圆周运动的高端备课

针对圆周运动一节的编写不足,提出在圆周运动教学中引入"角量"定义角速度的观点,进而展开两种速度关系及"线速度"概念的教学,最后总结三点教学启示.     

为什么雨后春笋长得特别快

人们常常用"雨后春笋"这个词形容事物蓬勃发展,那么,为什么雨后春笋会长得特别快呢?A:小朋友们在科学课上一定都学过,有些植物(如莲藕)具有根状茎。竹子也是一种有根状茎的多年生植物,它的茎俗称"竹鞭",在地下横向生长,和竹子的地上部分一样,也是一节一节的。竹鞭不仅能贮藏和运输养分,它的节上还有许多须根和芽,使其具有很强的繁殖能力。冬天,竹鞭上的芽积极地储存来年生     

华尔街,该如何是好?

<正>在人心不古、法律无用的时代,该用什么新的方法来约束人性的贪婪呢?在一节研究生讨论课上,老师曾经问过这样一个问题:什么是真理?一名同学回答说:真理就是"真善美的东西"。可问题是,在我们这个世界     

一张肖像画的力量

正我的卧室里挂着一张肖像画,是我初学画画时的"杰作"。因为画中的人,我一直没有放弃画画,现在画画成了我生命中不可或缺的一部分。6年前的一天,我走进画室。"这节课,我们来画企鹅。"和蔼可亲的林老师转动着手腕,开始示范教学。我按照她说的,认真地画起来。不一会儿,一只企鹅跃然纸上,我满意地点了点头,心想:原来画画这么简单,那我何不画一画林老师呢?我用铅笔顶着下巴,观察林老师:圆脸蛋、     

风趣幽默的张老师

正新学期,我们班换了一位美术老师——张老师。她高高的个子,留着棕黄色的卷发,一双明亮的大眼睛,像两颗黑葡萄。张老师的笑容特别美,一笑起来还有两个小酒窝呢!张老师对我们就像大姐姐一样,说起话来非常温柔,也很幽默呢!就拿开学时的第一节美术课来说吧。当张老师出现在教室门口时,同学们都"哇——"的一声叫了起来:"好漂亮     

加沙事变答疑

在持续爆发一段冲突后,加沙发生事变。哈马斯打得畅快,法塔赫节节溃败,阿巴斯连续出招,如今哈马斯控制加沙和法塔赫控制西岸的对峙的格局已经形成。回过头来看,加沙事变似乎有许多蹊跷,有人认为其背后不会没有“黑手”,有人怀疑这是一个阴谋,还有人认为哈马斯是“被逼无奈”……不过,哈马斯自己可能没有想到会出现这样的局面——赢了加沙却输掉了政权。巴勒斯坦裂痕已现,且短期内很难消除,下一步它又会怎么走呢?——编者手记     

蛇头与蛇尾

蛇尾与蛇头发生了一场争论:到底谁该走在前面?蛇头说:"你是不能走在前面的,因为你既没有眼睛也没有耳朵。"蛇尾说:"这有什么关系呢?我有的是力气,你是全靠我推着才能走动的。如果我缠在树上,你就动弹不了。"     

日本十项最奇异新发明

信息和电子技术以令人吃惊的速度向前发展,市场上出现的新鲜玩意儿越来越多,在以"时尚科技"著称于世的日本市场更是如此,以下便是技术博客网评出的最奇异的10个新发明,这里面哪一款是你最喜欢的呢?     

脑袋搬家照样活

<正>长期以来,"杀头"、"脑袋搬家"就是"死"的代名词。那么,人的头一旦离开了躯体,在瞬间内到底有没有知觉呢?湖南湘潭县留田乡有个名叫王宇穹的年轻人,杀了一条毒蛇,准备美餐一顿。可是当他收拾蛇的内脏、HUO     

驮着航天飞机,起飞

<正>作为长着"翅膀"的航天器,航天飞机既能由辅助的运载火箭发射脱离大气层,像太空飞船一样在轨道上运行,又能在重新进入大气层后,像滑翔机一样滑翔着陆,因而成为往返于地球与外层空间之间名噪一时的交通工具!但是航天飞机无法从平地直接起飞——当它需要被运往某地(比如从空军基地运往航天中心)时,没有足够大的运输机能把它塞进去,车辆、船舶的运输速度又很慢,怎么办呢?办法简单得超乎你的想象:用飞机把它驮在背上,一起飞不就行了嘛!     

