大学生对待轻生的态度及生命教育需求分析——以河北工业大学为例

大学生生命意识及生命教育受到社会普遍关注。本文以在校大学生为研究对象,通过问卷调查,从大学生对待轻生者的态度、轻生原因等方面对大学生的生命意识现状进行剖析。对开展生命教育以及取得的效果进行分析,并给出了相应的对策与建议。     

生命教育：高等教育的重大现实课题

高校开展生命教育是构建社会主义和谐社会的客观需要,是教育回归本真的内在需要,是大学生成长成才的现实需要。然而,在当今高校生命教育并未得到足够重视,加上措施单一和校园人文精神缺失,使得大学生暴力、自杀、轻生事件屡屡发生。通过各种有效途径和措施,加强对大学生进行生命意识教育、生命价值教育、死亡意识教育,促进大学生全面、健康发展,已成为高等教育的一项重大现实课题。     

生命教育——高校德育的当务之急

近年来,大学生自杀案件屡见报端,这不能不引起德育工作者的重视和反思。学生面对各种生活问题时无力接受挫折、自暴自弃、甚至犯罪、轻生,他们不能理解生命本身的价值和生命的意义。在此情况下,本文分析生命教育的内涵、本质及其内容,提出了对学生进行生命教育的途径与方法。     

当代大学生家庭生命教育的探讨

当前我国大学生生命意识淡薄现象日益严重。大学校园伤害事件、漠视生命、轻生现象时有发生。对此,作为人类生命之根的家庭,应该更加积极地引导大学生充分认识生命的价值,摆脱心理危机,防止过激行为。     

预防大学生轻生途径分析

高校大学生轻生现象虽然人数不多，但是一旦发生此类事件，不仅严重影响大学教育的正常秩序，而且一个鲜活生命的失去，对于家庭和社会都是巨大的损失。高校思想政治教育工作要环环相扣，做好大学生轻生问题的预防工作，保证每个学生都能顺利完成大学阶段的学业，以积极健康的状态投入社会生活。     

浅析高校生命教育

现实生活中，大学生自杀事件屡见不鲜，逐渐引起人们的关注和反思，生命教育开始走进了人们的视线。文章试图从生命教育的迫切性以及解决途径等方面，来探讨当代大学生生命教育。     

大学生生命教育刍议

目前，大学生漠视生命的现象时有发生，这反映出高校生命教育的缺失以及实施生命教育的紧迫性。研究探讨大学生漠视生命的原因、生命教育内蕴、生命教育措施等方面问题，以期促使我们的学校、家庭、社会都来关注大学生的健康成长与发展。     

加强大学生生命教育 提升大学生生命价值

本文针对目前频现媒体报端的大学生自杀或他杀现象，指出高校有必要加强大学生的生命教育，让大学生学会珍爱生命、感恩生命，从而努力提升自身的生命价值。     

基于高校心理健康教育与生命教育融合模式分析

生命教育已经逐渐成为一个社会话题,在物质生活富足的现代社会中,在很多大学生中出现了轻生、自闭、霸凌等现象,我国对于生命教育还处于起步阶段,该文根据大学心理健康教育活动的特点进行分析,探讨生命教育的方法。     

当代大学生生命观教育的三个层次

生命教育是教育的本质使然，也是教育的必然要求，目前生命教育问题突出，部分大学生对生命缺乏正确的认识，难以体会生命的意义和价值，更无法实现其生命的价值。因而，引导大学生树立以生命为本、生命和谐的观念，正确认识生命的基础性价值，发挥生命发展性价值，追求生命道德性价值具有重要的意义。     

大学生生命教育探析

生命是人生存和发展的基础,重视生命教育是人类自身和社会健康发展的客观要求。本文通过对生命教育基本内涵以及大学生生命教育内容的论述,提出在我国大学教育中树立生命教育观念、开设生命教育讲座、开展生命实践活动以促进大学生身心健康成长。     

高校大学生生命教育的现状和途径研究

生命教育是一个既时髦又沉重的话题。近年来,社会上出现的各种践踏生命、漠视生命的现象使生命教育的话题被提上了重要的议程。分析了大学生生命教育的概念、大学生生命教育的现状,重点探讨了开展大学生生命教育的途径问题。     

