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“项目教学”作为行动导向教学思想下的重要教学组织形式和教学方法，已经成为越来越多职业学校教学改革的选择。本文介绍的是项目教学法在高职计算机专业教学中的一个典型应用，从准备到实施的各个环节对项目教学法进行了论述，并且对项目教学法和传统教学法进行了分析比较。 相似文献
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项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，通过对实施项目教学法的意义和一般方法的研究，阐述了在高职网页制作课程中实施项目教学法的途径。 相似文献
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项目教学法作为一种实践性教学方法，在职业教育中得到了广泛应用。中职《网络营销》的教学也应该进行教学改革．采用项目教学法。文章针对目前中职教学状况，对项目教学法进行一些创新与尝试，探索适合《网络营销》教学的基本思路。 相似文献
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简要介绍了项目教学法的基本思想和实施过程，对项目教学法实施过程中，在师资力量、学生素质和项目质量等几个方面普遍存在的问题进行了讨论，并对这些问题的解决提出了相应的对策。 相似文献
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本文主要探讨我国职业教育实施项目教学法中存在的实际问题，并提出自己的见解。首先把项目教学法与传统教学法从六个操作层面进行对比，进而提出项目教学法对职业教育教师的新要求以及切实可行的做法，并根据教学心得总结出现阶段我国职业教育实施项目教学法亟待解决的问题。 相似文献
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软件专业人才项目嵌入培养模式 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述当前高校计算机教学方面的误区，提出项目嵌入教学法，对项目嵌入教学法中分组的原则、项目内容设置方法、项目嵌入教学过程中出现问题的对策进行了详细的解释，可供从事高校计算机教学的老师借鉴。 相似文献
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项目教学法是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，适合于职业教育。本文对将项目教学法引入数控系统的教学教改实践作了经验性的总结，为职业学校的数控系统教学提供了有意义的参考。 相似文献
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该文主要对UG教学中如何应用项目教学法进行了探讨，并针对性的提出了应用方法，井针对性的就项目教学法应用中遇到的问题进行了分析，相应的提出了应对措施，以此体现UG教学中现代新型的教学方法、模式以及教育理念。 相似文献
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本文主要阐述了项目教学法在计算机教学中的应用，介绍了项目教学法的概念，在计算机教学中的操作步骤与方法、项目教学法的教学优势以及目前使用项目教学法组织教学面临的主要问题。 相似文献
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文章从项目教学法在《工程技术经济评价》课程教学中应用的角度,阐述了项目教学法在课程教学中的实施意义,对课程的项目设计进行了初步探索,最后提出项目实施过程中应注意项目教学法和传统教学法结合使用,并对教师、学生和实训基地建设提出了一定要求。 相似文献
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浅谈项目教学法在高职院校中遇到的问题 总被引：2，自引：0，他引：2
项目教学法是现在高等职业院校教学改革中很流行的一种趋势。本文首先对项目教学法进行了简要介绍,然后对项目教学法在高职院校实施过程中遇到的问题进行了探讨和分析,最后对这些现实中存在问题的解决方案进行了探讨。 相似文献
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项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,通过对实施项目教学法的意义和一般方法的研究,阐述了在高职网页制作课程中实施项目教学法的途径。 相似文献
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本文介绍了在混凝土结构及其施工图识读课程中采用项目教学法的课程教学实践，并结合自身的经验就项目教学法的应用进行了一些探讨。 相似文献
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本文以工业设计课程为例，力求将项目教学法融入到专业课程教学之中，总结出项目教学法在工业设计课程中的应用方法以及模式，从而可将项目教学法在其他设计专业中进行推广应用，达到加强学生的实践性操作能力，提升教学质量的目的。 相似文献
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《果蔬贮藏与加工》课程中引入项目教学法的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
该文结合"果蔬贮藏与加工"课程与项目教学法的特点,将项目教学法引入到课程教学实践中,对课程内容的典型项目进行了设计与分析,并提出了项目教学法的成果评价方法。项目教学法,能充分调动学生的学习兴趣,使学生的学习更有针对性和实用性,能有效培养了学生的专业综合技能。 相似文献
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该文结合"果蔬贮藏与加工"课程与项目教学法的特点,将项目教学法引入到课程教学实践中,对课程内容的典型项目进行了设计与分析,并提出了项目教学法的成果评价方法。项目教学法,能充分调动学生的学习兴趣,使学生的学习更有针对性和实用性,能有效培养了学生的专业综合技能。 相似文献
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项目教学法在中职数学教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王振堂 《辽宁师专学报(自然科学版)》2010,12(4):14-15
对项目教学法在中职数学教学中的应用进行研究,阐述项目教学法的概念;探讨项目教学法的实施原则及实施过程;介绍在中职数学教学中应用项目教学法取得的成效. 相似文献
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项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是职业教育教学方法的发展趋势，学习的重点在学习过程而非学习结果，以项目为导向，分为，学生掌握专业能力、方法能力和社会能力。项目教学法实现了三个根本性地转变，以学生为中心，以项目为中心．实际经验为中心。要求提高质量，加大对专业课“双师型”教师的培训，因才施教，加大设备投入。 相似文献