学校环境教育浅谈

环境教育大致可分为学校环境教育、在职环境教育和社会环境教育等三大类。本文主要是介绍学校环境教育及其目的、原则和方法。     

中国设计教育延承与现状分析之我见

回顾总结中国近代设计教育模式分析我国设计教育现状及出现的问题,针对设计教育的发展模式及教育方法提出改进方法。     

现状与变革--浅谈工业设计教育

论述了工业设计在现代企业的整个运作链中的作用和工业设计教育的目标,在分析当前我国工业设计教育体系存在问题的基础上,提出了一些改革的建议。     

反思中国现代设计教育

分析了中国现代设计教育的发展状况与存在的问题，提出设计教育应结合我国具体情况，并借鉴发达国家和地区的先进办学理念与模式，早日走出困境和误区，促进设计行业健康、快速、稳步发展。     

设计教育中的环境教育研究

现代人类社会面临的环境问题日益严重,而解决环境问题的有效途径是环境教育。设计活动在创造人类生存的物质环境和生活方式方面起着关键作用,因而在解决环境问题方面具有重要地位。本文论述了环境教育的发展以及在设计教育中开展环境教育的作用,并就其中的问题进行了讨论。     

浅谈社会实践性在现代设计艺术教育中的作用

社会实践是最终检查学生有关设计艺术学习成果的重要标准,为了能让艺术设计类学生在实践中学以致用,理论能与实践相互结合,培养出能服务于现代社会与社会发展相适应的设计师,艺术设计教育则必须要引入社会实践,在学习理论的同时为学生创造一个社会实践的环境氛围,这也是现代设计艺术教育要应该解决的问题。     

和谐生态 发展之本——中国生态环境概况

20世纪70年代末期以来，随着中国经济持续快速发展，发达国家上百年工业化过程中分阶段出现的环境问题在中国集中出现，环境与发展的矛盾日益突出。资源相对短缺、生态环境脆弱、环境容量不足，逐渐成为中国发展中的重大问题。中国政府高度重视保护环境，认为保护环境关系到国家现代化建设的全局和长远发展，是造福当代、惠及子孙的事业。为了对中国环境状况有更加清醒的认识，本篇文章选取了来自《中华人民共和国年鉴》的文章“中国生态环境概况”，让读者能从真实的数据中切实感受到中国生态环境的状况以及国家已经采取的措施与行动。[编者按]     

设计教育的设计

设计,是个大概念,自古便已有之。在《说文解字》中,＂设＂、＂计＂二字的字义如下：设：施陈也,从言役。役,使人也。＂设＂,就是陈列摆设的意思。计：会算也。从言十。计就是合计、计算的意思。所以,＂设计＂以中文来讲,则有人为设定,先行计算,预估达成的含意。在生产力尚不发达的中国古代农耕文明中,一切与生产生活相关联的＂创造＂皆可以说是设计。     

基于生态文明建设的高校环境教育的重新思考与设计

生态文明建设的战略部署为高校环境教育提出了新的要求和挑战.本文在分析高等教育的本质和功能及环境教育的发展基础上,结合生态文明建设的基本要求,对于高等院校环境教育进行了重新设计,提出了普及环境课程,培养大学生环境保护意识;课程内容注重实务,提高大学生环境保护行为的可实施性;推行大学生环境资质认证制度,推进环境资质的制度化建设等措施和建议.     

开展工业设计教育的构想

先进的技术只有通过工业设计才能转化为产品,工业设计是科技进步的龙头。     

环境教育渗透中学化学教学现状调查及案例设计

通过对乌鲁木齐市三所中学高一年级学生环境意识情况的调查,获取了学生在有关化学的环境知识掌握、利用化学知识认识环境问题、提出解决环境问题的可能方法和途径、养成自觉的环境保护行为等方面的信息。根据信息,对调研学校学生环境知识掌握的情况、学生环境意识的水平等进行分析思考与讨论,找出症结所在;然后根据化学教学大纲的要求,结合学校教学进度,运用合适的教学方法,设计教案,进行授课,再对授课学校的学生进行二次调查;最后进行反恩,总结提出在中学化学中渗透环境教育的建议。     

