浅谈如何让中职解剖课生动起来

人体解剖学是以持刀切割肉体,用肉眼观察正常人体形态结构的科学。于是"如何让中职解剖课生动起来"就成了我们当代中职解剖教育迎接的最大挑战。作为一名年轻教师,笔者在实践教学中非常重视这个问题的探索,并总结了一些相关方法,文章就此作了进一步探讨。     

浅谈如何让中职解剖课生动起来

人体解剖学是以持刀切割肉体,用肉眼观察正常人体形态结构的科学。于是＂如何让中职解剖课生动起来＂就成了我们当代中职解剖教育迎接的最大挑战。作为一名年轻教师,笔者在实践教学中非常重视这个问题的探索,并总结了一些相关方法,文章就此作了进一步探讨。     

数字解剖学——数字医学的基础

传统解剖学科学系统的创立已经有500多年历史,它是医学发展的基石.在人体解剖学建立之前,医学基本依靠猜测来诊断和治疗疾病.公元2世纪,罗马医圣盖伦(C.Galen)进行动物及人的解剖研究,写出了<论人体各器官的作用>(On the Utility of the Part)和<论解剖程序>(On Anatomical Procedure)等著作,统治医学近1200年.文艺复兴时期,比利时医生维萨里(A.Vesalius)以大量丰富的解剖实践资料,对人体的结构进行了精确的描述.他在<人体的构造>(De Humanis Corporis Fabrica)中.     

高分辨数字人体三维结构数据集的构建与可视化

中国数字人研究是将人体解剖结构数字化和可视化, 建立具有组织形态、物理功能和生理功能的人体信息系统. 在获取的中国数字人体断层切削照片的基础上, 本研究对中国数字人体断层切削照片进行了预处理, 完成了中国男性数字人体生理系统主要器官和组织的分割、标识和命名; 用高性能计算集群, 对海量的分割数据进行并行快速三维结构重建, 构建了国际上分辨率最高的人体三维解剖结构数据集(体素0.1 mm × 0.1 mm × 0.2 mm); 在三维结构数据集的基础上, 开发了二维断层图像和三维结构可视化软件; 建立中国数字人体网站(www.vch.org.cn)进行数据集的共享、发布和推广. 该数据集是国家信息数据库和医学基础建设的重要组成部分.     

中职物理"问题解决"教学模式构建

针对中职物理教学原有模式的缺陷,以工程扭转轴的教学为例,介绍了"问题解决"教学模式及方法,探讨了其在中职物理教学中的应用.     

在德国,学会感谢逝者

两年前,女儿以全优的成绩考入德国图宾根大学,主修临床医学.第一年的课程之一是人体解剖.该校学医条件很不错,约50多具完整的尸体有条不紊地摆放在解剖教研楼里供学生学习使用.因此,每位学生都有足够的时间,在完整的尸体上亲自细细地寻找、探查书本上提到的各种器官和组织.     

人体克隆技术的规制

"克隆人"是个容易引起歧义的用语.笼统地说"克隆人",可能使人混淆两种不同的"人的克隆",即完整人体的克隆和部分人体的克隆.在生殖性克隆的情况下,"人"是指一个完整的人体,即通过生殖性克隆所产生的人类个体--克隆婴儿.在治疗性克隆的情况下,"人"是指部分的人体,即人体的某一器官或组织,用于治疗疾病.为避免歧义起见,谈论人的治疗性克隆时不宜使用"克隆人"这一词语.     

论中职市场营销教学中对学生沟通能力的培养

中职学校的营销课必须从实用性出发,众所周知,营销是一门与人打交道的学问,又称"关系学",因此中职学校的营销课要想适应市场的需求就必须从培养学生的沟通能力入手.     

浅谈中职语文教学中渗透礼仪教育的积极意义

中职语文是中职教育的重要组成部分,是极具人文气息的学科,也是实现素质教育的重要载体.在中职语文教育中渗入礼仪教育是人文教育的需要,也是素质教育的需要.特别是在现代化进程进一步加快,人与人之间关系日益机械化的今天,在中职语文教育中渗入礼仪教育有着重大的意义.文章将对中职语文教育中的礼仪教育进行探究,为中职语文教育工作者提供一些借鉴.     

基因革命百年回眸

基因革命解读生命天书 从确定DNA的化学成分并首次使用"基因"一词,到绘制完成人类第一个基因组框架图,历经了一个世纪."基因"一词来源于希腊语中的"Genos",意为出生或起源--正如其字的含义一样.基因虽然仅占人体DNA2～4%的比例,但却决定了人体蛋白质的组合,并由此掌管了人从生到死的全部过程.