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焦念友 《中国石油大学学报(自然科学版)》2006,30(4):62-62
日前,中海油田服务股份有限公司战略规划与科技发展部组织专家在河北省三河市对中国石油大学(华东)孙宝江教授主持完成的“海上边际油田开发方案可行性研究”项目进行了验收。经项目组汇报、专家提问及答辩后,评审专家认为,项目组在充分调研国内外边际油田开发技术资料的基础上,针对国内渤海油田的实际情况,进行了简易平台的结构设计和校核,提出了钻井、完井、采油和油气集输系统的概要方案设计,开发出了用于边际油田整体经济评价的软件系统,该系统功能全面,并结合实际油田进行了项目总体经济评价,建议该项目通过验收。 相似文献
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以曹妃甸18-1油田为例,介绍了海上边际油田机采方案优选的原则、思路和方法,提出了机采方案的优选是一个系统工程,需要从技术和经济两个方面进行综合优选和定量分析。分别总结了技术和经济优选需要考虑的主要因素,并给出了估算机采方案经济费用的公式,首次在渤海地区设计采用高扬程电潜泵举升兼顾外输方案。 相似文献
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为了提高小型边际油田开发的经济性,对于位置相对独立边际油田的开发,其原油外输方案多采用穿梭油轮进行外输。动力定位穿梭油轮因其操作简单、安全、自动化程度高等优势越来越引起大家的重视。将动力定位穿梭油轮应用到边际油田开发的外输方案中,详细介绍了穿梭油轮动力定位等级的确定和外输方案的设计。经研究论证,为了满足海上边际小油田的开发需求,穿梭油轮设定为5,000吨级,动力定位等级为DP-2,动力定位系统推进器总功率为3,800,k W左右。 相似文献
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随着渤海某油田原油产量大幅攀升,处理后原油通过提油轮靠泊外输运送频率也相应增加,需降低外输频率保障有序生产,同时避免因未能及时外输造成油田限产或关停的风险.拟采用现有外输配套资源增加每船次原油输送量方法降低外输作业频率,从而缓解油田船舶资源、原油输送作业人员紧张局面,并节省船舶用油、规避不能及时外输造成限产或关停的风险... 相似文献
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如何避水是影响边、底水油藏开发效果的关键技术,油藏在开发初期制定的射孔方案是否合理,直接决定了油井投产初期产能以及投产后含水上升的快慢,很大程度上决定了油井的生产寿命,是影响油藏采收率的重要因素之一。利用油藏数值模拟技术,建立机理模型和随钻模型,通过两种模型对渤中34-1油田边底水避射进行研究,制定射孔方案(得出很重要的结论)。该油藏存在一个避射面,该避射面垂向上距离油水界面4 m,避射面以上的所有油层均可射开,避射面以下的油层不射开,油藏开发效果最好。实践证明,渤中34-1油田运用该方案进行射孔,开发效果显著,目前该研究方法在渤海油田被广泛应用。 相似文献
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迟斌 《鞍山科技大学学报》2008,31(1):77-79
从社会学的角度分析解决"三农"问题的重要性和紧迫性,探讨"三农"问题的现状,并提出解决"三农"问题的新思路,包括树立科学的发展观,促进农民增收,实现城乡发展一体化,建立农村社会保障和医疗、卫生保障体系,乡村人文生态环境保护,加强农村基层民主政治建设等。 相似文献
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焦念友 《中国石油大学学报(自然科学版)》2003,(5)
由石油大学 (华东 )经济管理学院院长张在旭教授主持完成的山东省自然科学基金资助项目 (青年类 )“石油资源开发系统的优化控制及决策方法”研究成果丰硕。该研究将系统分析、优化、决策、评价等理论和方法引入石油勘探开发系统的研究中 ,科学系统地进行石油勘探开发分析、优化、决策和评价 ,促进石油勘探开发系统的良性循环和可持续发展。该项研究成果拓展了石油行业管理科学的研究领域 ,提高了该领域的理论水平。该项研究成果论文分别发表在《系统工程理论与实践》、《系统工程与电子技术》(英文版 )、《系统工程理论方法与应用》、《石… 相似文献
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高职高专“应用型”商务英语人才培养现状分析及策略 总被引:1,自引:0,他引:1
商务英语教学是培养商务英语人才的途径,商务英语人才培养的成功与否是商务英语教学好坏的体现。转变观念,改变教学法,加强实践,培养"实用型"人才是我们的工作重心。 相似文献
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一、农村“留守孩”的现状分析
随着我国改革开放不断深入,农村产业结构调整的加快,我国农村出现了一个庞大的流动队伍——打工族。不少中小学生的家长走南闯北,把未成年学生的教育、管理、监护的义务,委托给祖父母、外祖父母或亲友,使这些孩子成了“留守孩”。[第一段] 相似文献
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当前大学生思想道德素质的主流方面是好的,但也存在许多问题。要在转变教育观念,加强大学生责任意识教育;提高课堂德育教学的针对性和有效性;加强大学生的心理健康教育;培养大学生的创新精神和高尚的道德情操;提高“两课”教育工作者素质,充分发挥教育和管理的作用;鼓励大学生投身社会实践,用社会实践锻炼大学生等方面进行"两课"教育改革。 相似文献
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近年来,各校“纲要”课考核方式改革呈现出一定积极趋向,但普遍来说,成果有限。针对“纲要”课考核中存在的问题,“纲要”课考核方式改革的基本思路应该是:立足于教学目标的考核,根据“纲要。课的特点进行综合考虑。要在实践中寻找思想素质考核的突破口;加强平时成绩考核的落实力度;围绕相关考核目标认真设计“纲要”课理论考试题;力求体现知行统一。“纲要”课考核要取得突破,需要学校领导和相关部门的大力支持。 相似文献
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