问题进行教育应采取的措施。     

班主任要重视学生心理健康教育

随着社会的不断发展,独生子女增多,心理问题也相应地增多,给学校工作提出了相应的新要求.作为班主任要积极配合学校做好这项工作,重视学生的心理健康教育,提高学生的心理素质.     

独生子女大学生人际关系研究

独生子女大学生是大学生的重要组成部分,他们的心理健康状况备受关注,特别是了解独生子女大学生人际关系的特点,对于在高校中有针对性地开展心理健康教育有重要的意义。本研究采用《中国人社交关系量表》对安徽省三所高校479名大学生进行问卷调查,分析了独生子女大学生和非独生子女大学生的人际关系的差异性,并对其特点加以分析探讨,以期正确把握独生子女大学生的人际关系状况,从而对提高大学生的适应能力、学习效率和心理健康水平提供一定的建议。     

浅析当前形势下的大学生心理健康教育

大学生心理健康教育是构建和谐校园的基础保障，是培养高素质人才的必然要求。针对目前大学生心理问题的特点，多途径积极开展心理健康教育，帮助大学生树立正确的价值观、人生观已经成为目前高校心理健康教育最为关注的问题。     

加强大学生心理健康教育的理论与实践探索

大学生心理健康教育是学校德育的重要组成部分，对大学生心理健康教育重要性与目标及其实施过程，手段等进行思考，主动掌握学生心理健康状况，对学生中常见的心理问题进行分析，针对性地实施心理健康教育，从而使学校的心理健康教育收到了较为理想的效果，并获得了一些经验。     

浅析独生子女逆境教育与体育

我国独生子女数量日益增多,心理健康问题日益凸显。为促进独生子女心理健康发展,应该加强独生子女的逆境教育,内容包括提高独生子女的挫折容忍力、意志力、心理调节力、协作精神和交往能力,以及进行身体磨练和现实困境教育等诸方面,在逆境教育中可以充分发挥体育的作用。     

浅谈中小学心理健康教育的途径

本文针对中小学生中存在的心理问题，简要分析了中小学生心理问题的主要成因，指出加强中小学教师心理学培训，开设心理健康教育课和心理讲座，开展心理咨询工作，寓心理健康教育于学科教学中、于丰富多彩的校园中、于班级建设中，以及优化家庭教育环境是提高中小学生心理素质的有效途径。     

甘肃省高职院校学生心理健康问题的研究

由于地域、独生子女和学生之间贫富之间的差距,以及在校大学生对将来就业的未知数,导致很多甘肃省高职院校的大学生产生了严重的心理问题。作为社会主义事业的建设者和接班人,应该及时教育和疏导他们,最终达到心理健康,并树立良好的人生观和价值观。     

如何开展心理健康教育的探索

面对中学生存在各种心理问题的现实，势必要正确开展心理健康教育。在分析影响心理健康教育顺利实施的客观原因的基础上，提出了开展心理健康教育的对策与建议。     

大学新生心理健康状况调查分析及对策研究

使用UPI对大学新生进行了心理调查，结果显示：虽然从总体上看大学新生的心理健康状况良好，但有13．95％的新生可能存在各种明显的心理健康问题．其中，有自杀倾向的学生占2．1％．大学新生的心理问题主要表现在：神经衰弱倾向、缺乏自信心、强迫倾向、情绪消沉不稳定、人际交往障碍．男女生之间、独生子女与非独生子女之间差异都非常显著，而农村生源与城镇生源之间、往届生与应届生之间差异不显著．并提出了相应的调适对策．     

高校心理健康教育探析

当代大学生常见的心理问题有环境应激问题、人际关系适应不良、自我认知失调、恋爱与性心理问题.高校应在以下两方面进行大学生心理健康教育:一是建立高校心理健康教育的三级网络;二是构建完善的心理健康教育体系.     

小学生心理问题表现、成因及其施教策略

近年来，小学生中出现的心理问题越来越突出，总结学生心理问题表些，分析造成心理问题的原因，探究实施有效的心理健康教育，已成为我们教育工作者迫在眉睫的任务。     

贫困大学生心理问题探析

近年来，随着中国高等教育体制改革的深入开展，尤其是实行招生并轨、学费制度改革以来，高校贫困生心理问题日益突出，并呈逐年迅速上升趋势。心理健康教育与学生各个方面的发展都有着密切的关系，开展心理健康教育的意义不仅在于帮助学生解决生活困难、改善人际关系、提高思想认识，而且为他们个性的发展打下长久而全面的基础。