应用型大学的科研评价研究

随着高校科研实力的不断提高,科研评价问题受到越来越多人的关注,科研评价成功与否关系到科研工作能否顺利进行。通过对科研评价的相关理论和现状进行研究,了解当前科研评价的内容以及科研评价的方法。将科研评价和应用型大学的科研特点相结合,对其科研问题进行分析,制定与应用型大学相适应的科研评价制度和指标,从而提出有建设性的建议,促进应用型大学的科研发展。     

澳大利亚应用型大学的课程体系及办学特征分析

本文以作者在澳大利亚应用型大学访问期间的调研结果为基础,对澳大利亚的大学集团,尤其是应用型大学的概况、学历资格及课程体系等进行了简要分析,并对某所应用型大学的应用性本科教育的课程体系、办学特征、校企合作关系,以及校企合作课程(IBL)等问题进行了深入剖析,以期对我国学习和借鉴澳大利亚应用型大学的办学经验,推动应用性高等教育的专业建设及课程改革提供一定的借鉴.     

基于科教融合的地方应用型高水平大学创新人才培养与研究

地方应用型本科院校主要培养学生利用专业知识来分析和解决实际问题的实践能力。学校教育的重点是教书育人,学科建设的主要途径是科研。本文以科教融合的育人理念为指导,深入分析当前地方应用型本科院校在教学上存在的主要问题,构建一种基于"KAP 2+1+1"的递进式创新人才培养模式,建立基于科教融合的应用型高水平大学创新能力培养体系,加快科研团队建设。     

应用型大学本科教学体系探讨

应用性本科教学体系是一个系统工程,需要先进教学理念的指导.本文对应用型大学本科教学体系进行探讨,提出了"本科教育基础上的应用性专业教育"的理念.在此基础上,构建与之相应的本科教学体系.     

闽台应用型大学办学模式的比较

台湾具有完整的技职教育体系,强调产学合作、学以致用,为社会培养实务人才。大陆应用型本科教育以新建本科院校为主体,尚处于探索阶段,应当明确办学定位、构建有特色的课程体系和建立校企双赢的产学合作机制,提高人才培养质量。     

浅论加强对应用型大学学生干部的管理教育

主要分析了应用型大学学生干部组成、学生干部存在问题的三个内因与两个外因,并针对这些问题提出了4个方面的对策,指出了加强对应用型大学学生干部管理教育的重要意义.     

科技工作在应用型大学建设中的作用

科技工作是应用型大学建设、发展中的关键所在,学术立校是办好大学的根本,学术是教师的立业之本,是做好教育教学的关键.学术水平的提高需要科技工作的大力支撑与保障,应用型大学的科技工作要适应学校的人才培养定位,将科学研究与人才培养相结合,在岗位聘任、职称评定、工作考核等方面制定鼓励的配套政策,引导教职员工向着正确的目标努力.     

新建应用型大学发展定位浅议

人才培养是大学定位的逻辑起点,明确应用型本科人才的主要特征是新建应用型大学办学定位的基本前提;新建应用型大学办学定位要有适度超前的战略意识,要重视科学研究在学校发展中的推动作用。     

新形势下应用型大学科研管理模式优化路径研究

随着国家创新驱动发展战略的深入实施和大数据信息技术的快速发展,服务地方的应用型大学要以区域经济发展需求为导向,探索与学校发展定位相适应的创新型、服务型的科研管理新模式.通过对目前应用型大学科研管理模式存在的不足及原因分析,提出了建设性的科研管理模式优化路径,以促进科研管理的规范化、精细化、科学化和数字化,使应用型大学科研管理工作能够适应新形势,更好地为地方经济和社会发展服务.     

应用型大学实验教学改革的初步探讨

对实验教学在应用型大学中的地位与社会意义进行了论述,并提出实验教学存在的诸多问题。面对传统的应用型大学对实验教育重视不够,学习内容与社会实践脱节,学校自身定位不明确等问题,有针对性地提出了改革思路及改进实验教学的配套方法,从而强化实践教学与岗位技能的联系,提高大学生自主学习的兴趣,同时对大学生的社会实践技能培养提供了一些理论依据。