中学生记叙文写作指导浅谈

生活是创作的源泉。中学生写作文,也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的,可是有相当一部分学生,一提起写作文就有畏惧心理,总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想,也写不出好文章来,只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的,自然没有感人的力量。可见,观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活,才能直接从生活中获取鲜活的写作素材,为写作提供丰富的营养。     

浅谈记叙文写作的开篇方法

记叙文的写作要遵循一定的写作规律,开篇非常重要,常见方法有“开门见山”“场面描写”“巧妙引用”“精辟议论”“设置悬念”等。     

谈记叙文写作的组材与立意

记叙文写作教学必须引导学生观察生活、搜集材料、感悟材料，深化立意。     

浅谈如何让中学记叙文写作走出困境

作文水平的高低往往是影响许多考生语文成绩是否理想的直接原因,而记叙文又是初中语文考试中最常见的文体,要想将记叙文写得更生动、更逼真、更惟妙惟肖,确实并非一件易事.该文运用独特的视角来选取新颖的题材,运用描写、议论、抒情来丰富文章的内容,运用真实的情感来触动读者的心灵三个方面拟就如何提高学生的记叙文写作水平进行尝试性探讨.鼓励学生在日常生活中留心观察,用心思考,激发他们的写作灵感,从而提高写作记叙文的能力.     

浅议初中生记叙文中的写实与虚构

初中阶段的记叙文教学应坚持把写实放在首位,但必须进行必要的虚构训练,从实际出发,遵循原则,即以写实为主,适当虚构.     

浅谈歌声的主观感受与客观听觉效果

主观感受与客观听觉效果上的差异往往是困扰声乐初学者走出声乐迷宫的主要障碍之一。根据人体的生理结构与发声原理、主观感受与客观听觉等方面的特征，歌者对歌声的主观感受应建立在发声机能协调活动的基础之上并正确理解“析”与“通”的关系，科学运用“换声点”，“关闭”等技巧，力求使主观感受与客观听觉效果不断实现统一。     

观察 探索 交流 指导——浅谈幼儿体育活动中的观察指导策略

在运动的过程中,教师要作为一个主动的观察者,积极地为幼儿提供建设性的帮助与指导。观察幼儿不仅仅要看表面现象,更重要的在于研究、总结孩子的行为表现,采取适宜的教育措施,为他们的健康发展铺路搭桥。     

感受新媒体的魅力与困惑

互联网的发展,正在深刻地改变着传媒业的版图。这种改变是持续而剧烈的,并且正在创造一个又一个新媒体样式,一个又一个商业神话。互联网络在给世人带来欣喜的同时,也带来了管理上的困惑。     

中学写作教学中探求个性化感受的途径

语文课程标准对中学写作教学提出了全新的教学目标和教学建议,其中对写作中的个性化感受格外重视。本文针对目前中学写作教学的实际,试图探求写作的个性化感受的起点和途径。     

他山之石可以攻玉--赴德国培训学习之感受与体会

本文介绍了作者赴德培训学、听取讲座、参观考察、交流探讨的基本情况，对西欧特别是对德国高等教育的发展和现状作了较深层次的剖析，由此对我国当前的改革发展和高等教育等提出了颇有见地的五点建议。     

如何指导小学生写好日记

日记,就是把自己一天中看到、听到或自己做的比较有意义、有趣的事情记下来,也就是说,日记,就是写自己身边的事.如何把发生在自己身边的事写清楚,并且用日记的形式记下来,却也不是件容易的事.写好日记,不但可以提高自己的观察能力和写作能力,还可以提高自己对事物的认识和判断能力.笔者认为,写好日记关键要做到两点,即观察与积累.     

在伊朗感受伊朗

<正>近年来,伊朗热点问题一个接一个,像一部看不完的电视连续剧,主要原因有伊朗社会转型中的不确定性、伊朗地缘政治的重要性和伊朗所在的海湾地区丰富油汽资源招致外部势力介入的复杂性等。此外,还有对伊朗问题的远观与近感之别,对伊朗问题的观察角度不同,得出的结论不同,等等。伊朗问题扑朔迷离。     

浅谈音乐教学中的“感受与鉴赏”

新的音乐课程标准指出：“感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与鉴赏能力的形成，对于丰富情感，提高文化素养，增进身心健康具有重要意义。教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解．帮助学生建立起音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础”。那么，在这一新的理念指导下，我们应该如何上好音乐的“感受与鉴赏”课呢？     

前掩蔽声时程所致的探测声频率感受野的变化

本实验在自由声场条件下,以阈上5 dB强度,神经元最佳频率(best frequency,BF)纯音作为掩蔽声,其时程分别为40、60、80和100 ms,观察掩蔽声对探测声频率感受野的影响,结果发现给不同时程的掩蔽声后,全部神经元的频率感受野都明显减小,P<0.001.用单因素方差分析(one-way ANOVA)结果表明:掩蔽声对神经元频率感受野的抑制率随掩蔽声时程(masker duration,MD)的增加而变大,通过对高低频感受野抑制分析结果表明:掩蔽声对神经元高频感受野的抑制率明显高于低频部分,P<0.05.推测前掩蔽声的时程效应与掩蔽声激活的抑制性输入强度以及持续时间相关.     

父母奖惩方式与小学生心理感受的研究

父母的奖励和惩罚是子女教育中的重要方法。就父母奖惩方式与小学生心理感受问题，对山西省晋中市榆次区开发区随机抽取200名3、4、5年级的小学生作为被试对象进行探究，获知不同的奖惩手段会对小学生的心理感受造成不同程度的正面或者负面的影响，揭示目前小学生对奖励和惩罚的心理反应，为父母正确认识和合理运用奖励和惩罚手段并提高父母的教育方式，提供建议及依据。     

论素描教学中观察感受能力的培养

观察感受能力的培养是素描教学的基本活动,是基础训练的出发点。对象的外观形象、空间体积、品质待征以及空间的存在形式,都会激发观众的不同情绪与心态。在素描教学中,应利用这一因素,着重培养和发展学生的观察感受能力,即观察物象之"形"为起点,以体验物象之"神"为归宿,以此来培养和发展学生具备神表兼备的形象思维能力。     

声乐教学的一些感受

在声乐教学中的体会和感受是：声乐在传承人类文化，表达人类情感方面，起着非常重要的作用。在不同演唱方法和流派中，共同的目标就是用歌声来表达和抒发自己的情感。要学好声乐，练好美声，除掌握技巧和方法外，更重要的是培养情感和高尚的情操，才能使声乐达到至高境界。     

感受日本的煤炭安全管理

去年，笔者有幸赴日本接受培训学习，煤矿安全管理是主修课题之一。现就日本的煤矿安全管理方面的所见、所闻浅谈一些个人的看法，与大家共勉。     

一种视皮层非经典感受野的模型

根据视觉信息加工过程中视皮层细胞非经典感受野对中心感受野区域具有抑制作用的生物机制,提出了一种模拟该机制的模型.用Gabor能量作为感受野响应,以高斯差分函数为基础构造两个具有方向的半椭圆环来作为非经典感受野区域,设计中心感受野与周边抑制区域的相位差权重函数来模拟非经典感受野的抑制机制.实验结果与这种生理特性相一致.     

互师、互友,共同收获--谈做成人班班主任的感受

随着经济的发展，我所在的成人学校的办学事业也有了长足进步。它由原来的以全日制中专为主，变成以成人大专、本科为主，成人中专、各类业余培训为辅的办学格局。于是，我的班主任工作也从全日制学生转向了成人学员。几年下来，也颇有了些感悟。