生态文明视角下地质灾害防治新常态

【目的】地质灾害防治已由“基础减灾阶段”进入生态文明视角下的“康养减灾阶段”，阐述地质灾害康养减灾的科学内涵。【方法】采用地貌演进过程与生态景观研究方法，探讨生态文明视角下地质灾害防治新常态。【结果】从4个方面进行生态文明视角下地质灾害防治：1） 充分发挥灾害体自愈能力，实施地质灾害物理演进模拟理论研究；2） 着眼于景观保护与生态修复，研发环境友好型地质灾害减灾新技术；3） 遵循山水林田湖一体化保护原则，实施地质灾害治理与国土资源再造；4） 面对海量地质灾害防治工程，进行生态文明视角下地质灾害防治工程服役性能综合研究。【结论】融合治理工程安全与生态文明建设于一体的地质灾害防治已成新常态，研究结果对广泛开展的地质灾害防治工作有积极指导意义。     

克拉玛依市健全生态文明制度体系研究

我国把生态文明建设放在前所未有的高度,生态文明建设作为国家战略,已上升到非常重要的建设地位。在推动生态文明建设过程中,需要在生态文明机制体制方面大胆创新、先行先试。该文基于克拉玛依市实际情况,确定研究方向和研究原则,再通过对克拉玛依市健全相关生态文明制度体系的分析,探讨制度的建立与完善,保障生态文明的建设,实现对生态文明建设以及相关工程实施的长效管理。     

高校生态文明教育实践路径探析

大学生是实现社会主义现代化的建设者和接班人，对大学生进行生态文明教育，使其形成全面正确的生态文明价值观，将对我国未来的社会发展产生重要的影响。高校推进生态文明教育，对于贯彻落实科学发展观、构建和谐社会、实现可持续发展具有重要意义。为此，高校要明确其在生态文明教育方面存在的问题，积极探索生态文明教育的实践途径，切实提高生态文明教育的实施效果，为建设社会主义生态文明能贡献自己的力量。     

生态移民与社会主义新农村建设

生态移民是建设高度生态文明的重大举措，是贫困地区人民脱贫致富、建设社会主义新农村的重要途径；建设社会主义新农村也为贫困地区经济和社会发展提供了历史机遇。通过对生态移民的概念、目标和类型的定义和分类，分析了生态移民与社会主义新农村建设的关系，最后提出了实施生态移民工程的对策与措施。     

试论生态教育与生态文明

建设生态文明是历史的使命，生态文明取代工业文明是历史的必然。环境污染与生态破坏已成为制约我国经济发展和影响人们生活、健康的主要因素。从创新教育内容、拓展教育对象等方面实施生态教育，是培养全社会牢固树立生态意识，建设生态文明的重要手段。     

在自然地理学教学中加强生态文明教育的思考

自然地理学对研究人地关系、研究生态文明有其得天独厚的优势，其教学过程一直以人地关系为线，贯穿着生态文明的理念。本文从生态文明的内涵，自然地理学与生态文明的关系等多个方面分析了在自然地理学教学中加强生态文明教育的必要性。     

以体制机制改革创新推进大田县生态文明建设

三明市大田县以污染治理体制机制改革为契机,以"一个中心、四支队伍、五大工程"为抓手,大力推进生态文明建设,努力改善生态环境质量,在推进生态文明建设中探索出值得借鉴和推广的发展之路。     

加强生态建设 发展现代林业——全力推进天祝县生态文明建设进程

通过对天祝县生态环境建设现状的分析,提出了建设生态文明的4点建议:一要树立和弘扬生态文明理念;二要大力加强生态环境保护;三要实施生态再造工程;四要培育富民增收产业。     

浅谈社会建设融入生态文明建设的途径

生态文明建设基于心态文明。把心态文明建设乃至社会建设贯穿到生态文明建设中，这是当前社会建设融入生态文明建设的关键所在。通过培育良好的社会心态、营造公平公正的社会氛围以及社会管理创新的协同等途径把社会建设融入到生态文明建设中，推动社会建设与生态文明建设的共同发展。     

“生态和谐永续利用”的绿色校园建设——以泉州理工职业学院为例

依据泉州理工职业学院"福建省生态文明建设示范校""福建省生态文明建设教育基地""福建省生态文明建设志愿者联盟"的建设经验,结合"生态环保、绿色生产、循环利用"技术,设计论证"由生态学环境学专家参与规划设计、有人工生态群落代表性、生态文明特征比较明显、建设基础较好、有自身特色和知识产权、接待能力较强、易与被接受和普及推广"的示范工程,试点生态文明建设工程,推动美丽泉州建设。从社会发展角度选取有生态文明代表性、引导性,同时具有示范、教育双重功能的试点,以典型引领提高民众的生态文明意识,提高生态文明建设的内涵与质量。本文结合中国实际情况阐述了高校绿色校园的主要内涵以及开展绿色校园建设的必要性,并基于泉州理工职业学院目前绿色校园建设的基本情况,探讨了进一步建设绿色校园的主要途径。     

基于DEA-Malmquist指数的京津冀城市生态文明效率指数研究

为促进京津冀区域生态保护和可持续发展，以2015—2019年京津冀区域13个城市为例，构建京津冀生态文明效率评价指标体系，运用DEA-SBM模型静态分析生态文明效率指数，并借助Malmquist指数对变动情况进行分析.结果表明：京津冀城市生态文明效率指数整体分值较高，但部分城市间存在明显差距，仅有4市达到了生态文明效率前沿面，划分了高、中高、中等和低4个等级生态效率地区；规模效率的提升促进了生态文明效率总体变化；技术进步仍是生态文明效率变化指数提升最大的阻碍，有待改善.工业发达城市资源消耗和污染排放指数较高，经济增长方式较为粗放，未来京津冀应推动区域产学研协同创新，利用高新技术深化传统产业优势，大力培育新兴产业以提高京津冀生态文明效率.     

