从基础教育课改看高师几何学科教育

从基础教育课程改革视角审视高师几何学科课程教育教学,提出了几何学科教育的知识目标包括：几何学科系统观教育目标,空间观教育目标,实用性教育目标,审美观教育目标;能力目标包括：数学思维能力目标,数学问题解决能力目标,几何教育阐释能力目标,教育实践与研究能力目标;以及几何学科教育情感、态度、价值观目标．     

高职高专经管类经济数学教学改革现状分析与建议

指出了高职高专经济数学教学存在的问题:课程内容与专业课联系不够,教学方式以考试为目的,数学教师对经济专业知识欠缺等;分析了当前经济数学教学改革的几种模式:基于高等数学基础上的数学内容重组的改革模式,改变教学方式的经济数学改革模式,以增强数学服务于后续专业课程需要为主的改革模式;阐述了经济数学对培养高素质人才所起的重要作用。提出高职高专经管专业经济数学教学改革的如下建议:经济数学课程应注重培养学生的数学分析方法;引入数学建模,训练学生的应用能力;数学教师必须转变观念,并且要具备一定的经管类专业知识能力;改变经济数学考核方法及手段。最后指出,经济数学教学改革在课程理念、视角以及整个课程教学结构上,既要适应整个专业教学课程改革体系变化,又要注重学生通识能力的培养,经济数学教学改革的立足点应该建立在专业应用基础和数学能力的培养上。     

数学专业分析类课程的优化与改革实践

首先从分析类课程的总学时数、课程类别、课程应用等方面提出了地方性高等师范院校数学本科专业学习分析类课程的重要性,进而得出了分析类课程的教学质量将直接影响到数学类专业本科生的培养质量的结论。结合实际提出了目前数学专业分析类课程教学存在的一些问题,并指出地方性高等师范院校对分析类课程进行教学改革的必要性。其次,针对分析类课程内容抽象,学生难学,教师难教,教学效果差的这些特点,以及分析类课程教学中存在的问题,基于多年的教学经验,提出了以课程内容优化和教学方法、教学手段改革为主体的分析类课程改革方案。同时详细阐述了课程内容优化和教学方法、教学手段改革的具体的实施方案。     

分形几何的若干教学难点与直观讲解

分形几何学是近三十年来兴起的数学分支。结合我校实际情况,分析总结为本科生开设分形几何课程的意义,并就若干学习难点提出教学建议。     

从数学建模活动谈高校数学教学改革

数学教学的改革应面向 2 1世纪 ,适应生产和科学技术的发展 ,旨在推动大学生素质教育 ,教学建模是数学教学改革内容之一 ,目的是培养学生解决实际问题的能力 ,本文从数学建模活动分析了高校数学教学改革的三个重要方面 :1 对原有的教学内容要做适当的增删 ;2 增加独立的数学建模课程 ;3 增强数学实验。     

信息与计算科学专业开放性实践教学改革初探

结合我校信息与计算科学专业的经济管理特色,即在教学实践中初步形成以数学理论为基础,以经济管理类各专业为依托,以数学软件为工具的教学模式,分析了实践环节教学中存在的各种问题;并介绍了该专业实验教学体系、实验课程教学和实践教学内容方面的改革思路及已经初步取得的实践教学改革的成绩;最后探讨了实践教学改革在加强学生实际操作能力的锻炼和培养适应社会需要的高素质人才方面的意义。     

在数学分析教学中打造开放性与实践性教学课堂

《数学分析》是数学类本科专业的主干基础课程,其大部分内容也是高等数学的核心内容,在整个数学类专业课程以及理工科高等数学的教学中具有举足轻重的地位;其包含的内容对于其他课程的学习有工具性的作用,学生对该课程学习的掌握情况将直接影响到几乎所有数学类课程的学习.在日常教学中不断改革教学手段与方法,打造开放性与实践性教学课堂对培养学生的数学意识和分析问题、解决问题以及可持续研究问题的能力具有重要意义.     

