多校区管理中的教育资源配置最优化分析

 多校区（国外称为多校园）办学作为高等教育发展过程中的一种现象 ,在高等教育发达国家已经很常见。在国内 ,20世纪80年代中期以来 ,高等学校在自身的扩展和高等学校之间的联合与合并过程中 ,也出现了多校区办学现象。近年来 ,随着我国高等学校布局结构调整和高等教育管理体制改革的深入 ,高等学校不断进行合并重组 ,多校区办学现象已渐趋普遍。从合并后高等学校的情况看 ,多校区办学存在着许多难以克服的管理矛盾和问题 ,教育资源的重新配置问题便是其中之一。关于资源的有效配置 ,规模经济和范围经济的理论高等学校合并办学 ,是高等学校布局结构调整和高等教育管理体制改革的重要内容。     

21世纪我国高等教育管理体制改革的走向

根据我国经济、政治体制改革和教育自身发展的要求以及世界高等教育改革发展趋势，具体阐述了21世纪我国高等教育管理体制改革的基本走向，即在促进合并院校实现学科融合，优化资源配置；加强院校合作办学，实现优势互补，资源共享；扩大高等学校办学自主权；加强省级政府统筹决策权；加强校企合作；转变政府职能，加强宏观调控；优化结构，引导院校正确定位，办出特色等几个主要方面要继续深化与扩展。     

多校区管理中的教育咨询配置最优化分析

多校区(国外称为多校园)办学作为高等教育发展过程中的一种现象,在高等教育发达国家已经很常见.在国内,20世纪80年代中期以来,高等学校在自身的扩展和高等学校之间的联合与合并过程中,也出现了多校区办学现象.近年来,随着我国高等学校布局结构调整和高等教育管理体制改革的深入,高等学校不断进行合并重组,多校区办学现象已渐趋普遍.从合并后高等学校的情况看,多校区办学存在着许多难以克服的管理矛盾和问题,教育咨询的重新配置问题便是其中之一.     

加快高等教育管理体制改革步伐

江泽民同志在党的十五大报告中强调,要“优化教育结构,加快高等教育管理体制改革步伐,合理配置教育资源,提高教学质量和办学效益”。高等教育管理体制,包括国家各级政府及教育行政部门对高等教育的管理和高等学校的自身管理体制。为什么要加快高等教育管理体制改革步伐?一是我国现行高等教育管理体制仍然存在“条块分割、力量分散的问题”。这一突出的弊端,制约了高等教育的改革与发展;二是我国高等教育管理体制改革虽已取得成绩,但还跟不上经济体制改革发展的步伐,与社会主义市场经济体制的建立和完善还不相适应、不相配套;三是体制改革是手段,目的是优化教育结构,合理配置教育资源,提高教学质量和办学效益,使高等教育与国民经济和社会发展相适应。如何加快高等教育管理体制改革的步伐?本文拟结合高等教育和高等学校管理的实际,谈谈个人的一些看法。 一、高举邓小平理论旗帜,转变教育观念,     

多校区管理中的教育资源配置最优化分析

多校区（国外称为多校园）办学作为高等教育发展过程中的一种现象 ,在高等教育发达国家已经很常见。在国内 ,２０世纪８０年代中期以来 ,高等学校在自身的扩展和高等学校之间的联合与合并过程中 ,也出现了多校区办学现象。近年来 ,随着我国高等学校布局结构调整和高等教育管理体制改革的深入 ,高等学校不断进行合并重组 ,多校区办学现象已渐趋普遍。从合并后高等学校的情况看 ,多校区办学存在着许多难以克服的管理矛盾和问题 ,教育资源的重新配置问题便是其中之一。一、关于资源的有效配置 ,规模经济和范围经济的理论高等学校合并办学 ,是高…     

试论我国高校扩招、合并的经济学动因

本文运用规制经济学的相关理论和方法，对近年来我国高等教育招生体制改革中出现的高校扩招、合并现象进行了分析。认为决定一个地区高等学校应否扩招、合并以及扩招、合并的规模应建立在对该地区高等教育产业成本劣加性进行分析的基础上，由此修正和深化了以往研究此问题时所运用的教育规模经济理论，为我们深入研究和思考这一热点问题提供了一种新的理论工具和方法论视角。     

试析高教管理体制改革及其矛盾

高等教育管理体制改革是高等教育发展的一项重大举措，它是一项牵动面大而又复杂的系统工程，改革会带来高等教育的长足发展，同时也会带来诸多矛盾和问题，正确分析和认识高等教育管理体制改革中的新情况、新问题，对于更好地加强党对高等教育管理体制改革的领导，保证改革顺利进行，促进高等学校的发展具有十分重要的理论和实践意义。     

高校科技奖励助力高校科技发展——访教育部科技发展中心副主任周静

5月28日，2007年度高等学校科技奖励工作会议召开；6月26日，2007年度高等学校科学技术奖推荐工作启动。高校科技奖励在培养高水平创新人才和促进科技成果转化等方面起到了哪些推动作用？高等学校科学技术奖都设立了哪些奖项来鼓励在科技进步中做出突出贡献的高校教师、科技工作者和科研组织？高等学校在国家的自主创新中充当了何种角色？为了寻求这些问题的答案，记者专门采访了教育部科技发展中心副主任周静。     

