融入生命教育拓展大学生思想政治教育的途径

生命既是教育的逻辑起点,又是教育的最高目的。生命教育的本质是促进人的全面发展,它与思想政治教育工作具有本质上的一致性。将生命教育融入大学生思想政治教育,既丰富了思想政治教育的内容,又拓展了思想政治教育的途径。     

社团语言学习法与成人外语教育

在二十世纪七八十年代,人文主义教学流派的学习理论占据二语习得的主导地位,从关注学生学习心理的角度开辟了新道路.而社团语言学习以其“咨询式学习法”独领风骚,对于今天的成人外语教育具有独特意义.     

庄子生命情怀探微

庄子始终热切地关注着现实当下的个体生命,他认为个体生命面对物欲与命运的双重困境,解决之道在于内心持有游世情怀,并在此基础上建构符合生命本性生存的"至德之世"和"建德之国"。     

中华优秀传统文化融入高校社团思政教育路径探析

在思想政治教育贯穿育人全过程的“大思政”背景下,高校学生社团逐渐成为推进和强化高校思想政治教育的重要阵地。针对当下高校社团思政教育现实困境,着眼文化育人的时代要求,对将中华优秀传统文化融入社团思政教育实践路径所进行的研究探索,旨在通过联动“四个课堂”,实现社团思政教育专业化、精品化、长效化、时代化,持续深化文化育人内涵,助力文化强国建设和高校立德树人根本任务的实现,让高校社团思政教育有学校本色、文化特色和中国底色。     

浅谈将生命教育融入高校文化的必要性及实施途径

大学生肩负着祖国的未来和民族的希望,承载着家人和亲人的嘱托,同时他们也满怀着对未来美好生活的向往。但是由于各种社会问题的出现,给当代的大学生带来了前所未有的压力,因此在高校文化中融入大学生生命教育非常有必要。通过对大学生实施生命教育,全面引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,从而实现自己的人生价值。     

游戏化学习与电脑教育游戏探微

电脑游戏具有巨大的魅力,将电脑游戏的魅力迁移到教学活动中来,已被许多教育学者所重视。对此初步探讨了游戏的意义、游戏化学习的内涵、电脑教育游戏的定义与分类、教育教学与电脑游戏的结合模式、开发和使用电脑教育游戏时需要注意的问题等。     

研究性学习探微

研究性学习倡导学生由被动、接受式的学习转向主动、探究式的学习。对于学生来说，这是一场学习方式的根本转变，这种转变为学会学习乃至终身学习打下重要的能力基础。学生学习方式的转变，要求教师教育观念和教学行为也必须发生转变，教师将成为学生学习的参与者、合作者、引导者和促进者，师生教学相长，共同发展。     

研究性学习探微

研究性学习倡导学生由被动、接受式的学习转向主动、探究式的学习。对于学生来说,这是一场学习方式的根本转变,这种转变为学会学习乃至终身学习打下重要的能力基础。学生学习方式的转变,要求教师教育观念和教学行为也必须发生转变,教师将成为学生学习的参与者、合作者、引导者和促进者,师生教学相长,共同发展。     

高校基层党组织学习活动社团化的意义和实现路径

依托和借助高校各类社团组织来开展高校师生党员和入党积极分子的学习活动,是高校基层党组织学习活动的一种组织结构创新,它有利于增强高校基层党组织学习活动的实效性和针对性。实施高校基层党组织学习活动社团化,要确立开放、多元、广覆盖、无边界的构建原则,以充实和丰富学习活动内容为重要任务,而关键则是藉此激活高校师生党员群众的主体性。     

综合实践课探微

本文从综合实践课的产生、内涵、实施三方面系统论述了综合实践课设置的目的、意义，综合实践课的性质、特点及其在实施过程中遇到的实际困难、发展方向等，给课程研究者和实施者以启发和思考。     

校外教育机构应融入学习化管理内容

校外教育机构要贯彻国务院召开全国基础教育工作会议精神,要以更新教育观念为先导,以课程、教材及评价为重点的改革为中小学推进素质教育的主线。校外教育机构作为我国教育体系中一个重要的组成部分,应尽快适应素质教育深层推进的要求,要逐步建立和融入学习化校外教育、教学活动内容管理体系,为提高校外教育教学活动质量奠定坚实的基础。     

校外教育机构应融入学习化管理内容

校外教育机构要贯彻国务院召开全国基础教育工作会议精神,要以更新教育观念为先导,以课程、教材及评价为重点的改革为中小学推进素质教育的主线.校外教育机构作为我国教育体系中一个重要的组成部分,应尽快适应素质教育深层推进的要求,要逐步建立和融入学习化校外教育、教学活动内容管理体系,为提高校外教育教学活动质量奠定坚实的基础.     

青春期教育探微

本文通过对中学生青春期卫生知识的调查分析,阐述了青春期教育的有效途径、内容和方法。     

初中探究性学习探微

曾经风云一时的施拉普纳入主中国国家队之初，在一次训练课中将球队分成两组进行练习，结果出现了令人尴尬的场面：他走到那一组那一组就练得生龙活虎，反之散漫无拘。造成此类现象的根本原因就在于，陈旧的教育方式方法使得学生形成了被动的人生状态。其实，     

语文研究性学习探微

研究性学习既是一种新型的课程形态,又是一种新型的学习方式。广大语文教师应通过创设开放的课堂情境,建立广泛的课内外联系,培养学生自主研究能力,将这种学习方法贯穿语文教学的始终,最大限度地发挥学生的自主性,给学生自主发现、自主研究的空间,以实现语文学科的创新教育的目标。     

论综合实践活动中的小组合作学习

作为学习化课程的典型,综合实践活动课程的开设是新一轮课程改革的重大举措,更注重学生的实践与体验。本文主要论述了合作学习的概念、合作学习中存在的主要问题以及对综合实践中的合作学习提出的几点建议。     

基于“生活取向”的综合实践活动课程设计之探微

综合实践活动课程是一种基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用的课程形态。其核心价值是实现了课程向"生活世界"的回归,而这种回归意味着综合实践活动是"在生活中、通过生活并为了生活"的课程,由此也决定了综合实践活动的课程设计必须以"生活"为取向。我们要基于"生活世界"对综合实践活动主题进行设计,引导学生从学校、家庭、社会生活出发,挖掘丰富多彩的综合实践活动资源,关注学生的体验,以完善学生自我人格的发展。     

运用社团学习法解决外语学习焦虑

本文重点探讨外语学习焦虑及其对外语学习的影响。文章提出并论证运用社团学习法解决外语学习焦虑。     

运用社团学习法解决外语学习焦虑

本文重点探讨外语学习焦虑及其对外语学习的影响。文章提出并论证运用社团学习法解决外语学习焦虑。