谈化学实验教学中的安全问题

化学实验具有一定的危险性,这并不是一句耸人听闻之言,笔者从事化学教学多年,耳闻目睹了不少化学实验的危险情景,本文拟就化学实验教学中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认识,以引起广大师生的注意,避免类似事故的发生。     

谈化学实验教学中的安全问题

化学实验是化学教学中的重要环节之一，为了更好地发挥实验应有的作用，实验的安全问题是首要问题。     

略谈化学实验的安全问题

本文讨论了化学实验的安全问题，并从物的因素、人的因素、环境因素三方面，阐述容易引发事故的原因及处理的方法。     

初中化学课的安全教学与安全实验

本文基于刚涉足化学学科的初中生,进行化学课的安全教学与实验,使学生们懂得化学学科存在的火灾、爆炸、中毒、烧伤、腐蚀、机械伤害等危险有害因素,提高安全意识和防范能力,与教师一起共同完成化学课的安全教学和安全实验工作,达到既学到知识又确保安全之目的。     

化学实验教学中安全教育的探讨

实验安全教育是实验教学顺利进行和开展的首要保障。文中介绍了香港科技大学化学实验室中的安全教育情况和厦门大学在化学实验教学中对安全教育的改革探索与实践,其中主要包括硬件设施、软件学习和各自的特色,通过对比分析两校的共同点和差距,为进一步完善高校化学实验室安全教育提供参考。     

论化学实验中学生需要注意的事项

新的课程改革和素质教育的要求下，学校和教师越来越重视对学生实践能力的培养。而随着教师与学生将课本上有关的理论知识应用到实践的实验中，往往会出现大大小小的问题。化学学科本身就是理论与实验相结合的学科，相比较其他类学科，它更加侧重培养学生们的动手实验能力和领悟总结能力。所以，在学校的化学实验过程中，它所涉及到的方方面面都必须要引起老师和学生的注意。从而从基础实验中让学生了解相关的注意事项，树立正确的实验态度和形成良好的实验习惯。     

论化学实验中学生需要注意的事项

新的课程改革和素质教育的要求下，学校和教师越来越重视对学生实践能力的培养。而随着教师与学生将课本上有关的理论知识应用到实验中，往往会出现大大小小的问题。化学学科本身就是理论与实验相结合的学科，相比较其他类学科，它更加侧重培养学生们的动手实验能力和领悟总结能力。所以，在学校的化学实验过程中，它所涉及的方方面面都必须要引起老师和学生的注意。从而从基础实验中让学生了解相关的注意事项，树立正确的实验态度和形成良好的实验习惯。     

中学化学教师实验素质的调查研究

实验素质是化学教师的重要素质，本文对温州及丽水地区部分中学化学者实验素质进行研究，并就有关实验素质方面的一些问题加以讨论。     

普通化学实验中的安全教育

由于化学实验室的特殊性质,在实验课程中加强安全教育是非常重要和必要的。阐述了环境因素、人为因素对实验室安全工作的影响,介绍了大连理工大学普通化学实验课程组进行安全教育的做法和经验。通过开展安全讲座、营造安全环境、分析安全事故等方法,提高了学生的安全意识和防范事故的能力,达到了良好的教学效果。     

动物实验教学安全管理问题与对策

动物实验教学是医学高等院校实验教学的重要内容之一,实验过程中的安全管理工作直接关系广大师生的身体健康和生命安全。文中分析了动物实验教学过程中的主要安全隐患,并从健全动物实验教学安全管理制度、加强教学过程中实验动物的管理、完善动物实验安全防范措施及应急预案、加强师生动物实验技术操作培训和加强师生动物实验安全防护教育几个方面,探讨了加强动物实验教学安全管理的对策。     

创新化学实验培养学生兴趣

针对现行应试教育中存在的问题，我们要大力倡导教师改变现状，变被动为主动，在化学学习和实验中，让学生主动参与，创设实验，创新实验。在学生主动参与实验中，培养学生学习兴趣，提高动手能力，创新精神和解决问题的能力，从而提高学生的综合素质能力。     