以数学建模竞赛为手段，促进数学教学改革

数学建模竞赛活动是培养学生综合应用能力和科研创新能力的重要手段和途径,以数学模型课程为主的数学实践性教学是当前数学教学改革的热点。本文介绍了我校在数学建模竞赛活动和数学实验教学改革方面取得的成绩和效果,对数学实践性教学改革的经验进行了总结。     

浅谈通信原理课程的教学改革——以专科生为例

"通信原理"课程是通信类专业一门重要的基础课程,其特点是系统性强、概念抽象、数学含量大。本文分析了"通信原理"课程存在的问题,并在理论教学和实践教学改革方面进行探讨,提高了教学质量和效果,完善了教学手段,并极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生解决实际问题的能力。     

优化整合教学内容 积极推进高数改革

高等数学是高等职业教育的一门重要基础课程,其教育的目的不仅是为学习专业课打基础,更重要的是培养学生的数学素质和可持续发展能力,使学生能运用数学的思维方式分析和解决实际问题。本文分析了高职院校高等数学的教学现状,并结合课程教学改革的原则及高职教育的特色提出了解决对策。     

浅谈通信原理课程教学改革

通信原理课程是通信、信息及电子类专业一门重要的基础课程,其特点是系统性强、概念抽象、数学含量大.本文分析了通信原理课程存在的问题,并在理论教学和实践教学改革方面进行探讨,提高了教学质量和效果,完善了教学手段,并极大地激发了学生的学习兴趣,提高了学生解决实际问题的能力.     

从数学建模谈山西大学商务学院运筹学教学改革

根据运筹学课程的特点,结合教学实践经验,提出了实行运筹学教学改革的一些建议和措施,指出数学建模活动是培养独立学院学生应用数学能力的重要手段,通过数学建模可以培养学生的创新能力和综合应用能力。     

浅析变换思想在平面几何教学中的渗透

数学教育改革历程中,几何学课程受到变换几何思想越来越大的影响。变换使得几何学由静态转向动态,能使学生加深对图形的理解,培养几何直觉。     

浅析变换思想在平面几何教学中的渗透

数学教育改革历程中,几何学课程受到变换几何思想越来越大的影响.变换使得几何学由静态转向动态,能使学生加深对图形的理解,培养几何直觉.     

以几何教学改革为先导推动数学教学改革

本文从总结30年来教学改革的经验教训出发,阐述当前几何教学改革的重要性,并提出:数学教学要改革,几何教学要加强;经典内容要删并,现代观点要引进;设想要大胆,作法要稳妥;不论基础和提高,都要紧扣培养目标。     

基于数学文化的运筹学课程教学改革实践——以内蒙古交通职业技术学院为例

为培养学生良好的逻辑思维能力和攻坚克难、追求卓越的进取精神,提升教学质量,从数学文化的视角对运筹学课程进行了教学改革.针对该课程教学存在的问题,即教育目标不太明确,受教主体情况不太清楚;教学方式手段落后,学生学习兴趣偏低;课程教学缺乏吸引力,学生学习积极性不高等,提出如下改革策略:准确把握教育目标和学情,因材施教;改革教学方法,增强课程吸引力;强化过程引导,优化课程内容等.教学实践证明,学生学习积极性和主动性显著提升,教学效果得到明显改善.     

高职数学考试考核方法改革的探索与实践

高职数学考试改革是高职数学教学改革的重要组成部分.本文根据具体教学实践,探讨了在高职数学教学中如何实施多形式多内容的考试考核方法,以促进学生学习数学的积极性,并提高学生应用数学能力的培养等问题,以期为提升学生的综合能力和适应社会的需求而逐步改革高职数学考试考核方法.     

浅谈高师《高等几何》教学

作为高等师范院校数学专业三大基础课之一的“高等几何学”,对于培养学生的基本数学思想和能力有着非常重要的作用。这些基本数学思想和能力与其他高等数学中的基本数学思想和有力,共同构成了数学专业必须具备的“数学修养”。这种“数学修养”反映了一个数学教学工作者的基本业务素质,它将直接影响今后所从事的教学和研究工作。因此必须给于高度的重视。下面就如何进行“高等几何”教学及其对初等几何的指导作用谈点浅见。     

计算机维护课程教学改革的探讨

计算机维护能力是社会评价高校计算机类学生专业能力的一个重要指标.如何通过计算机维护课程的教学改革来提高学生的技术水平与实际操作能力,培养真正的实用型的高级专门人才是一个值得深入研究的问题.文章从实际的教学现状调研出发,针对在计算机维护课程教学过程中存在的问题和难点,结合自身实际教学的经验和体会,提出了一些切实可行的改革建议.     

应用型本科信号类课程教学改革与实践

信号类课程教学改革有在构建信号类课程的教学体系结构，将信号类各门课程融为一体。改革以信号类课程综合设计和毕业设计为主线，强调理论学习，注重学生实践能力和创新能力的培养，进一步为学生的就业服务。