多媒体技术与教学的有机结合

随着当今社会知识信息激增和＂减负提素＂工作深入开展,使传统教育面临着巨大的挑战,教学手段及教学方法的改革已势在必行。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,引教育工作者深思。     

浅谈多媒体技术与物理教学

多媒体辅助物理教学是科学技术高度发展的时代产物,也是知识经济时代教育发展的必须趋势。多媒体教学课件是用于辅助教学,人机交互功能很强的教学软件。物理是以观察和实验为基础的科学,计算机多媒体技术应用于物理课堂教学,为课堂教学的全面优化起到了极大的促进作用。     

多媒体技术与中学化学教学

将计算机多媒体技术引进课堂教学，是社会发展的必然趋势。在中学化学教学改革中，应该使教学与电教媒体兼容，从而实现课堂教学的优化。     

中学英语的强调手法

本文探讨了中学英语教学的三种强调手段：语言手段、词汇手段和语法手段，以期提高学生的书面表达能力和口语表达能力。     

谈多媒体与语境实践教学的组合

随着英语教学方法与手段的不断发展，英语语境实践教学与多媒体电化教学已成为英语教学中的两朵奇葩。在具体的教学实践中将二者结合起来，统一在具体的教学实践中，就会呈现出其它英语教学手段无可比拟的优势；知识呈现更直观，更灵活，知识传授容量更大，节奏更快，更易于调动学生积极性，明显提高教学效果，从而促进创造性人才的成长。     

浅谈多媒体技术在中学物理教学中的应用

介绍了多媒体技术在中学物理教学中的功能，提出了中学物理教师在具体使用多媒体技术时需要掌握的运用原则，详细阐述了多媒体课件制作的基本步骤。     

浅谈多媒体技术应用于教学的优势、不足及解决途径

随着计算机技术的推广和普及，多媒体以其交互性、实时性、信息使用的方便性、信息结构的动态性等特点为广大用户所接受。目前，多媒体技术在教学活动中被越来越广泛地使用。本文介绍了多媒体技术与多媒体教学的基本概念，总结出多媒体教学的优势与不足，在结合教育理论与多媒体教学特点的基础上，提出了解决多媒体教学不足的途径。     

多媒体技术与大学应用写作教学

多媒体技术运用于大学应用写作教学,既扩充教学手段,又减轻教师工作强度,充分调动学生积极性,教学效果良好,是21世纪大学应用写作教学的必然趋势。本论述了这一理论的切实可行性。     

浅谈基础英语的归纳教学

任何一门学科都有自身内在的规律性和系统性。多年的英语教学,使我体会到:教师传授基础知识,不仅要对教材进行认真分析、组织加工,而且要在基础知识的内在规律中找出带有共性的部分进行系统地归纳。这样的教学,有助于学生的思维开发,更利于学生所学知识的巩固提高。笔者在教学中就以下几方面的归纳作了尝试:     

生态学教学应使多媒体技术与传统教学有机结合

生态学教学中应使多媒体技术与传统教学手段有机结合,才能更好地发挥教师的主导作用,有利于提高大学生的逻辑思维能力,有利于构建良性动态的课堂生态环境,最终提高教学质量和教学效果.     

中学英语课堂教学策略之我见

实施素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂教学。传统的教学模式已跟不上现代教育发展的步伐，我们应该探索新的教学策略，实施“精讲、多练、细查、常补”的教学程序，以提高教学效果。     

多媒体技术与政治课导入情境的创设

多媒体作为一种现代信息技术手段已经普遍应用于教学活动中。它可以根据教学需要，把抽象的知识直观地展现出来，化虚为实，化难为易，提高学习效率。多媒体的使用，为政治课的教学注入了生机和活力，尤其为导入环节增添了色彩，使课堂导入情境自然生成，并且锦上添花。     

浅谈中学英语任务型教学

教学有法,教无定法,贵在得法。英语教学是一项复杂的工程,没有固定的模式,只有因材施教。本文从任务型教学产生的背景、设计原则、基本步骤谈起,阐述了英语任务型教学实施的必要性。     

略论多媒体CAI技术与体育教学

介绍了多媒体CAI技术的优越性，探讨多媒体CAI技术在体育教学中的应用。     

浅谈中学英语课堂教学中的“多媒体辅助教学”

在课堂教学中，利用多媒体技术不仅可以优化教学内容，改变传统的教学方法，而且可以有效地提高教学质量。本文谈论了课堂教学中多媒体教学存在的一些问题，重点强调了如何合理地使用好多媒体辅助教学。     

浅谈计算机多媒体技术与英语教学质量的提高

文章从提高英语教学质量的角度，阐述了计算机多媒体技术在大学英语教学中的应用。使用计算机多媒体技术，可以弥补传统教学手段的诸多不足，为语言教学提供丰富的视听环境，激发学生学习英语语言的兴趣，培养思维能力，提高课堂教学和课外学习效率。     

多媒体技术与声乐教学

多媒体技术的运用,为声乐教学提供了极大的便利,它以其形象化、直观化、可视化和动态化的特点,对突破声乐教学中语言表达方式的难点,解决语言交流中经验和感觉的局限、对建立正确的声音概念,增强音准和节奏感、对正确诠释声乐作品的丰富内涵,提高处理作品的表现能力等方面,有着传统声乐教学方法不可替代的功效,使声乐教学从传统模式转变为可视、可听、可动的教学模式.     

中学英语教学与“学困生”心理素质教育

中学英语教学中，随着学生年级增高，课程内容难度增大，部分学生便开始走下坡路，“学困生”这个群体就出现了。症结并不在智力高下，也不在基础没有打好，而主要是由于心理方面的问题。有的学生因为在英语学习中遭遇挫折和失败，便被困难吓倒，灰心丧气，不思进取，这是一种“消沉心理”；有的学生抵制不住各种游乐场所的诱惑，沉醉其中，荒     

浅论中学英语艺术性教学的原则与方法

在现阶段的中学教学中、艺术性教学未能得到应有的重视,严重影响了学科知识的综合传播效应。在中学英语教学中运用、扩展艺术性教学,对加强美育、全面开发学生智力有着十分重要的意义。本文从教学原则和教学方法两个方面入手,论述了中学英语艺术性教学的若干问题。