当代中国社会发展与社会主义尺度论析

本文着眼于当代中国社会的发展，立足于社会主义初级阶段的实际，从理论与实践，逻辑与事实的矛盾出发，通过历史的考察和现实的分析，揭示了社会主义的四个尺度，即生产力尺度、生产目的尺度、所有制尺度和政治－－精神尺度。并认为中国社会主义事业必须围绕这四个尺度来进行制度设计和社会发展战略的选择才能健康发展，舍此则难免走弯路或走邪路。     

浅析中国民族音乐教育现状

民族音乐的概念被提出直至这一理念在当今中国的沸沸扬扬，这一切对于中国民族音乐教育体系的建立是有着极大的推动作用的。而经过了这蜜月期的等待，那些似乎是近在眼前的成功却似乎变得越来越远，理想与现实的并存使得冷静地审视中国民族音乐教育的现状成为了前进过程中的必需。     

我国环境教育现状与若干发展建议

本首先讨论了我国强化环境教育的紧迫性和必要性,然后在概述我国环境教育现状的基础上指出其不足之处,最后就推动我国环境教育的发展提出了若干建议。     

中国高等农业环境教育发展的背景、现状和展望

中国是世界上最大的发展中国家 ,１９９８年人口占世界总人口的２１% ,１９９９年总人口中的６９．１１ %分布在农村地区。另一方面 ,由于主要河流受到严重污染、地下水质量日益恶化、大面积的水土流失和生物多样性遭到严重破坏等原因 ,中国又是世界上面临农业环境问题最严重的国家之一。正是由于这两方面的原因 ,中国必须高度重视农业环境和农业环境教育问题。一、中国高等农业环境教育发展的背景分析中国的现代高等农业教育起步于１９４９年。由于中国选择的是一种政府推进型的教育体制 ,因此 ,自１９４９年以来 ,高等农业教育发展的背景…     

浅谈设计实践在教育中的作用

本文主要研究了产品设计教育所面临的机遇和挑战。中国作为全球重要的制造中心,品牌越来越多,需要高质量的设计实现国内和国际的需求。研究设计实践中我们已知的优劣势,思想和文化的交流积极地影响着我们的设计方法,在全球设计的大背景下,为了保持学生、企业和专业设计实践之间的联系,设计教育需要如何改革和发展。     

中国设计评判的现状与思考

当下中国设计价值评判正被"金钱美学"、"权利美学"、"洋设计师"三座大山压迫、掌控着;本土设计师缺少"话语权",国内设计行业缺乏一套科学的行之有效的评价体系。只有建立一套以设计理论家、设计师、教育家、工程师、企业家、政府官员为主导,以民众意见为辅助的设计评判体系,充分尊重本土设计师的专业素养,中国的设计才有可能走出误区,步入良性发展的轨道,中国的设计才有跻身世界一流设计的可能。     

从意大利现代设计到中国设计发展

提起意大利设计无人不晓，意大利的皮鞋、服装、家具、室内设计正引领着当今时尚。今天的意大利设计，无论在理论上还是实践上已经走在了世界的前列，并成为“优良设计”的代名词。同样拥有悠久历史文化传统的中国，竟何仍在设计的道路上迷茫徘徊。意大利在其自身发展的道路上有何独到之处，对中国设计道路的探索又有何启示，希望通过本文简要分析能够有时借鉴。     

中国奥林匹克教育之刍议

本文采用文献资料和逻辑分析等方法阐释了奥林匹克教育渊源和内涵、奥林匹克教育的内容和对象,分析了中国奥林匹克教育的现状和存在的问题,并试图以2008年北京奥运会为契机,为推动奥林匹克教育在中国广泛深入地开展和普及提出建议。     

浅谈中学心理健康教育活动课的设计

中学生正处在身心发展的重要时期，为培养学生形成良好的心理素质，有必要探索新的心理健康教育的途径，而心理健康教育活动课就是其中之一。在实施心理健康教育活动课时，要明确心理健康教育活动课设计的指导原则，把握心理健康教育活动课的活动过程，科学运用心理健康教育活动课的设计方法，有利于推动中学心理健康教育工作的深入开展。