共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
小学数学是小学阶段一门重要的基础课程,新课改背景下,小学数学课堂教学要积极改革创新,创新课堂教学形式和教学方法,激发小学生的数学学习兴趣,推动小学生全面发展。该文通过对新课改背景下小学数学课堂教学的现状进行分析,探究新课改背景下小学数学课堂如何创新模式,更好地推动小学数学的课堂教学工作。 相似文献
2.
江毅 《上饶师范学院学报》2022,(6):76-81
师生互动分析有助于挖掘课堂教学特征,是改进教学的重要途径。通过运用视频分析和滞后序列分析的方法,对小学数学优课中的师生行为占比、师生对话风格、师生互动行为序列进行研究,结果表明,小学数学优课中学生回答问题、课堂练习、操作技术等行为出现较多,课堂呈现出学生中心的特点;问答对话主要表现为教师提出开放性的问题,引发学生的主动应答;师生互动形式多样且深入,能够有效地促进学生的深度学习。 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
课堂教学是实施素质教育的主阵地,优化课堂教学的目标,是让课堂有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生成为学习的真正主人.但是小学很多课堂教学存在形式、低效甚至负效的现象.该文从小学数学课堂教学中存在的问题出发,分析原因,提出把学习主动权交给学生,让学生的学习主动性得到充分发挥,提高课堂教学的有效性. 相似文献
8.
随着新课程改革不断推进,深化改革课堂教学模式并建立一种新型教学模式是当前教育改革的重心,可以实现课堂教学有效性的提升。课堂教学高效性是当前教育工作者不断追求的目标,高效性课堂教学有利于使用最少的时间,实现最大化的效益。该文主要针对小学数学课堂教学效率提高问题进行探讨,以实现小学数学课堂教学效率最大化,探索有效性教学措施对课堂教学效率的提高意义重大,根据对当前小学数学课堂教学现状,就做好数学课前的教学准备工作、重视提高数学课堂教学方式的效率等问题进行具体的分析,并且对当前小学数学教学方式进行适当的反思,重点在对教学的过程中应使用现代化的信息技术等方面进行详细的分析、论述,提出几点有效提高小学数学课题学的建议,期望对其发展有所帮助。 相似文献
9.
小学数学应用研究在不断深入实施新课程改革之后,为了适应时代的脚步,不断的吸取新的营养,微课教育资源自然而然地而且必然大步地走入了我们的课堂。基于微课的课堂教学模式的应用更是得到了人们的广泛关注,并被应用到具体教学当中,对学生学习效率、思维的拓展都发挥了积极作用。因此本文研究基于微课的课堂教学模式在小学数学教学中的具体实践,并对基于微课的课堂教学模式在小学数学教学中的应用进行思考。 相似文献
10.
当前的小学数学课堂在教学组织形式、教学方法、教学内容、课堂活动等方面呈现出复杂化、形式化、思想性不强等趋势,导致课堂教学效率低下。根据数学学科的特点、课堂教学任务和课改目标等,回归简约应该是解决这一问题的出路。简约数学或简约数学教学强调课堂教学各个环节设计的自然、简单、精致,注重提高教学效率,注重以简约的思想方法熏陶学生。简约数学教学需要教师精于心,简于行,对教学进行合理选择、化繁为简、精心设计、提高教学效率。 相似文献
11.
<正>时下到处有声有色地搞起了有效课堂,高效课堂。各式各样,真可谓是百花齐放,好热闹。在这几年的教学实践中,笔者个人认为小学数学教学,主要是围绕打好数学基础、培养能力、发展智力,大面积提高教学质量开展的双边教学活动。完成这一活动,我们现行的教学方法,仍以课堂教学为基本形式,需要探索如何增强课堂的有效性,提高课堂教学效益,去实现教学要求的总目标。对此,谈几点小学数学教学浅见: 相似文献
12.
13.
14.
有效的师生互动,应该包括行为互动、情感互动、认知互动。单纯的认知互动并不能促进学生高层次思维的发展,只有以积极的情感互动和高层次的认知互动为核心的学习方式,才能促进学生包括高层次思维在内的全面素质的提高。那么,在小学数学课堂教学中,又该如何实施有效的师生互动,来提高课堂效率呢? 相似文献
15.
有效提高小学数学教学质量的主要阵地是课堂,与其他课外活动相比,在小学数学课堂上开展高效教学更有助于强化学生的数学学习能力,培养学生的综合能力。在小学数学课堂教学中,运用科学的评价可以为高效教学提供保障,该文主要从采用多维度、过程性、多元化的评价方式方面,探讨提高小学数学课堂教学效率的方法。 相似文献
16.
罗华 《萍乡高等专科学校学报》2012,(6):105-108
高质量、高效率的课堂教学始终是教师永恒的追求。如何构建有效的数学课堂教学,本文结合自己的教学实践,从注重问题情境创设、注重课堂教学过程、注重课堂评价三个方面提出来提高小学数学课堂教学有效性。 相似文献
17.
《科技资讯》2020,(8)
随着我国社会经济的发展,教育也进行了不断改革,在小学教学课堂中也不断引入了新的授课形式,在小学数学课堂中引入对话式教学形式能够跟进时代的发展,教师在课堂中创设对话以及学生之间的互动形式,提高学生的自主学习能力。教师要以班级为单位,将学生们分成几个小组,鼓励学生们进行小组探讨。对话式教学的引入使小学数学教学顺应了时代的发展需求,达到新课程标准改革的要求,这种授课模式提高了学生的学习效率,使教师的教学模式得到创新,同时也提高了教师的教学能力。因此对话式教学模式具有非常大的发展空间,能够在很大程度上促进未来教育的发展。该文主要针对对话式教学在小学数学课堂中的应用进行了详细分析,得出相关结论,希望为小学教育部门提供帮助。 相似文献
18.
小学数学教学的主要目标都是在课堂里来完成,如何提高小学数学课堂教学效果是小学教师关注的问题,笔者结合自己的教学实践经验,就小学数学课堂教学的有效阅读指导问题,与同行一道来探讨。 相似文献
19.
经历新课程改革理念的洗礼,小学数学课堂的教学发生了深刻性变革,如何提高课堂的有效性成为数学课堂教学的焦点。在课改的实施过程中,我们更加关注了学生的自主探索、合作交流。从而提高数学课堂教学的有效性。 相似文献
20.
数学学科是重要的基础学科,北京市朝阳区实验小学是"马芯兰教学思想"的发源地,一直把数学学科的建设作为重要内容。关注每个学生的发展,让不同的学生都得到发展。为此,学校对学科课程进行重新的构建,结合学校的实际情况,形成学科课程构建的基本思路:基于学生需求的课堂内容选择;基于学生需求的学习资源选择;基于学生需求的作业选择。学校还分析课堂教学的特质,尝试构建小学数学的学科框架。 相似文献