人文视阈下大学生生命价值观教育探究

当今社会，许多人在追求物质享受的同时，却迷失在了生命价值和意义的追寻之中。大学生漠视生命、游戏生命、甚至伤害生命的现象经常见诸报端，造成这一现象的重要原因之一就是大学人文教育的缺失。敬畏生命是人文精神的内核。只有政府重视、学校推进、社会支持、家庭配合，大学生生命价值观教育才能收到实效。     

生命教育应是大学生的必修课

印度伟大的诗人泰戈尔说：“教育的目的是应当向人类传送生命气息。”所以教育之“育”应当从尊重生命开始，使人性向善，使人胸襟开阔。是人类唤起自身美好的“善根”．“何以为生”只是教育的初级目的，“为何而生”才是教育的终极目标。大学阶段是人生的一个特殊阶段。随着年龄的增长，大学生的生理发育逐步成熟，但心理发育相对滞后。在这个时期，大学生往往会出现一系列的矛盾冲突，如独立性与依赖性的矛盾、交往需要与自卑闭锁的矛盾、理想与现实的矛盾等等。随着生活节奏越来越快，竞争越来越激烈，加之家庭贫困、就业困难等问题的客观存在，特别是当代大学生多为独生子女，社会经验不足，缺乏一定的耐挫力，稍有不顺，容易走极端。大学生身心发展的这些特殊性。决定了高校思想政治教育必须正视大学生心理发展落后于生理发展的实际．对大学生心理发展过程中出现的矛盾及时加以疏导，使其向积极的方面转化。因此，加强大学生的生命教育是学校教育特别是高校思想政治教育的应尽职责，高校应把生命教育视为大学生的必修课。     

生命教育——有效预防大学生自杀的途径

在高校大学生自杀日趋严重,急需生命教育。笔者认为:从教育的本质看,开展生命教育,预防大学生自杀才抓住了根本;从大学生的自杀的原因看,开展生命教育,是预防大学生自杀的必要途径;从生命教育的实践看,开展生命教育,可有效降低大学生的自杀率.     

浅论大学生生命观教育

人对生命的意识不是自发形成的，特别是当代大学生由于缺乏正确的、科学的生命观，导致他们不能正确理解生命存在的价值和意义，不知道怎样去实现生命的价值。因此，明确生命观的内容，在大学生中开展一定的以生命观为主要内容的教育，对于当代大学生的成长和发展，对于他们如何通过社会实践去实现生命的价值都具有十分重要的价值和意义。     

大学生生命教育探析

我国大学生自杀等现象屡屡发生,令人堪忧,急需生命教育,但目前高校缺乏生命教育.在大学生中开展生命教育,可降低大学生自杀率,健全大学生人格,提高大学生生命质量.开展大学生生命教育途径有：开设“生命教育”课,使其规范化;开展心理健康、性教育、安全、毒品预防、艾滋病预防等专题教育,营造良好生命教育氛围;开展认识体验生命实践活动,增强生命教育实效性.     

关于大学生生命价值的多角度思考

大学生是构建和谐社会的建设者和接班人.树立科学的人生观、价值现有利于他们主力军作用的发挥.生命价值教育目的在于增强大学生的生命意识,培养大学生的生命情怀,促进他们生命价值的实现.加强大学生的生命价值教育,具有多重重要意义.从生命价值内涵界定入手,对生命价值进行多维分析,提出了对大学生进行生命价值教育的途径.     

高校心理健康教育中加强生命教育的途径分析

为了防止大学生极端思维、方式的产生，在高校中进行生命教育是必然的。本文首先分析了加强生命教育的原因，明确了加强生命教育是社会、个体发展的要求。其次论述了生命教育应该注重的方面，包括生命价值、责任意识、生死观念等。最后就如何加强生命教育在课程设置、教育方法、个体体验方面提出建议。     

浅议大学生生命教育的实施

许多令人震惊和痛心的极端事件让人们感受到当代大学生对生命的轻视或无视,也突显出大学生命教育的缺失,因此,大学生生命教育势在必行。本文主要从教育的实施目标、原则及实施方法等方面探讨了大学生生命教育。