破译算式谜

正今天上午,丁老师上完第一节课后又开始批改作业了。改着改着,看到毛小毛的作业(见右图)。"唉,真是不细心,毛手毛脚。"丁老师看后在作业后面打了个"?"。批改完作业后,丁老师把毛小毛叫到办公室,问他:"作业弄脏了,你为什么不重新做一次呢?""老师,这么简单的计算题,没必要重新做,我会计算的,我还知道这道计算题的用了0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字呢。"     

萨克斯入门(二)

说到识谱,我们应该做到能正确读谱、打准拍子。就是说能依照乐谱,反应和识别出指法、升降号、拍节、音的高低、长短、强弱、快慢及速度等,这在乐器演奏上称为"视奏"。自学能力强、悟性好的朋友,可看些相关的书籍,循序渐进,边学边练,由易到难,逐步掌握。而没有接触过或很少接触乐谱、自学又不理想的朋友,可向老师或有识谱经验的人请教,同样能学好识谱。     

构建贴近学生的音乐学习方式

音乐学习方式的转变是当今音乐课程改革的核心任务。传统的音乐学习方式总会出现这样的现象：一节准备的十分充分的音乐课，学生学起来情绪却不高：一段十分精彩生动的讲解，学生却没有表现出应有的兴趣。学生常常表现不出教师所期待的那种学习效果。究其原因：教师没有重视学生的感受和体验，没有从学生的角度出发，而是站在教师的角度．去理解学生．去设计音乐教学。怎样构建贴近学生的音乐学习方式呢？     

赞美，不仅仅是掌声

这节语文课是学习课文《掌声》。当学习到课文的最后一节“是啊，人人都需要掌声，特别是当—个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人”时，同学们都很激动，纷纷结合实际谈了自己独特的见解。我看到同学们的讨论这样热烈，忽然灵机一动，想来个精彩而有创意的结尾：“同学们，我们班有些同学经常得到别人的掌声，还有没有同学从来没有得到过别人的掌声呢?”学生的眼睛开始在教室里快速地搜寻着，不一会儿，大家的目光不约而同地聚焦在墙角处一个瘦瘦的女孩身上。     

卫星还会有卫星吗?

正A:如果从广义的"卫星"来说,当然可以说有啦。比如我国的嫦娥系列探测器,就都是月球的卫星嘛。什么?人造卫星不算?那这样的话,目前太阳系内还没有发现哪颗卫星有卫星呢。太阳系外?实在是太遥远了,卫星还没有确定发现呢,更别提卫星的卫星——子卫星了。为什么太阳系中所有的卫星都没有天然的子卫星呢?来自美国华盛顿卡耐基研究所天文台与法国波尔多天体物理学实验室的两位天文学家最近做了一个计算。发现一颗卫星如果想要拥有子卫星,需要满足很苛刻的条件:如果     

舌尖上的手抓饭

今天中午,我们迎来了期盼已久的"五彩饭"。这在学校里可是很难吃到的,对我们来说,简直就是"千年等一回"呢。正当我们欢呼雀跃时,不可思议的一幕发生了。"今天怎么没有勺子啊?"负责搬运餐具的同学的一句话像炸雷似的,整个     

随时作文——提高学生的写作兴趣

作为小学教师尤其是农村小学的语文教师，最头疼的英过于批阅郡一篇篇不成文的作文了。可是，我们反思一下，学生究竟为什么不会作文呢？其实是他们没有写作的实践能力。要提高他们的写作能力，便靠每周几节的语文课是徽不足道的，必须在平时不定期的随时对学生进行口语和书面等多方面多角度的训练。     

给文字配乐

正"田田,读什么呢,一脸陶醉?"小山远远跑来,盯着田田瞧了好一会儿,田田也没有发觉。"太好听了!"田田说,"我仿佛听到了一段优美的旋律,时而急,时而缓,时而轻盈,时而厚重……"     

对小学三年级学生速度敏感期发展速度素质的研究

目的:以实验的方法探讨在小学三年级开展加强速度素质教学与训练对儿童少年的速度素质的影响。方法:采用文献法、实验法、不同的教学方法、数理统计法等对不同班开展为期一学期的实验研究。结果:采取传统教学法进行教学的"对照班"的50米跑成绩实验后虽然有所提高,但并没有显著性意义;而"实验班"的50米跑成绩在实验后有了非常大的提高,与实验前相比具有极显著性提高(P<0.001);"实验班"实验后的50米跑成绩比"对照班"实验后的成绩经检验具有非常显著性提高(P<0.001)。结论:在小学三年级开展速度素质的教学,能非常有效地提高儿童少年的速度素质。建议:在小学三年级应当开展加强速度素质的教学,以便能抓住速度素质发展的敏感期,对儿童少年的速度素质发展非常有利。     

小学防震减灾科普教育的探索

<正>人类对自然规律的认知没有止境,防灾减灾、抗灾救灾是人类生存发展的永恒课题。随着现代经济的不断发展,人们对防震减灾工作也越来越重视,普及地震相关知识就显得尤为重要。青少年对新知识接受能力比较强,所以在校园教育中融入地震科普教育能提高学生的防震减灾水平。主管校园安全以来,经过长时间的探索,我校在防震减灾教育中能做到领导重视、设备完善、强化宣传、定期演练,让学生了解基本的安全技能。但深入思考防震减灾科普教育在校园的推进过程发现,所有的防震减灾知识仅仅停留在"课后宣传"这一层面。在目前的学科教学中,教师教学任务过重,加上没有专职老师,其他学科教师教师对于防震减灾知识并没有一定的了解,无法在教育中融入地震安全相关知识。如何才能将防震抗震知识有机地结合在日常教学过程中呢?我通过一节科普课做了以下尝试。