以创新教育为目标的电气信息类专业课程体系和实践教学模式的研究

本文针对地方农业院校电气信息类专业高层次课程体系改革和实践教学中存在的问题,以培养创新人才为目标,充分体现“加强基础、拓宽面向、注重复合、突出特色”的教育教学思想,介绍了电气信息类专业采取多种形式培养学生创新精神和实践能力等方面进行了实践教学模式的探索,建立了电气信息类专业实践教学体系。     

以创新能力培养为导向的经管类专业实践教学体系构建与实施

当今社会,创新已成为时代发展的主流,培养大学生的创新能力也成为高等教育的重点,而构建经管类专业实践教学体系是增强学生学习主动性,培养学生综合能力和创新精神的重要途径。针对目前高校经管类专业实践环节的现状,在对学生创新能力培养调研的基础上,构建以创新能力培养为导向的实践教学体系,并就如何实施提出了对策和保障。     

地方高校电信类专业实践体系的构建与学生工程能力培养研究

地方高校学生工程能力培养研究是当前高等教育改革的一个重要课题。文章以电信类专业实践教学体系的构建为例,介绍了长江大学作为一所地方高校在学生工程能力培养中的一些做法和体会。     

关于提高机械类专业学生实践能力的研究与实践

随着我国高等教育向大众化方向迈进,高等教育质量越来越受到社会各界的高度关注。通过对机械类专业学生实践教育质量的现状分析,初步探讨了高等教育大众化阶段应该如何提高机械类专业学生的工程实践能力的措施,并提出了提高机械类学生实践能力的一些对策。     

高等职业院校数控类专业实践教学改革与研究

高等职业教育是以技术应用能力培养为主线的教育,教学过程中的实践性环节对开发和培养学生的综合能力具有特别重要的意义。本文分析了数控类专业实践教学中存在的问题,并给出了完善高等职业院校数控类专业实践教学体系的建议。     

基于三个平台的单片机课程实践教学体系建设

单片机既是电子信息类专业的一门重要的基础课程,也是专业学生进一步学习提高的基础。文中对成都理工大学测控技术与仪器专业单片机课程改革进行了探究,重点介绍了基于3个平台培养3种能力的实践教学体系,即以实验教学、实训教学和创新教育3个平台为核心,培养学生的动手能力、实践能力和创新能力的实践教学体系。     

电机与拖动系统创新性实验教学的研究

验教学是培养综合性、应用性复合人才的有效途径。《电机与拖动》是理论与实践联系较强的电类专业课程,长期以来,该门课程的教学中存在诸多弊端,为了适应高等教育发展和社会的需求,以突出培养学生创新意识和创造能力为重点,通过改革实验教学模式和提高教学质量,培养学生的工程实践能力和创新能力。     

高等教育创新人才培养的制约因素及改革路径

培养创新人才,是我国建设创新型国家的必然要求,也是我国高等教育改革发展的必然趋势。本文阐述了高等教育培养创新人才的重要意义,分析了我国高等教育创新人才培养的制约因素,并从转变教育观念、优化教学内容、改革教学方法、加强实践教学、改革考评机制、建设高素质教师队伍等方面提出高等教育培养创新人才的对策建议。     

基于技术路径多样化的综合电子系统设计课程教学探索

深化实验教学改革,培养学生终身学习能力,适应时代要求是社会对高等教育的期望。该文首先总结了南京信息工程大学电子信息类专业的改革成果,提出了技术路径多样化的教学方法,阐述了该方法的教学原则和实施办法,并将其应用于综合电子系统设计课程教学中。然后通过程控信号发生器设计的实验案例,论述了技术路径多样化的教学过程。实践表明,该教学方法能充分激发学生的学习兴趣,提高学生的创新实践能力。     

农业院校化学类专业大学生创新能力培养的探索与实践

实施创新教育,培养学生的创新能力是高等教育的核心内容。根据农科院校化学类专业特点,结合珠三角地区对化学类人才需求的实际,在构建科学的实践教学体系和开展形式多样的科技创新活动等方面,探索了化学类专业大学生创新能力培养模式,取得了良好的教学效果。     

加强创造教育深化高等教育改革

高等教育阶段是各类人才培养的关键时期 ,在高等教育阶段如何培养学生的创造能力 ,成为高等教育改革的重要内容之一。本文探讨了在高等教育中创造教育的有关问题 ,以期有益于高等教育改革 ,有益于创新人才的培养。     

