建立可持续的地理科学S课程体系结构初探

文章针对我国高校的课程体系提出了建立可持续课程体系的思想,并以地理科学专业为例提出了建立可持续课程体系的构想.     

建立可持续的地理科学S课程体系结构初探

文章针对我国高校的课程体系提出了建立可持续课程体系的思想 ,并以地理科学专业为例提出了建立可持续课程体系的构想     

关于高师光学课程体系和教学内容改革的思考与实践

根据高等师范院校的特点,结合教学工作实际,对光学课程的教学内容和课程体系进行了一系列改革,提出了建立具有高师院校特点的光学教学内容和课程体系的基本原则.     

以结构主义思想建立学科课程体系

本文以20世纪后半叶流行的结构主义课程理论、认知结构理论作为学科课程建立的理论基础和方法论指导,对结构主义的基本思想进行比较全面、深刻的分析和讨论,对在课程体系建立中借鉴和应用结构主义思想提供一些思路,为适应当前科技知识的激增、新学科不断涌现、知识更新速度不断加快的形势,提出一条建立学科课程体系的有效途径。对新时期高等教育对于课程体系改革具有一定的指导作用。     

构建实验教学新体系建设一流热工实验中心

探讨教改方向,提出建立知识学习与能力培养并重的专业实验课程体系,探索分层次开设实验的方法,运行效果良好.     

机械基础课程体系改革中的“金工实习”的定位

本文通过对机械基础课程体系现状的分析，提出了机械基础课程体系改革的要点。并从课程体系整体改革的角度，重点探讨了“金工实习”的再定位及其对机械基础课程体系整体的优化。     

农林院校本科物理化学教学方法改革初探

针对农林院校物理化学教学内容、教学方法、及考核方法提出了相应的改革措施,建立了符合专业培养目标的新课程体系.旨在培养学生的创新意识和创新能力,提高学生的综合素质,有利于应用型人才的培养,取得了明显的教学效果.     

地方应用型高水平大学公共高等数学课程体系重构改革研究

地方应用型高水平大学建设是地方新建本科院校发展的新阶段,对公共高等数学课程体系建设与改革提出了新要求.剖析地方应用型高水平大学现有的公共高等数学课程体系所存在的问题,对地方应用型高水平大学公共高等数学课程体系重构改革进行了深入的思考.提出了包括重审公共高等数学课程的培养目标,重建公共高等数学课程体系中的教师结构,重构教学内容体系,重整教材体系,重塑课堂教学理念,以及完善教学评价体系等具体措施.     

知识经济时代大学生的知识结构及其构建

本文通过探讨知识经济时代大学生的知识结构特征 ,学科知识结构在形成大学生知识结构中的作用 ,分析了大学生知识结构的组成要素 ,提出构建大学生知识结构的关键在于知识要素之间的联系 ,而非知识要素本身 ,并认为大学生的知识结构应该是一种动态的网络结构 ,同时提出建立形成这种知识网络结构的途径是建立新的综合结构课程体系     

浅谈无机及分析化学课程的改革与建设

传统的 4大化学体系已不适应现代化学教育的思想和理念 ,其课程体系改革和内容的整合势在必行 .齐齐哈尔大学无机与分析化学课程的整合与课程建设 ,经过 3年的实践 ,已初步建立了科学系统的无机及分析化学课程体系 ,取得较好的效果