高师化学实验教学改革初探

从广大中学化学师资及化学实验室现状出发，就高师化学实验教学如何另强实验能力的培养，重视实验技能训练，熟悉化学实验室管理等方面进行了探讨，为培养实用型化学教师提出了见解。     

化学实验室安全“三防体系”建设探究

实验室安全是高校教学、科研顺利进行的前提和保障。化学实验室危险源种类繁多,实验室安全问题尤为突出。结合化学实验教学中心的实际情况,综合分析实验室安全在人防、物防、技防建设方面的必要性,并从三防建设方面进行了实践探索,旨在提升高校实验室安全管理水平,营造安全、和谐的实验环境,保障高校各项活动的顺利开展。     

浅谈化学实验中的德育渗透

化学学科是一门以实验为基础的学科，在教学过程中，教师演示实验、学生动手做实验是非常重要的一个环节。实验不仅仅是老师教授知识的途径，同时也是教师从德育方面教育学生的阵地。作为化学教师不仅要给学生传授化学知识，解题技能和技巧，同时还应在化学教学的过程中，根据本学科的特点有机地渗透德育思想于课堂教学之中。那么具体该如何实施呢？本人认为可以考虑从以下几个方面着手：     

地方院校基础课物理化学实验教学中的问题及对策

物理化学实验是一门集数学、物理、化学于一体的必修综合性技能课程，起着连接基础学科、应用学科及科学研究的作用。该文结合地方院校的物理化学实验过程教学内容、实验数据处理、学生对仪器设备的使用等教学环节及考核方式，同时对学生心理情况进行了分析，再对教学中出现的问题进行了阐述，并提出通过循环式教学、加强实验技能及设置开放式实验等方法提高教学质量，在教学过程中注重培养学生的动手操作能力，适应了目前应用型人才培养模式。     

实验课中培养学生节约观念和环保意识

实验教师在实验课中，不但要培养学生理论联系实际、技术操作的能力，同时还要培养学生勤俭节约环境保护意识的好习惯，提高学生利用所学的化学知识解决实验中遇到的实际问题的能力。     

谈化学实验教学中的安全问题

化学实验具有一定的危险性,这并不是一句耸人听闻之言,耳闻目睹了不少化学实验的危险情景,本文拟就化学实验教学中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认识,以引起广大师生的注意,避免类似事故的发生。     

化学实验绿色化的研究

在高中化学新课程中，明确要求学生应“树立绿色化学思想”、“形成绿色化学的观念”，表明绿色化学思想已成为化学课程与教学的一项重要的目标和内容。为此，对在中学化学教学中如何体现和落实绿色化学思想的研究是广大化学教师致力研究的课题。本文从中学化学实验绿色化目标和原则等方面，阐述了对中学化学实验绿色化的研究。     

翻转课堂在化学实验教学中对学生认知负荷影响的研究

为了提高学生的实验成果,在高中二年级学生化学实验课中选用翻转课堂的教学模式对实验教学进行干预。教师为学生提供了拟作实验的视频,要求学生在实验预习时观看完成预习思考题。在实验室实验过程中,学生向实验教师提出的问题被用作认知发展的指标。在对学生访谈记录进行分析时,将学生使用化学知识的频率和“自发”使用化学知识的水平作为知识可用性指标。结果表明,这种以视频的干预为手段进行翻转课堂的教学方式能够促使学生在实验室进行实验期间向教师提出更多的化学理论问题,促使学生在真实实验中引发更多的认知负荷,且他们在实验中都能做到对化学知识更复杂、更正确地使用。     

综合大学基础化学实验课程建设与改革

依托江西省基础化学实验教学示范中心建设，通过实验系列课程建设，构建了面向全校服务的化学实验教学体系。经教学实践表明。新实验课程体系充分优化整合了教学资源，调动了教师与学生的相互积极性，教学效果明显提高。文中阐述了南昌大学化学实验课程建设的4个举措及所取得的成效，并对开放性实验的开展进行了探索。