语文有效课堂教学初探

提升课堂教学的有效性必须从课堂教学的基本要素和基本环节入手,创设和生成有价值的情境和问题是提升课堂教学有效性的前提;学生独立的阅读和思维是提升课堂教学有效性的基础;师生间的互动和教师的正确引导是课堂教学有效性的核心;必要的练习和及时反馈是提升课堂教学有效性的关键。     

试论有效开展语文写作教学

较强的写作能力，不仅能够使学生的语文综合素质得以彰显，而且还是学生有效表达个人思想与见解的有效途径，因此，进一步提高写作教学的有效性，使学生的写作能力更上一层楼。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

语文教学过程中,多媒体课件的运用应该遵循科学性、实用性、交互性和艺术性的原则,同时还得克服用多媒体代替讲解、代替板书、代替朗读及注重多媒体而忽视教师的作用、忽略师生间的互动等五个问题。     

有效利用多媒体开展语文教学

利用多媒体工具进行语文教学能收到形象、生动的教学效果：一是可以激发学生学习语文的兴趣;二是可有效地培养学生的创新能力;三是可以促使语文教师不断提高语文教学能力。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

随着科技的不断发展,教育教学质量的不断提高,以计算机和网络为核心的现代教育技术手段已走进我们的课堂。多媒体成了语文课堂教学的常客,为现代教学方式注入了新的血液,为学生学习新知识打开一扇新的窗口,为教师的教学提供很大的方便。教师在课堂教学中运用多媒体把声、像、图、文、情境与听、说、读、写有机结合起来,使抽象的概念具体化,深奥的道理形象化,枯燥的知识趣味化,为学生创设了良好的学习气氛,从而充分调动学生学习的积极性和主动性,能使课堂教学变得更为生动有趣,富有感染力。     

浅谈多媒体在职高语文教学中的运用

把多媒体技术应用到职高语文教学中,具有传统语文教学无法比拟的优势,它能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,让学生在声音、文字、图象、动画和视频等多种信息刺激下,调动学生的学习热情,激发学习兴趣,充分发挥学生学习的主体作用,为学生全面素质提高提供了广阔的天地和有效的途径。     

语文多媒体教学优势与误区

多媒体辅助语文教学在语文教学中开始被广泛应用，但其毕竟是新事物，存在着一些问题是在所难免的，面对这些问题，我们应及时采取一些对策，以更好的促进语文教学工作的展开。     

如何有效开展小学语文阅读教学

阅读教学是语文教学的一个重要组成部分,因此在语文教学中受到了高度重视。本文就如何有效开展小学语文阅读教学展开论述,希望对广大语文教师的教学活动有一定的启发,能够进一步提高小学语文课堂教学的有效性。     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

现今的学校,越来越重视多媒体教学手段的运用.无论是公开课或是观摩课,许多学校都要求教师使用课件进行教学.当此种趋势变成了常态化的教学模式后,笔者不禁思考,多媒体究竟在教学中充当了什么角色?有没有必要课课使用多媒体?我们有没有过分夸大多媒体的优势而忽略了语文教学的基本特点?带着这些疑问,笔者进行了一些思考,在这里,希望可以谈谈多媒体在语文教学中的运用.     

浅谈多媒体在语文教学中的应用

语文学科是一门具有浓郁的美育特色的课,语文课本上那一篇篇具有情感震撼力量、飞扬着灵性的小说、散文,一首首或清雅、或激昂、或含蓄的诗歌,既有知识之美,也有情感之美,更有艺术之美。它们对学生情操、人格素质的培养,具有很好的作用。应用多媒体辅助语文教学,可以使教学过程情境化、趣味化、形象化,诱发学生的情感体验,开辟多向立体的思维通道,促进学生观察力的形成,优化教学效果。     

多媒体在语文教学中的充分运用

运用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它可以创设情境,激发学生的学习兴趣;可以通过形象直观性来解决难点、重点;可以自查资料,解决疑惑,拓宽学生知识面;可以举行成果汇报,锻炼学生的口头表达能力;再现实景,激发学生乐于写作.     

浅谈多媒体在语文教学中的运用

多媒体教学的运用适应了中学生的认知规律,符合中学生的年龄特征,为教育教学工作注入了新的活力,对提高课堂教学效率,推进新一轮课程改革起到了越来越明显的支撑作用.     

浅谈小学语文有效性课堂教学

新课改背景下,小学语文如何提升课堂教学有效性成为广大教育者应重点研究的问题.只有提升教学效率,注重实效,方能激发学生学习语文兴趣,丰富其内涵素养、文化知识,进而为持续全面的科学发展打下坚实的理论基础.基于这一目标,该文对小学语文有效性课堂教学策略展开探讨,对提升教学水平,优化教学效果,有重要的实践意义.     

浅谈农村初中语文有效教学

提高语文课堂教学的有效性，已成为广大语文教师的共识。在农村初中语文教学实践工作中，我感觉要上好语文课尤其要上好有效的课堂教学还真不容易。     

浅谈多媒体在语文教学中的应用

多媒体在语文教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,增加课堂容量,满足学生不同的需求,完善课堂教学结构。但是,世上没有一种新生事物能够完美无缺,用多媒体辅助语文教学也不会例外。我们应该扬长避短,最大限度发挥它的优势。     

让课堂教学更加有效

课堂是教学活动的主战场,如何构建有效课堂是深化新课程改革的关键所在.紧扣新课程“以学生发展为本”的基本理念,结合课堂教学实际,从“课堂是什么”、“什么是理想的课堂”、“怎样构建有效的课堂”等三方面加以阐述,提出课堂教学生活化,突出探究性与生成性等观点.     

浅谈多媒体技术在小学语文教学中的应用

应用多媒体进行小学语文教学可以改变传统教学的信息传递方式,能够有效地渲染课堂气氛,还能创设情景,启迪学生的思维,同时也能更好地激发学生学习语文的兴趣,有效地提高课堂效率。多媒体能够使文字变成画面、抽象的变形象、复杂的变简单、静态的变动态,使语文教学充满情趣和活力、更加丰富多彩,从而提高教学效果。多媒体技术在小学语文教学中起着举足轻重的作用。     

多媒体中小学语文教学应用探究

＂语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。＂我们所有的新课程改革,教学手段的革新都是围绕这个＂基本特点＂进行的。而多媒体作为现代文明的产物,在中小学语文教学应用也愈加广泛和深入。社会越发达,多媒体的时代性就越鲜明。但它在我们定西、陇西等边远乡村的应用现状还不尽人意。所以,有必要对其在语文教学实践中的应用做一些探索。本文从多媒体教学的现状、实现多媒体教学的各种因素、多媒体教学课件的制作、应注意的问题等方面对多媒体在中小学语文教学中的应用做一些初步的探究,希望能使多媒体的应用更加科学和规范。     

对提高特教语文教学有效性的思考

教育课改关注的重点之一,就是要引导教师聚焦课堂教学,提高课堂教学的有效性。通过对语文课堂教学情景所进行的思考,提出如何提高语文课堂教学有效性。     

小学语文实用教学方法之我见

教学方法是一名教师开展教育教学具体使用的方法。一名教师的教学效率的高低、教学质量的优劣基本上都取决于教师在教学方法上所做的选择。小学语文的教学是师生之间亲密合作互动的过程，在教学中我们要坚持教学方法的实用性原则，努力将各种有效的教学理论真正转化为实际的教学行为、逐一付诸实现。