学生助理在高校图书馆中的作用

目前在一些新建的高校图书馆中,学生助理的使用开始普及,已成为高校图书馆人员结构中一支不可忽略的力量,这项工作的发展可以减轻贫困生的压力。本文结合工作实践探讨了学生助理在高校图书馆的作用,以及加强学生助理管理中的几点体会。     

论学生辅导员助理在高校学生管理中的作用

本文论述了同专业高年级学生担任低年级辅导员助理的管理模式，这一模式可成为高校辅导员队伍的有益补充，能够进一步加强各高校大学生的管理工作，具有较强的实用性和现实意义。     

“图示教学法”在地理教学中的应用

地理图、表是地理教学的重要工具,它能具体、直观和有逻辑地表达地理事物的特点。本文从六个方面阐明了“图示教学法”的优点,以及在课堂教学中如何“图示教学法”进行教学,激发学生的兴趣,提高学生的能力,从而大面积提高地理课堂数学效果。     

“探究式学习”教学法在体育教学中的应用

对体育课实施探究式教学认可度进行了调查,接着说明了探究式教学在高校排球选项课中的具体实施过程,并提出了体育探究式教学进一步推进的策略。     

“念动教学法”在高校排球教学中的应用研究

在高校排球课教学过程中进行了＂念动教学法＂的教学实验,研究结果表明：采用念动教学法,学生在学习技术动作中反复想象所学技术的动作结构、要领、过程、边想边练,不断纠正错误动作,从而提高教学质量,缩短教学时数,使技术动作规范化。     

“范例教学法”在体育教学中的应用研究

范例教学是一种比较系统的教学论,形成于20世纪的联邦德国,并与前苏联赞可夫新教学体系和布鲁纳构建主义被称为20世纪最有影响的教学论流派。在课程改革下,教学目标多样与范围变广;范例教学在体育教育中的应用是非常有必要的,同时也是创新教学内容与实践的结合。综合范例教学的思想特点原则等内容,分析在体育教学中的选择及其意义;在体育教学中实施范例教学最终要达到三个统一;包括问题解决学习与系统学习统一、形式教育与实质教育统一、主题和客体的统一。     

设计教学法在学生科研中的应用

设计教学法是国外教改中的新教学法，作者将这一新教学法在学生科研中进行应用研究。该文对研究的方法、步骤和意义进行了全面的总结，并举具体经过学生科研实践证明切实可行的实例加以说明。     

案例教学法在"税法"教学中的应用

案例教学既是一种教学活动,也是一种教学方法.根据税法这门课的特点,学生的心理特点,案例教学法在税法教学中的恰当运用教,能够激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,提高学生分析问题和解决问题的能力.     

浅谈交际教学法在中学英语教学中的应用

初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为真实交际和进一步的学习打好基础。在采取传统教学法的同时，有效地利用交际教学法，将有利于这一目的的实现。     

学生助理辅导员在我院新生管理工作中的实践与探索

在高职教育不断发展的今天,学生数量激增,但是学生管理的人员和学生数量的增长明显不成正比,因此我们作为学生管理人员,必须探索学生管理的新模式,本文就对学生助理辅导员在学生管理工作中的实践进行探索,对于这些学生要进行有针对性的选拔,做岗前培训等一系列的工作,他们有效地分担了辅导员的工作压力,将辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来,使他们有更多的时间和精力投入到学生工作深层次研究上,有效的拓宽了学生工作的范围。     

念动心理教学法在体操普修课教学中的应用

根据高等体育教育专业普修课教学的特点,将念动心理教学法用于体操技术教学．实践证明,念动心理教学法能帮助学生更快、更好地完成和掌握技术动作,提高教学质量．     

“举一反三”教学法在C语言课程教学中的应用

依据C语言课程的教学经验,提出了以框架式编程为核心的举一反三教学法。该教学法以一个典型实例为核心,构建该实例的程序框架,然后对该程序框架稍做修改就可得到其他同类问题的对应程序,达到了举一反三训练的目的。在实际教学中,该教学方法的效果良好。     

案例教学法在计算机网络教学中的应用

近几年，我们在对计算机专业学生调查中发现，他们虽然已经掌握了一定的计算机网络知识，但却不能在实际工作中有效地把理论和实践结合起来，进而完成工作任务，这种现象反映了网络教学中理论与实践的脱节。我们培养的是职业人才，若学生不能把理论和实践结合起来，必将给学生的就业带来很大的阻碍。     

项目教学法在分析化学教学中的应用

《分析化学》是理论性和实践性均很强的一门专业基础课,本文从课程项目的制定、实施和评价等方面说明采用项目教学法的可行性和科学性,展示了项目化教学法在具体课程中的实施过程和方法,分析了项目教学法在实施过程中需要注意的问题。     

“任务驱动教学法”在网页设计教学中的应用

在网页设计与制作课程教学中,笔者发现中职院校学生中对此门课程的学习和掌握存在一定的困难。通过将＂任务驱动教学法＂引入课程教学中,以《网页设计最佳拍档—208例》实例为教学指导,将教学过程分为任务提出、任务分析、任务完成和任务点评四个步骤。教学实践证明,＂任务驱动教学＂法在网页设计教学中具有较好的应用效果。     

项目教学法在建筑材料教学中的应用

本文在分析项目教学法的基础上,通过对《建筑材料》课程的教学目标分析和对＂建材调研＂这一项目教学过程进行设计,阐述了项目教学法在《建筑材料》课程中的实际应用。     

项目教学法在会计教学中的应用

在教学实践中应用项目教学法,可以提高课堂教学效率和质量,培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生自学能力和终身学习的观念。项目教学法体现了中等职业教育的特点与特征,符合中职学生的学习习惯和认知规律,是促进中等职业学校学生提高教学质量的一种非常有效的教学方法。     

“念动教学法”在高校田径技术教学中的应用研究

"念动教学法"用于田径运动技术教学,对加强良好技术动作的形成、提高技术动作的目的性有一定的作用。文章通过实验对比方法,根据高校田径教学的特点,将"念动"(想象)心理方法用于田径技术教学,并对其效应进行探索。     

“互动式”教学法在大学英语教学中的应用

互动式教学法是以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以思维为核心的一种新型教学模式。大学英语互动式教学关键在于打破了传统英语教学的古板和沉闷,注重了语言学习过程的双向性、互动性、交际性、情感性,强调了过程与结果并重,使学生通过积极的思维和行为活动,达到学习语言和运用语言的目的。＂互动式＂教学方法使用中应注重：教师必须精心备课、善于活跃课堂气氛、教师作用的发挥要科学、注重案例素材的积累和加强教学的针对性几个环节。     

浅谈微笑教学法在高职教学中的应用

微笑教学法是一种现代的教育方法，是完成教学任务的重要手段之一，它的实行，有利于形成平等合作的新型师生关系，有利于激活课堂气氛，有利于激发学生的学习兴趣和端正学生的学习态度；它的的实施，需要教师发自内心的热爱和尊重学生，需要教师严格公平对待每一位学生并适时有力的激励学生。本文就微笑教学法的几个基本问题作了抛砖引玉的探讨，希望这一教学方法在不久的未来能形成更完善的体系。