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高职电子商务专业"三维一体,工学结合"人才培养体系的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
以"工学结合"为核心,从人才培养主体、人才培养平台和人才培养手段三个层面进行整合创新,构建了"三维一体,工学结合"的人才培养体系.在此体系中,通过创建"实习实训、创新创业、实践就业"的实践教学平台,以及对与之相匹配的"定型、打磨、精炼"实践教学体系的实证研究,建立了电子商务职业人才培养的长效机制. 相似文献
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工程训练教学体系的建设与改革是贯彻"卓越工程师教育培养计划"的重要步骤,以提升本科教育质量为宗旨,以培养大学生综合素养为教育理念,通过捋顺教改思路,树立创新的思维,对工程训练教学内容、教学方法、教学环境、服务意识提高等诸方面进行了深入的改革、完善、提升,初步完成了综合实训教学的战略转型;在功能定位方面实现了教学、科研、生产、创新、培训的紧密结合,突出培养学生实践能力和创新素质,为实施"卓越工程师培养计划"构建了大工程训练环境和创新实践为内涵的综合实践教学平台。 相似文献
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体育教师对教学创新知觉及创新型教师特征的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用访谈法、问卷法、文献资料法,运用定量和定性分析,研究体育教师对教学创新知觉及教学创新型体育教师的特征.结果表明,"体育教师对教学创新知觉"与教龄存在差异;"教学创新型中学体育教师"具有明显的特征.教学创新型体育教师的发展一般要经过理论积淀、实践积累、交流展示、专家引领、教学反思、改进教学和教学创新等的提升与质的飞跃过程.在体育教师培训中要发挥各个环节的作用,培养教师的创新能力,促进体育教师的专业成长与发展. 相似文献
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<正>面对应用型人才培养的要求,传统的"精英式"教育的课程体系、教学内容、教学方法、教学手段等必须进行改革.工程实践能力是应用型人才的一项重要素质,而实验技能是工程实践能力和创新能力的基础,因此实验教学在应用型人才培养过程中就显得尤为重要.如何建立一种适合应用型人才培养的教学体系,充分调动和培养学生的创新意识和能力,是目前高等院校教育教学改革面临的问题之一. 相似文献
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概念是线性代数教学的基础,概念教学既是教学的重点,也是教学的难点.学生存在着为什么引入这些概念,为什么这样定义这些概念等疑问.教材中存在着概念引入分析不到位、概念强行引入等问题.教师作为学生与教材之间的纽带,必须按照"教师为主导,学生为主体"的教学原则,根据学生已有的知识基础,遵循"从具体到一般、从感性认识到理性认识"的认知规律,采取"探究式"教学方法,以适应"创新精神、创新意识和创新能力培养"的要求,审视概念的教学.教学实践表明,基于问题解决的线性代数概念教学是一个有效的方法. 相似文献
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信息技术是一门知识性、技能性和实践性非常强的学科.教育部颁布的<中小学信息技术课程纲要>明确指出,要按照"培养创新精神、增强信息意识,提高实践能力"的原则教学.其教学是实现新课程目标的一个良好载体,也是培养学生创新精神和实践能力的极好途径.本文,笔者结合多年的教学实践,对在信息技术教学中如何培养学生的创新意识和实践能力做一浅谈. 相似文献
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借鉴职业足球俱乐部的管理和运行模式,开创职业足球俱乐部式教学体系.与传统足球教学模式相比,职业足球俱乐部式教学体系具有课程的完整性、学习的主动性、严密的组织性、角色的多重性、强大的竞争性、兴趣的多元性、知识的全面性、高度的观赏性和运动的长期性等优点.这种教学体系培养了学生的体育文化素养,有助于学生形成"终身体育"的观念,凸显高校体育课在实现素质教育目标过程中不可替代的作用. 相似文献