浅谈市场经济对高等教育改革的影响

近年来，我国高等教育的改革迈出了较大的步伐。随着我国市场经济的蓬勃发展，市场经济理论，正对高等教育的改革产生越来越大的影响。高等教育和市场经济是什么关系？高等教育要不要市场化？高等教育要不要重视经济效益？这些已成为高等教育改革的重要研究课题。笔者拟就这些问题发表一些粗浅的看法。高等教育要不要市场化？笔者认为，任何社会中，人们以一定方式相互交换劳动是必需的。否则，社会无法存在，人类不能生存。市场经济社会劳动交换的基本方式是借助价值、货币等手段，以平等和等价原则，通过商品的买卖实现。除此之外，还有一…     

浅谈建设公共服务型政府

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,我国传统的行政管理模式已难以满足市场发展的要求,行政管理体制改革势在必行。早在党的十六届三中全会上就提出要深化行政体制改革、强化政府公共服务职能,后在党的十七大报告中又明确强调"加快行政管理体制改革,建设服务型政府"。可见,建设公共服务型政府已成为我国行政管理体制改革的必然选择。那么,什么是公共服务型政府?为什么要建设公共服务型政府?怎么建设公共服务型政府?本文试图浅谈这些问题。     

产学研合作不必拘于形式

随着世界经济全球化的大势所趋，和我们国家自主创新战略的不断推进，可以看到，方方面面对产学研合作的需求是越来越强烈了。在这其中，政府应该承担一个怎样的角色？这个问题其实在刚才几位的发言中已经被提及。产学研合作，政府要做什么？能做什么？该怎么做？……我想这些问题不仅仅是政府要去回应的，也是全社会创新体系中所有角色都在思考的。     

榜上有名

榜上有名——长沙函授站被评为先进函授站为了贯彻全国成人高等教育工作会议的精神，加强函授站的建设和管理，保证函授教育的质量，根据国家教委《关于印发（普通高等学校函授教育辅导站暂行规程）的通知》精神，长沙市教委１ｎ４年对全国５２所普通高等学校、普通中等专...     

女人究竟要什么？——电视秀是一面“照妖镜”

20世纪以来，性别政治与阶级斗争、民族解放同等重要。女人到底要什么？这一问题即使在女性阵营，也混乱不堪。激进女权主义者与最传统的女性之间也可能相互不买账。女人究竟要什么？我们见闻的哪些女性诉求是真实的？哪些是由男权社会和话语虚构和误导的？     

精彩内容：中国式让我们从问题开始

搞清中国式管理，首先要搞清什么是“管理”？其次什么是“中国”？再有什么是中国“式”？管理是本原，中国是地域、民族和文化的范畴，而“式”是模式，搞清这些问题才有可能搞清中国式管理的来龙去脉。     

高等教育办学模式的内涵、实质及意义

高等教育办学模式是高等教育体制改革中一个带有根本性的问题,围绕这一问题,教育界展开了广泛讨论,涉及到许多方面。在有关讨论的这些方面中,有一个前提性的问题,即高等教育办学模式这一概念的各种界定:这一概念到底涵盖哪些内容,指称的是什么?这一概念提出的实质是什么,它在哪些方面引导或限制人们对高教办学的讨论和交流。因此,本文将在理论的层面上,对高等教育办学模式的内涵,实质及意义作出考察,以便从整体上更好地开展对高等教育办学的种种问题展开讨论。     

针对高校经济效益的探讨

通过分析我国高等教育发展中存在的问题及普通高等教育投资的现状，提出了改革和完善我国高等教育投资配置的基本思路及设想，同时阐述了几种提高普通高等学校投资效益的途径。     

企业故事四部曲——政府如何引导我们创新

危机时刻，各地政府都启动了扶持中小企业的“应急模式”。事实上，要助中小企业发展，不是光靠“临时抱佛脚”就能实现的；很多措施的成功，在于多年的积累。 那么，政府所采取的这些近期、长期的措施，是否行之有效？企业又从中获得了哪些实惠？接下来，我们将以福建省为例，从几则故事中得到启发。     

浅谈高校后勤体制改革

根据国务院批转教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》有关加速学校后勤工作社会化改革的要求以及江西省教委关于《江西省高校加快后勤工作社会化改革的意见》。目前，省内各高校正据此进行后勤体制改革，改革的最终目标就是高校后勤最终实现社会化，从现在起就要为达到这一目标努力创造条件。为什么要进行后勤体制改革？当前改革的主要内容是什么？改革中要注意些什么？本文就这些问题谈谈自己的看法。一、为什么要进行后勤体制改革高校后勤工作是高校教学、科研工作正常进行的重要保证。长期以来，后勤部门广大干部职工以自己的辛勤劳动…     

向纵深挺进的浙江科研院所——浙江省科研院所改革座谈综述

１９９９年底，浙江省在试点经验总结推广的基础上，全面部署了新一轮的科研院所改革，改革的进展如何？改革取得哪些成效？遇到了什么新的问题？请看这些改革单位的座谈综述。     

将高校合并研究引向深入——高校合并研究综述及相关问题的探讨

二十世纪九十年代数百所高等学校合并是中国高等教育发展史上的重大事件。本文在对这次合并进行简单回顾的基础上，对近年来国内高教理论界关于高校合并的研究进行了分析与评述，指出研究中存在的主要问题及解决思路。