信息技术在高职实践教学中的应用研究

文中通过信息技术在实践教学中的应用研究,探讨了信息技术对高职高专院校实践教学质量提高的促进作用。结合教学经验,作者分析了实践教学过程中应用信息技术存在的问题,总结了实施信息化教学的方法和技巧,并提出了实施信息化实践教学的设计方案。事实证明,文中研究的结论对于提高学生的信息素养、激发学生的学习兴趣等有一定的积极作用,从而在很大程度上提高了实践教学效果,也为广大教师运用信息技术进行实践教学提供了借鉴和参考。     

信息技术教学改革的探索和实践

本文结合教学实践,针对信息技术的教学方法提出,信息技术教学应包括理论课、上机课和课外实践三种形式,并结合个人教学经验举例说明。     

构建有效的信息技术课堂

针对高中信息技术展开有效教学,是很多信息技术教师一直在追求的最高教学境界。本文结合笔者在平时的教学实践中所积累的一点经验,谈论了有关高中信息技术有效教学的看法。     

言息技术教学改革的探索和实践

本文结合教学实践，针对信息技术的教学方法提出，信息技术教学应包括理论课、上机课和课外实践三种形式，并结舍个人教学经验举例说明。     

谈电子商务实践教学中的整合

实践教学无论对于电子商务还是信息技术而言,都是培养学生认识社会、提高应用能力和操作技能的重要教学环节。电子商务在实践教学中要整合信息技术,形成一种全方位的、互动的实验教学体系,这种教学整合不仅整合了各种知识,也整合了学生的各种能力,从而培养出既懂信息技术又有所专长的复合型人才。     

信息技术在日语教学中应用探究

通过对信息技术在日语教学中应用与否对比实验的实践,阐明了信息技术在日语教学中应用的利与弊,并对信息技术在日语教学中的具体应用提出了思考与建议.     

高师信息技术公共课教学的教育实践取向

学生学习兴趣不浓、学习目的不明、学习效用不强是高师信息技术公共课教学长期面临的问题。走出这一困境的关键在于必须明确高师信息技术公共课教学的教育实践取向，即培养师范生运用信息技术于中小学学科教学、班级管理、教育研究的实践能力。结合教学实际进行了初步探索。     

信息技术的引入对美术教学的作用

与传统美术教学相比,引入信息技术的美术教学产生了深厚的影响.这里结合我们的教学实践,简要地谈谈在教改中运用信息技术的思想和方法。     

初中信息技术教法之浅见

当前，随着信息技术应用的日益普及，初中信息技术这门课也显得日益重要。要确保信息技术教学能更好地渗透到学科教学中，就必须要有行之有效的教学方法。现就笔者多年来在信息技术教学中的探索与实践，谈一点拙见。     

初中英语教学与信息技术整合的思考和探讨

本文从信息技术与初中英语教学的整合问题出发,首先从理论上分析了信息技术与初中英语教学整合的意义,教师和学生在实现初中英语教学与信息技术整合中所充当的角色。结合本人的教学实践,对初中英语教师如何适应新形势下的教学要求进行了探析,希望对初中英语教学有所帮助。     

对高职院校信息技术课程教学的一些思考

信息技术基础课是大学生入学后的第一门计算机课程。结合教学实践,对高职院校信息技术基础教学的现状进行了分析,围绕不断提高学生计算机应用能力这一目标,提出了目前高职信息技术基础课程教学的几点改进措施。     

信息技术在小学数学教学中的应用与实践

本文通过研究信息技术在小学数学教学中的应用与实践,论述了信息技术在小学数学教学中应用的途径、作用、策略与方法,并阐述了在数学教学过程中应用信息技术需要注意的问题.     

浅谈信息技术手段对于提升初中英语教学整合过程中的作用

有关信息技术与初中英语教学整合的研究已经有很多，本文简单的从理论和实践上分析和探讨，侧重如何利用信息技术为提高教学过程中学生有效的学习服务，并结合本人实践，谈谈如何处理在英语课程中信息技术的地位。最后提出了信息技术与英语教学整合对英语教师的新要求。     

基于学生兴趣培养的高中信息技术教学过程优化探究

根据信息技术学科的特点,学生容易对信息技术学科产生兴趣的萌芽,作为教师就应该以学生为主体,以实践探究为核心,以培养学生学习兴趣为出发点,创造性地设计教学结构,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在教学过程中始终保持这种兴趣,从而提高信息技术课堂教学的质量。     

运用信息技术进行生物学模型方法教学的研究

从理论上对模型方法的概念、生物学模型方法的分类进行归纳,强调了生物模型方法和信息技术的整合在生物学教学过程中的重要作用.实践上,应用信息技术制作生物模型,并有针对性地设计培养学生生物学模型方法的教学方案,具体落实在教学实践活动过程中,取得了比较好的效果.为信息技术和生物学模型方法教学的整合提供了依据和案例.     

网络环境下信息技术教学的实践与探究

网络环境下信息技术的教与学是当今信息技术教育、教学中亟待研究的一个课题。在信息技术教学中灵活应用自主探究式教学、协作探究式教学、创设情景式教学、分层式教学、基于问题式教学、任务驱动式教学,能充分利用网络技术与资源,改革传统的教学方式,培养学生的创新精神与实践能力,全面提高学生的综合素质。     

信息技术在英语课堂教学中的运用思考

现今信息社会高度发达的信息技术本身,对英语课堂教学同时具有冲击性的影响,信息技术的优势也凸显出来。使广大英语教师明确了利用好信息技术激活英语课堂教学的重要性,并通过教学实践,获得教学策略,产生了明显的效果,结合反思,不断改进我们的课堂教学。     

浅谈引入计算机信息技术的新型英语课堂教学

计算机信息技术引入英语课堂教学主要致力于如何发挥信息技术这一优势在教学过程上所起的作用,课堂整合的关键是怎样充分发挥信息技术的优势更好地实现英语课堂教学任务,培养学生的创新精神和实践能力。本文从简要回顾信息技术与课堂教学,特别是英语课堂教学的结合开始,逐步阐述计算机信息技术的推广与应用带动了英语课堂教学形式的新发展,如:以E-Mail.Internet-Chat为主要教学手段的英语Conversational Course教学。最后阐述计算机信息技术在英语课堂教学运用中存在的一些问题,从而更好地达到利用信息技术改善学习的目的。     

培养学生利用信息技术学习其他课程的习惯

本文主要指出了目前信息技术教学与学生在利用信息技术中存在的问题。学生虽然具备了信息技术的技能或者说学生具有了利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力，但是学生没有养成利用信息技术学习其他课程的〉-7惯。笔者根据自己的教学实践提出了一些见解，希望能对信息技术教学有一定的帮助。     

“大学计算机信息技术”课程教学研究

本文从教学实践出发,从大纲目标的确定、施教对象的分析、教学方法、教师角色定位四个方面对大学计算机信息技术课程的教学作出了研究,力求更好地实施信息技术基础教学工作。