高校科协应助力于学生人文科学素养的提高

科学包括自然科学和社会科学。只承认并重视自然科学而否认并轻视社会科学,就是科学观的严重偏颇。偏颇的科学观直接导致大学生人文科学素养的降低。高校科协要通过自己的工作渠道,对广大学生进行人文科学素养的教育,以利全面履行高校科协的职能。     

翻转课堂的研究领域问题浅析

国外翻转课堂的研究领域先从高校课程开始,然后推广到中小学课程,国外翻转课堂的教学实践涉及自然科学、社会科学、人文科学和形式科学等多个领域。而我国翻转课堂的研究领域发展情况则与此有所不同,我国差不多是同时从中学课程和大学课程开始翻转课堂教学实践,我国翻转课堂的研究领域也涉及人文科学、社会科学、自然科学和形式科学等多门学科及其课程。     

《科学基础方法论》十年来对国内方法论研究的贡献

《科学基础方法论》有一个比较长的副标题＂自然科学与人文、社会科学方法论比较研究＂,显示出他们是在做不同学科的跨界性的研究,并且将自然科学、社会科学、人文科学方法论综合起来,力图在把握人类科学的基本认识特征的基础上,揭示科学的基本方法和基本方法论属性（即书中所说的基础方法论）,这为应对国内在方法论方面的研究困境做出了重要贡献。     

论人文社会科学也是第一生产力

本文认为,“科学技术是第一生产力”论断中的“科学”也包括社会科学,而广义的社会科学包括“人文科学”,进而认为“人文社会科学也是第一生产力”,并从理论与实践的关系、物质文明和精神文明的关系、生产力的结构、为自然科学提供正确的世界观、价值观和方法论指导、为自然科学转化为生产力创设机制、为解决各种社会问题提供可行性方案、为生产力的发展化解阻力等方面论证了“人文社会科学也是第一生产力。”文章最后强调:在重视自然科学的同时,应大力发展人文社会科学,并提出了大力发展人文社会科学应注意的一些问题。     

物理学在高等教育中的地位和作用

从物理学在高等教育中的地位和作用,阐明其在以精英教育为核心的大众化教育工作中的地位和作用.提出要在进行基础知识教学的同时,利用物理课作为弘扬科学文化的平台,探索实现自然科学、社会科学和人文科学一体化教育新模式.     

人文主义实践观在21世纪的价值

人文科学的研究和自然科学的研究一样,都需要在实践中探索,并不断对探索出的理论加以实践的检验。但是人文科学的实践和自然科学的实践有很大的区别。自然科学的实践是一种对外部物的世界的感知,人文科学的研究对象和实践手段则是对人类自我精神的探索和体验。对两者的混淆不清和盲目套用是一个多世纪以来人文社会科学停滞不前的重要根源。     

对高校教学中物理素质与人文素养培养的思考

阐述了物理科学与人文科学的关系，一方面在大学物理教学中要充分利用物理课程的人文素质教育资源优势，另一方面对文科类大学生要加强物理科学素养的培养，推进物理自然科学与人文社会科学的结合，全面提高学生的综合素质，而要完成这一宏伟目标教师应先行。     

会聚科学的测度及启示

 科学会聚是21世纪世界科学发展的趋势和选择。以SCI和SSCI数据库中“气候”研究主题文献为例,借助信息可视化软件和技术手段,绘制了学科可视化知识图谱,分析了会聚科学发展过程中的学科发展趋势。结果表明,全球气候研究分布于自然科学、社会科学、人文科学和跨学科等多个学科门类;气候研究的论文产出接近于指数增长趋势,学科数量接近于线性增长趋势。研究结果对科技人力资源的配置、高等教育人才的培养具有一定启示。     

北京地区科技资源数据全景扫描

科学技术活动是指与各科学技术领域,即自然科学、工程和技术、医学科学、农业科学、社会科学及人文科学中科技知识产生、发展、传播和应用密切相关的系统活动。它分为三大类:研究与试验发展活动、研究与发展成果应用和科技服务。研究与试验发展活动(简称R&D活动)是科枝活动的核心,是指为增加知识总量,以及运用这些知识去创造新的应用而进行的系统的、创造性的工作。     