CDIO工程教育模式初探

在我国高等教育中,培养与国际接轨的人才是现代教育发展重要目标之一,其中CDIO工程教育模式是现代工程教育领域中最具代表性的教育方式之一。本文根据以往工作经验,对CDIO工程教育模式进行总结,并从尽早让学生接触实践项目、实验教学的改革、教学内容的创新、提高学生工程实践能力四方面,论述了CDIO工程教育模式具体改革策略。     

大学生创业能力培养途径研究

随着国家对教育制度的改革,加大了对国民的教育力度,高等教育呈现出大众化的状态,大学生所面临的就业压力越来越大,就业形势越来越严峻,因此,培养学生的创新精神,提高大学生创业能力成为一个重要课题。而关于大学生创业能力的研究和实践还处于初级阶段,尚未取得很大的进展。本文针对大学生创业能力进行了分析,并进一步提出了相应的措施来培养大学生创业能力。     

农学类专业本科生科技创新创业能力培养实践

当前,创业教育已经成为世界性的高等教育理念,而我国创新创业教育尚处于起步阶段,还未形成完备的体系。农学类专业有其自身特点,做好农学类专业学生的创新创业教育更需要与其特点相适应的教育模式。对农学类专业本科生的创新创业能力培养进行研究探索,有助于更有针对性的培养农学类专业大学生的创新精神、创业能力,提高其就业竞争能力,满足社会的需要。     

努力建设实训中心,培养学生实践创新能力——美术院系实训中心建设的构想

学生实践能力和创新精神的培养是目前高校质量工程的重要内容,是我国高等教育改革、转型的关键举措。而美术院系人才培养目标也由过去的学习型研究型转向应用型,以适应社会对专业技能人才的需求。培养目标的转变必须引起教育方式的变革,建设实训中心是培养学生实践能力和创新精神的重要方式,是学生由知识学习型向社会需求型转化的桥梁。本文提出了美术院系实训中心建设的初步设想,以期抛砖引玉,为提高大学生实践创新能力尽微薄之力。     

改革教学方法培养自主学习能力

高等教育院校课堂教学以发展学生个性,培养创新意识和创造能力为目的,将是我国高等教育改革一大发展趋势。本文通过分析影响学生自主学习的因素,阐述了在课堂教学中培养学生“自主学习”的途径及方法。并付诸于实践,提高学生的学习积极性,收到了良好的教学效果。     

浅论模拟教学法在高职管理类专业教学中的应用

高等职业教育旨在培养高素质的应用型人才，培养学生的综合职业能力。管理类专业属于应用学科，如何实现这一教育目标，一个重要方面就是加强高职专业课程的教学方法的改革。根据高职管理类专业的特点，结合自己的教学实践，分析高职管理类专业的教学现状，对模拟教学法在高职管理类专业教学中的应用进行了探讨。     

坚持能力本位，促进高工专教育健康发展

在高等教育改革中，高等工程专科教育不应成为通向本科教育的过渡型的“直通车”和“立交桥”，而是一个重要的教育层次。为办好高工专，必须坚持能力本位，培养学生的创新精神和实践能力，使学生成为高素质的应用型人才。     

城乡规划类专业制图课程教学改革探析

课程教学改革是提高学生实践技能、培养学生创新能力的重要手段之一,也是高等教育改革的重要内容。论文在阐述城乡规划类专业制图课程教学改革重要性的基础上,深入分析了制图课程教学要求、教学现状与存在问题。最后,作者提出了制图课程教学改革的"钻石"模式与建议:增加制图课程教学时数、完善制图基本技能、强化制图专业技能、补充制图创新技能等,以利于进一步提高学生的实际操作能力,达到全面提高学生素质之目的。     

基于创新创业能力培养的数学类课程教学改革研究与实践——“实操型”和“效益型”实践教学的初步探究

自从《21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》中提出了"创业教育"这一新的教育概念以来,"三创"(创造、创新、创业)教育已经成为我国高等教育改革的重要方向,而数学是科学和技术的基础。该文是2017年和2019年笔者学院的《高等数学》获院级教育教学成果奖一等奖后的进一步教学改革实践,提出侧重于学生创新创业能力培养的"实操型"和"效益型"的实践教学模式。