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《中学物理教法实验》是高师物理教育专业一门必修课程,其目的在于提高学生的科学素养,培养学生的科学实验能力和中学物理实验教学能力.根据新的中学物理新课程标准的要求,对《中学物理教法实验》课程的课程体系、课程内容、教学方法和评价方式进行了改革,提高了师范生的综合实验教学能力. 相似文献
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浅谈会计学教材教法课微格教学的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
微格教学是利用现代教育技术培训师范生教学技能的一种有效方法。本文针对高等职业技术师范院校会计学教材教法课的特点，结合教学实践阐述了会计学教材教法中微格教学的具体实施方法和步骤，并提出了在实施过程中值得重视和进一步探讨的问题。 相似文献
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陈丽华 《辽宁师专学报(自然科学版)》2012,(2):13-14,59
分析《中学数学教材教法》课程建设的历史进程,并对教材建设提出一些建议.同时对课程改革的实践进行探索,提出提高《中学数学教材教法》课程教学效果的措施以及《中学数学教材教法》教材改编后的内容. 相似文献
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中学物理教材阐述的内容主要是经典物理学的基础知识,这些理论是建立在牛顿时空观的基础上,以力学、电磁学为重点。本文就电磁学部分的教学谈点看法。 相似文献
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心理学是一门意义深远且具有广阔应用前景的科学。要使师范院校的学生学好这门课程，需要全新的教材和有效的教学方法。 相似文献
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阐述了改革现行师专《中学数学教材教法》课程和教材的原因,提出了设计新课程和新教材的指导思想,以及新课程和新教材的具体方案。 相似文献
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探索了基于高师数学系学生发展、专业需求的《中学数学研究》课程教材教法新体系.认为准确定位课程目标、确定其内涵是建构课程新体系的关键;科学规划内容体系和呈现方式是课程发挥实效性的重要保证;灵活多样的教学方法是实现课程目标的基础. 相似文献
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梅忠义 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》1999,(1)
本文分析了高师《中学物理教学法》课开设的现状及存在的问题，指出这门课应以培养教学能力为主线，提出了改革教学方法、加强实践环节、建立开放的双线活动教学课程结构等措施． 相似文献
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建构主义教学模式在物理教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
文章以建构主义理论为指导,学生学习的过程是积极主动的,通过学习过程的体验和领会,学生不仅能够获得知识和技能、发展能力,而且可以树立正确的情感和价值观.如何落实物理教学的＂过程与方法＂教学目标,建构主义学习理论为我们提供了有力的支持. 相似文献
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为了解决大学物理课程系统性强与学生较难掌握的矛盾,依据不同专业的培养目标和学生的物理基础,提出大学物理课采用分层次多模块教学的策略。实践表明,大学物理课程按专业分层次多模块教学能强化物理规律在生活和生产实践中的应用,着力培养和提高学生的应用能力,有利于调动学生学习的积极性和主动性。 相似文献
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探析了实验课程达不到预期培养目标的症结与成因，提出了将实验教学改革推向深入，实现课程教育培养功能的基本思路和举措。 相似文献
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新型物理实验课程体系及教学模式与大学生能力培养 总被引：3，自引：0，他引：3
从传统教学与现代教学论比较的观察出发，分析了行物理实验教学的现状，探讨了适应新时期发展要求的物理实验课程体系及相应的教学模式在教学能力培养中的作用。 相似文献
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冯春辉 《邢台师范高专学报》2010,(2):123-124
信息技术在教育教学中的应用越来越广,但中小学教师信息技术素养难以跟上时代的步伐,作为培养中小学教师摇篮的师范类大学如何培养自己的学生已成当务之急。 相似文献
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在自主学习理论基础上,对中学物理实验教学中如何渗透自主学习进行了理论及实践研究,提出可操作的教学策略并设计基于MATLAB GUI的物理实验学生预习系统,实践表明该实验预习系统能够提高学生的学习积极性,对培养学生自主学习能力具有一定的促进作用. 相似文献
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文章从开放教育的历史渊源和当今社会的时代背景提出了开放性物理教学,详细介绍了开放性物理教学的特征和开放性物理教学在三维课程目标实施中的优点. 相似文献
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文科大学物理是高校实施文化素质教育的一门重要课程,教学实践证明,开设文科大学物理选修课具有十分重要的意义,本文结合教学的实际情况对如何构建文科大学物理课程体系、如何搞好文科大学物理选修课的教学做了一些初步探讨。 相似文献
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冯帅 《中央民族大学学报(自然科学版)》2008,17(3):93-96
民族院校少数民族学生之间的差异比较大,在物理教学中培养学生的合作学习能力,有助于加强不同民族学生之间的交流和合作,使他们相互取长补短,共同提高． 相似文献