生态资源可持续发展与反贫困

运用经济地理学、经济生态学和社会生态学等跨学科研究方法,融自然科学、社会科学和人文科学为一体描述了经济贫困与生态脆弱的高相关性表现,提示了生态敏感地带与环境退化的深层动因,提出了可持续发展反贫困的可操作性对策。     

加强社会科学研究促进社会健康有序发展

社会科学研究是采用科学方法，研究人类自然活动的一门科学，是解决自然科学难以解决的许多社会问题的科学。     

和谐视野下人文社会科学发展历程述评

任何的事物的发展都不是一帆风顺的。人文社会科学也经历了一个曲折的发展历程。最初人们盲目崇拜神学,后来相信科学,特别是自然科学给人类带来的诸多实惠。随着认识境界的提升,人类越来越认识到人文社会科学的存在价值。重视人文精神的培育和社会秩序的建构,倡导有序的文化观念,是社会和谐与人类全面发展的必然要求。     

马克思人学视域下的当代官兵自由个性发展

人的自由个性发展与人的解放是马克思人学思想的价值指向,其核心意蕴是使人具备自由之思想和独立之精神。而人的自由个性发展始终受所处时代和环境的局限,是辩证的无限发展的动态过程。军人来自于社会,其自身的发展离不开社会发展实践的推动与制约;军人的事业成就于军队,其自由个性的发展要始终围绕履行特殊使命、提升战斗力来展开,具有独特的意蕴。     

北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究现状及发展对策分析

介绍北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究现状, 说明北京大学在交叉科学研究领域有良好基础。在对国内外高校促进社会科学与自然科学交叉领域科学研究采取的措施进行分析的基础上, 提出进一步促进北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究的发展对策建议: 构建北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究的氛围与环境; 设立校级社会科学与自然科学交叉领域学科专家委员会; 从考核评价机制、激励机制等方面为社会科学与自然科学交叉领域科学研究的发展提供管理制度方面的保障; 在学生课程设置上体现社会科学与自然科学交叉; 建立北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究信息交流平台。     

高校哲学社会科学学科建设的系统建构

哲学社会科学的学科建设是一项复杂的系统工程,具有不同于自然科学的特点。本文将之设定为一个动态的系统模型,以系统内部的要素的内在矛盾为考察重点,探索了哲学社会科学的学科发展的内在规律,寻找学科建构的根据,提出了解决问题的方法。     

国外科技类基金会的运作经验及启示

当今世界,基金会组织已成为推进社会建设和发展的重要力量。本文根据基金会的一般定义和内容,在界定科技基金会的概念内涵和主要特征后,重点分析了国外基金会运作的主要特点、基本经验及对我国发展科技基金会的启示。     

科技文化与科技教育、科技发展的互动

科技文化作为一个新型的、相对独立的社会亚文化体系 ,具有普适性、基础性和能动创造性等特点 ,它通过物质、制度、观念三个层面渗透到人类生产、生活的各个领域。通过分析科技文化与科技教育、科技发展的互动 ,指出在强调大力发展科学技术生产力的今天 ,必须高度重视科技文化建设     

科技发展的文化意蕴

科学的发展具有技术传统和精神传统,而且形成了社会建制.技术也是社会地建构起来的.科学技术一体化发展,具有重要的文化功能.科技文化是物质文化和精神文化的结晶,它的行为规范和价值观是人类文明进步的基本标尺.在科技创新活动中,要注重人文关怀.科技的发展和文化的发展、社会的进步是一个同步的过程.     

社会科学方法论研究的意义

社会科学方法论作为社会科学研究的后设思维,具有非常重要的学术意义.由于社会科学自身的特点决定它的研究过程和方法不仅不能与自然科学相一致,而且会出现许多自然科学研究所没有的困难.因此,建立一种真正的社会科学基础非常重要,社会科学必须有自己独特的学科建制和科学方法,以支撑社会科学的人文关怀.现阶段,多种研究取向和范式的存在能够为社会科学研究提供更为广阔的研究空间和舞台.