论生态文化及其若干关系

本文探讨了生态文化的定义、结构、特性，及其与科学文化、人文文化、民俗文化和宗教文化的关系．主张生态文化是人类与自然关系的某种推演和表现，是人类生态文明的进化过程和结果．区域生态文化从一定意义上反映区域文明程度．世界先进生态思潮和先进生态实践方式具有全球意义．区域生态文化的创新及其相互之间的共融、共生与共荣，是实现区域可持续发展和生态文明建设的必由之路．随着人类社会的日益生态化，人类文明不断向生态文明迈进。生态文化必将不可抗拒地发展成为生态文明社会的主流文化．     

症结与破解：中国生态文明建设的现实困境与后发优势——关于十八大报告对生态文明阐述的思考

中国生态文明建设现实困境在于解决经济持续发展的资源需求与资源承栽能力之间的矛盾，消费价值导向与生态文明之间的矛盾，公民生态意识不足与建设全民层次生态文明之间的矛盾。而中国生态文明建设的后发优势包括政治、文化和现念三方面的优势。     

生态哲学视角下中国语言生态文明建设研究

生态文明建设是事关人民福祉的长远大计，关乎国家与民族的未来。积极营造良好的语言生态环境助力于生态文明建设的可持续发展，其战略意义重大、现实影响深远。本文从生态哲学角度分析我国生态文明建设中的语言生态问题，包括语言的濒危及消亡、语言规范意识薄弱、英语教育地位过高等，切实关注语言生态系统与生态文明之间的关系，并尝试提出相应对策解决现有问题，促进我国语言生态环境的健康发展。     

基于桠溪河流域生态文明建设规划下人工湿地规模的确定研究

基于桠溪河流域生态文明建设规划提出的水生态水环境保护与修复工程措施"污水处理厂尾水提标工程、生态补水塘坝工程、'胥渠桠'水系连通及水质净化工程、人工湿地工程",利用M ike 11软件对不同人工湿地处理能力下桠溪河水质达标天数进行计算分析,确定人工湿地的最优处理能力,可为类似工程提供参考.     

产业结构演进和生态文明建设耦合的时空规律研究：以西南地区为例

产业结构的调整对于经济增长和居民生活水平提高有重要影响，当前中国经济正处于高质量发展阶段，注重经济发展与生态环境的共赢。研究产业结构演进和生态文明建设的耦合关系可以推动生态文明理念下产业结构演进，使产业结构调整助力于生态文明建设。文章结合西南地区的重庆市、四川省、云南省和贵州省的实例，从产业结构水平和生态文明建设水平的评价着手，利用耦合协调度模型分析产业结构演进和生态文明建设之间的耦合关系，并对二者耦合协调度的空间差异性进行研究。研究表明，2005—2019年西南地区产业结构优化升级取得了重大突破，生态文明建设水平稳中有升，产业结构演进和生态文明建设二者之间耦合协调度呈逐年递增趋势，实现了从拮抗阶段逐步进入到磨合阶段，并朝高水平耦合阶段逐步迈进。     

科学发展观、生态文明与建筑环境与设备工程学科的建设

本文结合对生态文明和科学发展观的理解,对建筑环境与设备工程学科建设在新时期的内涵和发展要求进行了阐述和讨论,提出用体现生态文明的科学发展观指导学科建设的观点及具体途径。     

顺时 有度 和谐——儒家自然生态观对当代生态文明建设的启示意义

儒家的自然生态观主要是以“天人合一”为内核，表现为“仁民爱物”、“取物顺时”、“钓而不纲”等具体思想。这些自然生态思想对当今生态文明建设仍然具有的启示意义，充分研究、消化、利用这些思想，有助于形成人们“善待自然，热爱生命”的生态文明心理，促使人们掌握“取物顺时，尊重规律”的生态文明生产模式，构建“取物有度，永续发展”生态保护体系，从而达到“参赞化育，天人和谐”的生态文明理想。     

珍稀植物在森林旅游及生态文明教育中的应用

本文在分别阐述何为森林旅游与生态文明教育的同时，详细说明了珍稀植物在森林旅游与生态文明教育中的作用，以及森林旅游与生态文明教育之间的关系，并列举出几种珍稀植物，充分说明它们能够运用到森林旅游与生态文明教育中所需具备的较高的适应性。     

生态文明及其实现途径浅析

党的十七大报告提出了建设生态文明的重要理念，让人备受鼓舞。那么，什么是生态文明呢，这是我们在建设生态文明事业中必须解决的问题。