共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
索南仁欠 《青海师范大学学报(自然科学版)》1997,(4):62-64
由于受诸多主客观因素的影响,少数民族班学生学习成绩不理想,尤其是民族班理科学生的抽象思维、求异思维、逻辑推理等教学能力较差,导致其数学及相关课程学习困难。本文拟从其成因及解决方法上加以探讨。1影响民族班学生数学能力的因素民族班学生大都来自经济发展缓慢、交通不便、信息闭塞、教育落后的偏远农牧区。受单一语言环境和落后教育条件的影响,许多学生的汉语阅读、表达、理解能力很差,从而导致基础知识薄弱。进而影响学习兴趣,造成恶性循环,更无法提及能力的提高。1.1智力活动过程中定势及定势负迁移的影响定势是由先前的… 相似文献
3.
多元化教学模式的尝试重在把握好理论与实践结合的切入点,从多个层面、多个角度,采用多种方法开展教学,目的在于培养高师学生教学技能和从师的综合素养。 相似文献
4.
在实验室内创建模拟化取样环境和利用生产厂家在生产运行中的原料、中间产物、成品、及三度对学生进行分析实验教学,有得于提高学生实际操作水平,学到在书本上所没有的实际操作经验,提高学生学生分析和处理问题的能力,从而缩短就业时的适应期。 相似文献
5.
注重数学思想方法 培养学生数学素质 总被引:2,自引:0,他引:2
蒋亦东 《杭州师范学院学报(自然科学版)》1998,(3)
根据目前初中数学教学中所存在的问题,本文表明了数学思想方法对培养学生数学意识,提高数学素质的作用。分析了义务制教材中数学思想方法的体现以及掌握数学思想方法与学习数学知识的关系。结合现代心理学认知学派的观点,揭示了数学思想方法对构建数学认知结构的心理学意义,并提出了数学思想方法的基本程式和教学策略. 相似文献
6.
7.
数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动,所获得的知识、技能、能力、观念和品质的素养。数学素养,是人的素质的重要组成部分。它包括知识技能素养、逻辑思维素养、运用数学素养、唯物辩证素养。 相似文献
8.
谢邦清 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z2):30-31
随着科学技术的突飞猛进,特别是随着计算机和现代信息技术的飞速发展,使应用数学和数学应用得到了前所未有的发展,数学几乎渗透到每一个学科领域和人们日常生活的每一个角落,越来越多的人们认识到高科技本质上是数学技术,数学已经从幕后走到台前.因此,在学校教育中,强调数学的广泛应用,强调培养学生的数学应用意识,具有十分重要的意义.本文从学生身边事例、社会热点问题、挖掘课本习题、数学游戏等方面就培养学生的数学应用意识作了举例分析. 相似文献
9.
数学是现代文化的重要组成部分,数学思想方法向一切领域渗透,数学的应用越来越被社会所重视。能够运用所学知识解决实际问题,使学生具备应用数学的能力,这是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个重要措施。目前,大部分学生动手能力差,应用意识弱。长此以往,必将学而无用,适应不了社会发展的需要。因此培养学生的数学应用意识,提高学生应用数学知识解决问题的能力,在数学教育中尤为重要。 相似文献
10.
高职教育在人才培养上必须坚持培养应用型人才的目标。因此,如何提高学生的数学素质,培养他们的应用数学能力,是当前高职数学教学改革的目标和方向。 相似文献
11.
王琪 《江苏技术师范学院学报》2008,(6)
技能的形成与训练方法有着直接关系,如何在较短的时间内通过训练,使学生掌握钳工操作技能,从实际工作经验出发、结合技能形成的过程和技能训练的三个阶段加以分析. 相似文献
12.
魏饴 《武陵学刊:社会科学版》2007,32(2):84-88
高等师范学生的教师职业技能训练,自国家1995年《教师资格条例》颁布以来,虽在全国有关高校一度出现好的势头,但很快被我国高校扩招的形势冲淡了,目前情况令人担忧。因此,在我国高等教育发展的新形势下,从宏观上构建高等师范学生教师职业技能培养模式应是当务之急。 相似文献
13.
《中学数学教材教法》课程改革--学生数学教学技能培养的实验研究 总被引:1,自引:0,他引:1
周湘蘅 《上饶师范学院学报》2004,24(6):27-31
介绍《中学数学教材教法》课改革:经过课程改革的理论探索,得出《中学数学教材教法》理应是专业技能课;构建了“一个转变,二块基石,三项重点,四级提升,五步推进,七方面评析”的改革方案。对改革成果与缺憾进行了检讨,并由此引发了一些思考。 相似文献
14.
高职院校毕业生的就业状况,是其生存发展的决定因素之一、由于高职教育不同于一般的普通高等教育的特殊性,这就要求高职院校在人才培养方面,必须找准自身的定位。和普通高等教育相比其培养目标是实(应)用型人才,而非研究型人才。这也就是说应立足于社会就业岗位中的中初级人才的培养。中初级人才最显著的特点,就是他应具备明显的实践技能优势。这对于高职院校来讲,学生在系统学习高等教育理论的同时,必须把学生实践技能的优势,在培养中真正凸显出来。从这一基点出发,高等教育在培养人才时,应正确认识并处理好技能与知识的关系。要求其在招生、专业设置、教学计划、课程设置与教学内容、教学方法和专业建设等方面发挥相应的作用。 相似文献
15.
16.
培养学生钳工操作技能,首先要端正学习态度,明确钳工操作技能的目的和要求,通过系统地训练获得,运用各种教学方法及教学手段培养和提高学生的钳工操作技能,是培养高技能人才的关键。 相似文献
17.
人的语言和思维有着密切的关系,正确的语言是进行正确的数学思维的基本前提,它直接影响着学生学习数学的积极性,影响着课堂教学效果.因此,教师在课堂教学中要特别重视对学生进行数学语言的培养和训练. 相似文献
18.
19.
20.