培养学生非智力因素的意义

高等教育不仅要注重传授知识和技能等智力因素的培养，也要注重培养学生的非智力因素，非智力因素虽不参加认识活动，但对认识过程起着重要的作用，加强非智力因素的培养不仅具有理论意义，而且具有重要的现实意义。     

浅谈在数学教学中培养学生的非智力因素

在学生整个成长的过程中，只重视学生的智力因素是不够的，还要重视发展学生的非智力因素，因为非智力因素往往起着定向、调节、维持、强化的作用。在数学教学中要想取得良好效果，必须从展现数学价值、巧设悬念、培养学生的好奇心、提高学生的自信心入手。     

在数学教学中要重视非智力因素的培养

任何学习活动都是智力因素和非智力因素共同参与的过程.非智力因素的优劣影响着学生的学习水平,甚至是学生是否成才的决定因素.学生学习数学的进程是包括心理过程和个性心理特征在内的复杂的心理活动,因此,在数学教学中,不仅注意培养学生的智力因素,还应注意培养非智力因素.     

浅谈化学教学中学生非智力因素的培养

学生在学习中要取得成功,需要全部心理活动的积极参与,一个人即使具有高水平的智力,如果智力因素不与非智力因素方面的一定倾向相结合,就不可能取得高度的成就,本文就中学化学教学中如何培养学生的非智力因素,谈谈自己在教学实践中所采取的一些方法与策略。     

论教育教学中的非智力因素

非智力因素的培养包括培养学生的意志力,道德修养,克服困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。在教育过程中,非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要,教育既要解惑更要授道,注重的应是学生的综合素质的培养,而不仅仅是智力水平。同时,在未来现代化的社会中,有创造力的人往往并不是单纯表现在分数上,培养创造力比培养学生高分更重要得多,基于这种认识,作为教师,要充分发掘学生的非智力因素,学会期待,学会欣赏他们潜在的价值。     

物理教学中非智力因素的培养

在教学中，我们通常把学生智力的培养和能力的锻炼放在首位，较少顾及学生的非智力因素的培养，本文就非智力因素在物理教学中的培养，提出自己的看法。     

浅谈数学教学中学生非智力因素的培养

<正> 人的学习活动是对多种心理因素共同作用下进行的,一般把间接参与认识活动的动机、兴趣、意志、情感等因素称为非智力因素。实践证明,非智力因素始终伴随着学习活动,对智力因素起着或促进推动或干扰排斥的影响。因此,作为一名数学教师,除正确讲解课本的内容外,帮助学生激发学习动机,培养钻研兴趣,坚定意志,同样是数学教学过程中必不可少的主要内容。爱因斯坦曾言:“如果把学生的热情激发起来,那么学校所规定功课就会被当作礼     

英语教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，它在学习中起动力、定向、激励、维持、强化等作用，直接关系到学生英语学习的效率与成败，因此，加强非智力因素有助于提高英语教学质量。教师应在英语课堂教学实践中积极创设“问题情境”，诱发学生的英语学习动机；讲求教学艺术，增强学生的英语学习兴趣；贯彻情感性教学原则，激发学生的英语学习热情；明确英语学习的目的，培养学生坚强的学习意志品质；学会赏识学生，培养学生自尊自信的优良性格特征，从而更好地培养学生的非智力因素，优化教学效果。     

物理教学中开发非智力因素的两种方法

物理教学中学生非智力因素的开发是很重要的。目标确立法和心理障碍克服法是物理教学中开发学生非智力因素的两种重要方法。     

非智力因素与英语学习心理因素

阐述了智力因素与非智力因素在语言学习这一复杂的过程中的作用。并从非智力因素的几个方面探讨了学习者的非智力因素同语言学习之间的关系；提出了教师在教学中如何加强对学生非智力因素的培养，如何发挥学生非智力潜能等相关措施。     

开发非智力因素提高化学教学质量

非智力因素在学习中具有很重要的作用.本文指出在化学教学中,应从创建良好的课堂气氛、培养学生的学习兴趣、激发学习动机、提高自信心、进而培养学生积极的学科情感、坚强的意志和科学的学习方法等方面挖掘学生的非智力因素.     

物理教学中开发非智力因素的两种方法

物理教学中学生非智力因素的开发是很重要的。目标确立法和心理障碍克服法是物理教学中开发学生非智力因素的两种重要方法     

运用化学教学培养学生非智力因素

本文阐明了培养和发展学生非智力因素的重要性,并着重探讨了如何结台化学教学的特点培养和发展学生的非智力因素的具体途径和方法.     

论影响大学生学业成绩的非智力因素及其培养

非智力因素是大学生全面发展的主导，良好的非智力因素是智力因素发展的动力，是影响大学生学业成绩的主要因素。分析了大学生非智力因素在学习过程中所起的作用，并对培养大学生的非智力因素提出了建议。     

创新能力与物理教学中非智力因素的培养

物理学在培养学生创新能力上具有独特优势.影响创新能力最关键的不是智力因素,而是非智力因素.在倡导创新教育的今天,进行物理教学时,既要开发学生的智力,又要重视非智力因素的积极培养,使非智力因素促进智力因素的发展,从而更有利于人才创新精神和创新能力的培养.     

钳工实习中的非智力因素培养

该文就培养学生优良的非智力因素的重要性及在钳工实习中对学生的非智力因素培养方式进行了讨论。旨在培养学生正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、坚强的学习毅力和完美的个性。     

数学教学与非智力因素的培养

良好的非智力因素是每个社会成员应该具备的心理素质之一。本文阐述了在数学教学中培养学生非智力因素的重要性。并提出了从兴趣、意志、习惯等方面培养学生非智力因素的途径。     

英语教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是指人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素 ,它在学习中起动力、定向、激励、维持、强化等作用 ,直接关系到学生英语学习的效率与成败 ,因此 ,加强非智力因素有助于提高英语教学质量。教师应在英语课堂教学实践中积极创设“问题情境” ,诱发学生的英语学习动机 ;讲求教学艺术 ,增强学生的英语学习兴趣 ;贯彻情感性教学原则 ,激发学生的英语学习热情 ;明确英语学习的目的 ,培养学生坚强的学习意志品质 ;学会赏识学生 ,培养学生自尊自信的优良性格特征 ,从而更好地培养学生的非智力因素 ,优化教学效果     

刍议非智力因素的开发与利用

智力活动的进行、智力水平的发挥以及智力本身的发展，必须依靠非智力因素的发动、激励和促进。没有非智力因素这个动力系统，学习系统就无法开动和维持。文章就非智力因素和智力因素的关系、非智力因素的开发和作用等方面做了比较详尽的阐述。