试论思想道德素质教育的重要地位及基本框架

思想道德素质教育具有十分重要的地位。在新的时期，要适应新的形势，构建科学合理的基本工作框架，消除工作中的几个“误区”，以保证思想道德素质教育的顺利进行，并取得良好效果。     

论思想政治教育在大学生素质教育中的地位和作用

思想政治教育是教育工作的生命线，而素质教育是当前高校人才培养的中心工作，二者已成为当前人才培养与教育中的重大课题。思想政治教育是素质教育的重要组成部分，是核心与灵魂，在素质教育中起主导作用和政治保证作用。     

调和框架的基本素紧分解及其应用

本文提出了基本素紧框架的概念,证明任意阶调和框架都可由基本素紧框架的并、直和与张量积的投影得到.反之,基本素紧框架的混合运算未必为调和框架,但却生成更一般的等范紧框架,这为构造等范紧框架提供了一种新的方法.最后,本文研究了几种新构造的等范紧框架,得出一些较原框架更好的性质.     

试论德育在实施素质教育中的地位

学校和教师必须树立贯彻落实科学发展观,坚持把德育放在教育工作的首位,以适应新时期素质教育的根本要求。     

体育教育在素质教育中的地位

长期以来,身体素质教育被忽视,产生的严重后果不容忽视。全面推行素质教育是提高体育教育地位的契机,切实提高体育教育在素质教育中的地位。     

试论德育在素质教育中的地位和作用

本文提出了素质教育区别于应试教育的一个根本问题，就学校管理中进一步摆正德育位置进行探讨，从教育导向、教师传道、环境熏陶、习惯定型、德育动力等五个方面明确阐述了德育在全面推进素质教育中的重要性。     

试论可持续发展的基本思想

协调和适应是可持续发展的基本思想,也是可持续发展的核心。可持续发展是长期目标,是注重长远发展的经济增长模式。在可持续发展中,协调的作用是要协调好与环境承载力之间的关系,包括发展与自然资源容量的关系、发展与环境容量的关系;适应的作用是要适应社会进步的步伐,发展既要满足社会的需求也要提高人口的质量。     

试论毛泽东反腐败思想的基本特色

毛泽东的反腐败思想具有以下基本特色：一是科学的预见性；二是体现了人民主体和人民主权的思想；三是着重从主观方面剖析党内腐败现象的根源；四是主张教育与惩治相结合，从严治党。     

试论体育在大学生素质教育中的地位与作用

本文针对高等院校体育工作和体育课程改革前景,探索素质教育这一２１世纪人才培养的新目标模式,论述了高校体育教育在对大学生基础素质和心理素质教育可能发挥的重要作用,以求对高校体育实施素质教育的意义有一个较全面的理解和认识．     

论新农村建设中农民的思想道德素质教育

农民是新农村建设的主体,农民思想道德素质如何直接决定新农村建设的兴衰成败.新农村建设要求农民必须扬弃传统的思想观念,转变思维方式,逐步树立与时代相适应的新思想、新意识、新观念.由于受各种因素的影响,当前广大农民的思想道德素质还存在一些与新农村建设不相适应的方面.新农村建设不能忽视农民的思想道德素质教育,提高农民思想道德素质应从社会公德教育、家庭美德教育、诚实守信教育、文明生活方式教育等方面入手.     

国外思想道德教育对我国高职院校德育工作的启示

高等职业教育思想道德教育作为一个凸显的问题已经不是某个国家特有的,而是全世界所共同面临的问题。国外思想道德教育对我国高职院校德育工作具有巨大启示,如批判吸收国外思想政治教育方法论,借鉴国外渗透式和全方位德育模式的实践经验,建立开放性思想教育模式,突出德育生活化等等。     

德育与思想政治教育概念辨正

在学校教育实践及理论研究中，人们对“德育”和“思想政治教育”两个概念的理解很不一致，本文考察它们的使用现状，分辨它们的共性和差异性；并通过分析两者混用的原因及影响，提出区别使用的结论。     

德育环境与高校德育

环境改造人与人改造环境是辩证统一的，德育环境制约人格和良好道德品质形成，环境育人的特点适合新时期德育的需要。要优化德育环境，探索高校德育新途径。     

思想品德教育课创新教育尝试

学校是实施素质教育的重要阵地,素质教育重视学生创新精神和能力的培养,教师在培养学生创新能力过程中起着至关重要的作用,思想政治老师应在教学中不断贯彻创新教育的理念.     

现代思想政治教育话语及其困境分析

思想政治教育话语的缺失是现代思想政治教育实践中不容忽视的现象。本文从“话语”的语辞分析入手,对思想政治教育话语的涵义和特征进行了基本厘定,并对现代思想政治教育话语缺失的主要表现进行了归纳。同时,运用思想政治教育学的有关原理,从思想政治教育主体、客体和环体(环境)三个维度进行考察,形成了影响思想政治教育话语有效性的因素分析。     

科尔伯格道德教育理论对当代道德教育的启示

通过对科尔伯格道德教育理论的分析，撷取有益的成分，为我国的道德教育模式的建立和道德教育的开展提供一些启示，如转变灌输模式为引导模式；理解教育对象；重视对学生道德判断，道德推理能力的培养；重视学生个性开展咨询式教育等。     

中国共产党立德树人理念的百年演变及经验

中国共产党百年历程中,立德树人理念经历了5个阶段的演变.革命战争年代,培养具有共产主义觉悟的革命青年是立德树人的首要标准.从延安兴办高等教育开始,党对于立德内涵和树人方式的探索开始成型,建立了以马克思主义为底色、批判吸收传统文化的道德形态,并采用了实践优先的教育方式.中华人民共和国成立后,逐渐形成了又红又专的育...     

德育环境对思想道德教育的制约

以马克思主义意识形态理论为依据,论述了环境对人的思想道德意识的形成具有决定作用;从存在与意识、经济基础与上层建筑的角度,论证了环境对思想道德教育的制约;具体分析了环境对思想德育教育主体的能动活动和对思想道德教育客体的接受性的制约表现,提出了对思想道德教育效果的评价必须考虑环境因素,在思想道德教育过程中区别对待不同的环境因素,提高思想道德教育的针对性与实效性。     

当前高校思想政治教育的思考

当前我国高校的思想政治教育存在目标空泛、渠道单一、方法失当等弊端。高校只有遵循人的成长规律,构建专业化思想政治教育体系,营造优良的氛围环境,大力开展道德实践活动,才能实现成功的思想政治教育。     

体育教学与德育渗透的思考与实践

体育教学中渗透着丰富的德育内容，对于学生人格的培养、世界观的形成具有积极的作用。在体育教学中，根据学生的特点，有意识地渗透德育内容，进行生动活泼的思想道德教育，取得了良好效果。