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聂艺 《武陵学刊:社会科学版》2004,29(3):62-64
摄影与绘画同属于艺术范畴,具有造型性、视觉性、空间性、静止性、瞬间性等相同的美术特征,二者通过物质材料媒介,用形体构成、色调选配、线条组合和明暗对比等艺术手段从生活中截取典型形象,将三维立体压缩到二维平面去表现,以达到视觉的直观,因而具有视觉空间立体感,相同的表现生活的统一性、瞬间性和空间并列性。但二者在对现实的改造程度、使用的材料媒介及造型手段、表现瞬间及表现方式上存在着较大的差异。 相似文献
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聂艺 《武汉科技学院学报》2004,17(3):105-107
摄影与绘画同属于艺术的范畴,既具有相同的艺术特征,又各具其特殊性。本文从二者的共性特征入手,剖析其异同,以求更好地把握摄影艺术的本质特征。 相似文献
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担负着传承记载人类文明责任的绘画艺术,它的纪实功能似乎会被摄影技术以最简单的方式剥夺,然而,摄影技术冲击却没有象人们最初担心的那样取代绘画艺术,它却成为绘画纪实功能蜕变的催化剂. 相似文献
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“综合绘画”是用“综合材料”和“综合技法”来创作的绘画作品。“综合绘画”的材料媒介具有广泛性、多样性,它与绘画既相互联系又相互促进。从古至今,从中到外,被艺术家们广泛而巧妙的应用。正确的选择、应用综合材料媒介,可带来更深层次的艺术观念的变化,从而使艺术表现的范围也更加广泛。 相似文献
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德彪西是印象主义音乐的代表人物,他独特的创作风格,在西方音乐史中占据及其重要的地位。印象主义中的音乐通过变幻美洲的和声和音色来营建出一种情调和氛围,其创作理念与印象主艾绘画是有着相同之处的。而德彪西的音乐更是与印象主义的绘画有着密切的联系,他的创作在某种程度上受到了印象主义绘画的影响,井在延承印象主义绘画的风格的基础上,更显其神秘,梦幻与朦胧。 相似文献
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李子行 《武陵学刊:社会科学版》2004,29(2):66-66
语言与思想,互为依存又互为悖论。一方面,语言是思想的载体,没有语言,思想无以延伸;另一方面,语言又常常被描述为“思想的牢笼”。所谓“此时无声胜有声”,所谓“言有尽而意无穷”等,均是对语言的传递与描述能力的局限的一种感慨。艺术尤其是绘画艺术,无疑是一种方式别致的言说,这种言说与其承载的思想必然有着极为复杂的关系。 相似文献
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本文详细分析了广告摄影的本质,及其特征、原则和艺术性。介绍了广告摄影在我国的发展现状。阐述了创意对于广告摄影的重要性。 相似文献
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纵观陶瓷绘画艺术的发展历史和历代陶瓷艺术品,不难发现陶瓷绘画始终伴随着中国画的发展而受到深刻影响,赋予了瓷画作品丰富的感情和人文因素,极富国画的寓意和启发,同时几乎所有的国画技法和流派, 相似文献
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陶瓷绘画是一种艺术工艺实践活动,是以陶瓷为载体,在陶瓷坯体和陶瓷胎体上,用以点,线,面和色彩的造型艺术形式法则,进行的绘画过程,再经过窑炉的烧制和烘烤,最终达成陶瓷艺术绘画的创作。陶瓷绘画作品不仅仅是绘画表象的传承,而且也在一定程度上可以称之为火的艺术。陶瓷绘画艺术不同于纯正的中国画以及西画,而是一种工艺性很强的陶瓷绘画艺术表现形式,却同样承载着其他艺术形式所呈现的时代气息和精神形态,还赋有根深蒂固的民族性和区域性的特征,呈现出格式各异的陶瓷绘画艺术语言风格。 相似文献
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黄鸣奋 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2006,28(2):48-52
衡量世界上有关一分钟活动的各种纪录,通常的标准是效率;品评一分钟影像艺术,尺度则是隽永,即化瞬间为永恒、融永恒入瞬间.与一百多年前的一分钟影片不同,一分钟影像艺术是在数码技术支持下问世的.它是对商业化、体制化、模式化的长片的否定.从早期一分钟影片到成熟的长片,再到一分钟影像艺术的历程,体现了视觉艺术的辩证发展. 相似文献
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随着计算机硬件和软件的飞速发展,一种新型的绘画手段正在出现和发展,那么,这种新型的绘画手段需要绘画者具备哪些要求,本文将围绕这一问题逐一论述。 相似文献
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何广庆 《湖北三峡学院学报》2009,(Z2):159-160
摄影艺术的发展至今已有两百年的历史,与绘画同属于视觉艺术范畴。摄影艺术凭借自身的条件优势及与绘画风格的相似性,得到了各种大众媒介的充分展示和迅速传播。本文针对当代艺术的多样性,提倡突破摄影与绘画之间的界限,更好地借鉴绘画风格来丰富当下摄影艺术的创作形式。 相似文献
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张德生 《安庆师范学院学报(自然科学版)》1998,4(4):77-80,82
用微机绘制物理化学实验中图象、速度快,图象标准,给出的结果唯一,本文介绍了应用UCDOS6.0汉字操作系统,使用其特显功能,用BASIC语言绘制物理化学实验图象,取得了很好的效果,提高了教学质量。 相似文献
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讨论了传统摄影与数字摄影之间关系及当前摄影发展的趋势,指出应更好地应用两种摄影形态的优点,通过实践,创造出更优秀的作品。 相似文献
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浅谈高校摄影教学 总被引:8,自引:0,他引:8
刘旭炜 《江苏技术师范学院学报》2004,10(1):83-87
摄影的内涵及外延随时代前进不断拓展而越来越深刻广泛。高校摄影教育背负培养高素质摄影人才的任务,应该大胆创新改革、积极探索。从摄影教学的观念、思路以及教学过程中的内容和方法上提出几点思考:高校摄影教学应树立改革创新观念、大艺术大人文观念、技术科学化观念和应用性观念。 相似文献