无限计划条件下装备经济寿命测算研究

无限计划是装备发展的理性假设。在同型更新、参数不变的基本假定条件下,构建了无限计划条件下装备经济寿命评估基本模型。然后,在与传统的经济寿命评估测算的结果进行对比分析的基础上,以模型的参数变化对经济寿命和年使用维修保障费用触发点的影响进行静态比较分析与敏感性分析,为装备经济寿命评估提供了一个新的视角,在此基础上可以进一步开展参数不确定性、年使用维修保障费非固定增长情况下经济寿命的测算等问题的研究。     

科研项目绩效评估研究现状综述

文章首先描述了进行科研绩效评估的意义与重要性,在此基础上通过对科研绩效评估问题现状的研究,提出了现行评估中存在的四大问题,并在此基础上提出了科研项目评估今后应该加强的方向.     

网管系统评估技术的研究

在网管系统的设计开发和更新完善过程中，网管系统评估技术是极为重要的辅助工具，首先介绍网管评估系统的研究平台；其次建立了网管系统的评估模型，并在此基础上探讨和研究了若干具体的评估指标及其实现；最后提出评估系统结构的设计思想。     

广西岑溪市筋竹莹石矿地质灾害评估及防治措施

通过调查评估区内发育的各类地质灾害,在此基础上进行地质灾害危险性现状评估、危险性预测评估,并在此基础上,综合分析评估地质灾害危害程度及危险性大小提出拟采用的防治措施和建议。     

网管系统评估技术的研究

在网管系统的设计开发和更新完善过程中,网管系统评估技术是极为重要的辅助工具。首先介绍 网管评估系统的研究平台;其次建立了网管系统的评估模型,并在此基础上探讨和研究了若干具体的评估 指标及其实现;最后提出评估系统结构的设计思想。     

如何进行招聘有效性评估

招聘是组织实现人力资源组合和更替的重要手段,更是组织长期生存发展和实现战略目标的重要法宝。本文从分析招聘有效性的基本因素着手,在此基础上构建了人力资源招聘有效性评估的指标体系,并提出了两种可行的评估方法使该指标体系投入运行,以对实际的招聘工作进行指导。     

中小企业信用评估指标体系的研究

文章分析了中小企业信用评估的要素 ,提出了建立中小企业信用评估指标体系的指导原则 ,在此基础上构建了中小企业信用评估指标体系 ,并进行了论述     

中小企业信用评估指标体系的研究

文章分析了中小企业信用评估的要素,提出了建立中小企业信用评估指标体系的指导原则,在此基础上构建了中小企业信用评估指标体系,并进行了论述.     

广西岑溪市筋竹萤石矿地质灾害评估及防治措施

通过调查评估区内发育的各类地质灾害，在此基础上进行地质灾害危险性现状评估、危险性预测评估，并在此基础上，综合分析评估地质灾害危害程度及危险性大小提出拟采用的防治措施和建议。     

科技评估方法的适用性研究

介绍了国内外有关科技评估的相关方法,分析了国外科技评估的主要特点,并在此基础上针对我国科技评估的现状,就如何完善我国科技评估的方法提出了一些建议。     

我国大学生体育知识态度实践的调查与分析

知识、态度、实践是评估高校体育工作的3个要素,其中每个要素都与高校体育效益息息相关.对北京大学、哈尔滨工业大学、浙江大学、中山大学、四川大学、西北工业大学、青海大学、新疆农业大学和燕山大学等17所高等院校的1785名大学生体育知识态度实践进行调查分析,以求全面了解我国大学生体育知识态度实践的现状和发展趋势,进一步促进我国大学体育的改革和效益的提高.     

师专教师课堂教学质量评价指标体系的建构

立足于教育学科视角的教师课堂教学质量要素，借鉴高校教学评价的经验，结合师专的实际，考虑指标的可观测性，从教学内容的处理、教学方法的应用、教学态度等方面提出了师专理论课程通用的教师课堂教学质量评价指标体系的内容。     

测验的测量及统计分析

用数理统计的方法，对不同团体和各团体总体测验结果的集中量数、差异量数、数学分布、信度、区分度和难度进行了计算分析。讨论了信度、区分度与难度之间的关系及具体取值范围。用集中量数和差异量数定量地分析了引起偏态分布的原因，此研究分析过程有助于客观地评价任何教育测验的质量和被测验对象的真实能力及知识水平。     

对当前高职数学教学的几点思考

通过对当前高职院校数学教学现状的分析,结合教学实践指出:(1)在数学教学中应正视学生现状,帮助学生树立学习信心;(2)要关注学生的学习过程,注重思想、观念的渗透,体现数学的教育功能;(3)教师要提高自身修养,与时俱进,关注教改动态,不断学习思考,把新的教育理念落实到每个教学细节,成为终身的学习者、研究者和实践者。     

学校体育的教学目标与育人功能

为了更好地发挥体育学科的育人功能,实现人的科学全面发展,论述了体育对人的素质提升功能,强调学校体育应以提升人的素质为最高目标,认为体育素质是人才质量的重要指标.从体育对人的“道德意识和意志品质、身心素质和自强精神、创造人格和敬业精神、人文素质和交际能力”的培养等方面论述了体育的育人功能.指出:在科学发展理念引领下充分发挥体育学科的育人功能是中国体育工作者的光荣职责.     

基于DEA的高校实验室效率评价聚类分析

对高校实验室效率进行科学评价与合理分析,对于教育规划、经费划拨及高校实验室自身发展都具有重要意义。从投入产出的角度出发,结合实验室信息统计工作实践,运用数据包络分析方法,对福州大学24个实验教学中心(实验室)进行效率评价。重点采用不同特征和方法对评价结果进行聚类分析,针对分析结果提出有关提高实验室效率的参考建议。实证表明DEA方法和聚类分析对高校实验室效率评价具有可行性和有效性。     

教学软件质量评价的数学模型

针对教学软件质量评价指标体系，利用模糊教学的方法建立了数学模型，并对教学软件质量进行了综合评价，给出了量化分析结果。     

增值评价:一种新的教育评价模式

增值评价隶属于学校效能研究领域中的学校工作效果研究,是一种借助统计方法对教师的教学效果(即教师对学生考试成绩的影响程度)作出判断的评价方法,目前在美英等国已经受到了广泛重视。本文拟对这种新的教育评价模式的评价原理、评价特点等方面进行论述。     

中外高师教育实践模式比较研究

通过对中、美、英、法、德、日六国高师教育实践模式的研究可以发现,国外教育实践具有四个共同特点,而我国师范院校在对师范生进行教学实践能力培养方面却存在五个主要问题:教育实践内容单一、教育实习时间偏短、教育实践缺乏规范的管理、教育实践缺乏科学的指导、教育实践缺乏严格的考核等。     

解读《义务教育法》教育均衡的规定——结构、重点与实现方式

教育均衡是义务教育法修订的一大亮点。通过教育均衡规定的解读，指出：教育均衡的结构为地区均衡、校际均衡、班级均衡、师资均衡和经费均衡；教育均衡的实施重点是地区均衡，即东、中、西部地区的均衡，省域的均衡，以及城乡的均衡，而非目前占主导地位观点主张的区域内（即市、县、区）均衡，更不是学校层面上教育资源的均衡；教育均衡的实现方式为：首先在教育资源的增量投入中实现教育的均衡，其次在教育资源存量调整中推进教育的均衡。前一种方式为教育均衡实现的主要方式，后一种方式为辅助方式。