长春师范学院名师——王晓菊教授

现任长春师范学院化学学院教授，硕士研究生导师，化学学院有机及物化教研室主任。从教20余年，主讲《物理化学》、《大学化学》、《高等物理化学》等6门课程。在教学过程中，通过不断地探索和总结，编写了高师科学教育专业第一本教材《大学化学》和《大学化学习题与解答》。主持并完成了4项省级课题。主持、参与在研课题3项。在科研方面，长期从事稀土配合催化聚合及催化动力学痕量分析两个方面的研究，累计发表论文61篇。其中多篇发表在《J Rare Earths》、《分析化学》、《中国稀土学报》，《分子催化》、《石油化工》、《分析测试学报》、《稀土》、《冶金分析》、《分析科学学报》、《稀有金属》、《食品科学》等核心期刊上。SCI、EI检索10余篇。先后在2000年、2005年获长春师范学院教学优秀奖；所讲授的《大学化学》和《物理化学》课在2006年被评为省级精品课和省级优秀课;两项教研课题分别获吉林省优秀教学成果三等奖、长春师范学院教学成果一等奖；2004年获吉林省“优秀教师”称号；2007年被评为“长春师范学院教学名师”。长春师范学院名师——王晓菊教授     

《大学化学》课程教学的体会

在新的历史条件下,探索新的教学改革方向和人才培养模式是今后《大学化学》课程教学改革的出发点.在此总结了提高《大学化学》课程教学质量的几点体会,指明了课程改革的方向.     

大学《有机化学》网络课程的设计与制作

在《有机化学》的教学中如何采用多媒体网络技术是大学化学教育所面临的一个重要的问题,使用网络课程进行教学,不但可以方便的进行教学内容更新和升级,由于学科的特点,还可以使教学内容更加生动形象.结合远程网络学习理论、网络技术和《有机化学》学科的特点,进行了《有机化学》网络课程的设计和开发与制作.     

构建网络平台 加强素质教育

《大学化学》作为普通高等教育的基础之一,对于学生的素质教育和创新精神的培养,起到非常重要的作用。为了更好地体现"以人为本,因材施教"的教学理念,我们研制了《大学化学网络教学系统》,内容包括授课系统、辅导答疑、网上作业、在线考试、模拟实验、网上选课、化学之窗、热点链接等。系统的制作严格遵循教育规律,功能强大,容错、纠错能力较好,具有一定可靠性,安装与操作直观、简单、方便,具有较强的交互能力和友好的图形界面,层次分明,动画效果逼真。经过两年来的使用,效果良好。     

系统方法与教学方法——谈化学平衡教学系统纲要

本文论述了用系统方法的逻辑程序“综合——分析——综合”指导大学化学教学改革的重要性,并以《物理化学》课中的“化学平衡”这一单元的教学为例,来探讨系统方法在教学改革中的运用。     

化学实验课程教学的几点思考

本文结合大学化学实验课程教学的实际,从优化课程设置、完善教学内容、严格教学环节三个方面对大学化学实验课程教学进行了思考。     

大学化学教学中美育的融合

在大学化学教学中融合美育,使智育和美育相互渗透、相互促进,是素质教育的必然要求。本文对大学化学教学中融合美育的必要性及实施途径提出了初浅的见解。     

大学化学实验教学改革初探

大学化学实验是高等院校化学教育的重要组成部分,本文针对目前大学化学实验教学的现状,从提高学生的操作技能和创新意识出发,对实验教学内容、教学方法、教学手段和考核标准等进行改革,发挥大学化学实验教学在培养高素质创新人才中应有的作用。     

光伏专业《大学化学》课程双语教学的探讨

大学化学是光伏专业的重要专业基础课程。大学化学在光伏专业进行双语教学时具有优势与必要性,通过教学资源的选挣与建设与教学方法的选择,可以开展具有光伏专业特色的大学化学双语教学。     

大学化学课程的创新教学实践

大学化学课程是高等理工科院校各专生的必修基础课.大学化学教学以创新人才的培养为目标,通过改革大学化学的教学内容及方法,提高学生的创新技能.     

大学化学教学与高中化学教学的衔接

自从教育划分为不同的阶段,衔接问题就成了无法忽视的问题,也倍受教育工作者的关注,但尚缺乏大学化学教学与高中化学教学衔接的研究,特别是很多大学教师不了解高中化学的教学内容及深度.本文按照高中教材顺序将新课程高中化学教材和大学化学教材作对比,逐一总结归纳高中化学和大学化学相联系的知识点,并介绍知识点深度、广度的差异,为大学教师合理安排教学内容和教学方法提供理论依据.     

大学化学课程教学改革与探索

分析了大学化学课程的教学现状与普遍存在的问题,提出了该课程教学改革的主要思路和手段。在教学环节中通过优化教学内容,创新教学方法,加强实验教学等手段,对大学化学课程的教学进行改革探讨,以期提高该课程的教学质量和效率。     

《大学化学实验》课程教学改革初探

对《大学化学实验》课程教学内容改革、实验微型化、绿色化以及计算机辅助实验教学等方面的问题提出了一些教学方法和建议,为提高实验教学效果,培养学生的创新能力和科研能力提供一些可操作性方案。     

浅谈化工原理课程设计教学的体会

浅谈化工原理课程设计教学的体会钟军（五邑大学化学工程系江门市５２９０２０）化工原理课程设计是《化工原理》课程的一个总结性教学环节，是培养学生综合运用本门课程及有关先修课程的基本知识，去解决某一设计任务的一次训练。在整个教学计划中，它起着培养学生独立工...     

师范院校无机化学教学浅见

无机化学是大学化学中一门重要的专业基础课,师范院校更是如此.根据自己教学实践感受中发现的一些问题,就新形势下如何搞好和加强高师无机化学的教学谈点看法和建议.1 关于无机化学教学地位问题理论上讲,无机化学、有机化学、分析化学、物理化学都是大学化学中重要的“四大块”专业基础课程,但是,根据师范院校化学系的培养目标和     

卓越背景下关于大学化学教学的研究

"卓越计划"对大学化学教学提出了新的要求。为更好的适应"卓越计划",就要变被动的学习方式为主动的学习方式。本文针对当前大学化学教学的现状,指出在教材、教师、教法上存在的问题,提出相应的改进思路。     

赴加拿大培训的学习心得

通过国际合作办学可以学习国外职教的成功经验,并推动职业教育的教学改革和创新。我院（南京化工职业技术学院）与美国特尔学院开展了国际合作项目,我担任《大学化学》的双语教学工作,并赴加拿大奥克纳根学院进行培训学习,收获很大,主要有：教学方法的交流,英语能力的提高,以及感受了中西文化的差异等等。     

大学化学课程的教学改革研究

为适应21世纪的日趋激烈的国际竞争与日新月异的科技革命以及对人才的需求,应如何深化大学化学课程的教学改革,是一项艰巨而具有深远意义的任务.因此进行大学化学的教学内容、教学手段和实验教学的改革是非常有必要的和有意义的.     

大学化学实验课程体系与内容的改革实践

依据教育部理科化学教学指导委员会确定的大学化学实验教学基本内容,结合本校实际情况,对大学化学实验课程体系与内容进行了改革实践,取得了较好的效果.     

大学化学实验课程体系的改革与实践

文章利用现代化的教学理念构建以提高学生科学素养为宗旨,以培养学生的创新能力为主线,创设了大学化学实验教学新体系.并对大学化学实验教学活动如何以学生为中心,重视学科间联系,加强科学、技术与社会相统一,实验的绿色化和实验及教学的评价等问题提出了建议,总结了实践经验。