《英语课程标准》(实验稿)对课堂教学的新要求

新教材的改革表现在多层面上,在英语的学习中,教师要充分发挥“引导者”的角色,善于激活学生学习英语的兴趣,克服新教材在课堂教学实施中的一些弊端,将学科知识全面化,开放化,创新化,以启发激励学生为原则,将全新的教学理念渗透到新教材中去。     

从近几年英语高考试题看高三总复习

高考是英语学习的指挥捧，英语教师应根据高考要求组织新教材的复习，高效、高质的巩固和扩大学生基本知识，获得用英语进行交际的能力，在高考中取得较好的成绩。     

刍议初中英语的学法

英语是一门广泛使用的外国语言,是我国初中学习阶段三大基础课程之一.由于我国初中生在英语学习中普遍存在没有良好的语言环境这一困难,而现在使用的初中英语新教材的文章篇幅与旧教材相比有较大幅度的增加,对学生的理解能力和运用能力有更高的要求,那么在英语学习中如何培养学生养成良好的学习习惯和掌握良好的学习方法就显得尤为重要.     

挖掘英语新教材 激发学生学习兴趣

新教材不难发现英语中有很多不同于汉语文化的东西,这些差异都是闪闪发光的亮点,我们可以拿这些亮点来吸引学生,激发他们的学习兴趣。     

农村中学英语情景教学法的运用

“创设有效的英语教学环境,增加学生学习兴趣”是新课程理念对英语课堂教学提出的要求之一.而初中英语新教材独特的编排体系便于我们运用教学情境为学生创设一种学习英语的环境,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化.尤其是对于农村中学来讲,这种教学方法,更便于调动学生学生学习英语的兴趣.     

高中英语新教材合作学习模式的探究

合作学习以人际合作和互动为基本特征；高中英语新教材提倡合作学习模式，让学生在合作互动的任务型教学和小组活动的过程中，学会分享与合作，掌握运用英语语言的能力。     

也谈优化初中英语作业设计

探索初中英语新教材的作业布置方法,引导学生掌握正确的学习方法,养成良好的学习、作业习惯,以求得英语教学质量的提高.目前这个新课改中的新问题,已严峻地摆在了每位英语教师面前.     

创设情景教法,适应初中英语新教材的改革

在英语课堂教学中采用创设情景教学法教学，既调动了学生学习英语的积极性，也加深他们对所学知识的理解和记忆，使他们的智力和非智力因素得到和谐发展，实现“课堂英语化”，适应初中英语新教材的改革。     

浅谈英语教学中英语护理人才的培养

通过对高职高专护理专业学生现状的分析,提出应调动学生积极性,激发学生学习英语的兴趣,开发新教材,改变教学模式,更新教学观念,增强教师的专业性,以市场为导向,优化护理专业的英语课程设置等方面对策,从而提高学生的自主学习能力,培养出既懂护理专业知识,又懂英语的高素质复合型人才。     

用活跃多变的教学方法提高学生学习兴趣

用活跃多变的教学方法提高学生学习兴趣林辉新教材要求通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和在交际中初步运用英语的能力，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础。围绕大纲的这一要求，我运用一系列教学手段来激发学生，活跃课堂这个小天地。这...     

新、老《21世纪大学英语》读写教程对比研究

目前我国,英语教材仍是学生英语学习的主要工具及语言输入来源.本文通过比较新、老《2l世纪大学英语》系列教材的读写教程,指出新教材的优点及不足,提出21世纪大学英语教材的编写在宏观和微观上仍有改进与提高的空间.     

高职英语教材改革思路探索

该文通过分析高职高专学生英语学习现状，结合当前教育教学改革的新形势，提出在新的教育教学理论指导下，运用现代丰富多彩的教育教学手段，改革英语教材结构与煽写理念，以学生自主学习、以过程性评价为核心，进行英语新教材的重构，适应学生的英语综合能力的形成与自身发展的需要，为21世纪的新教材编写进行初步探索。     

刍议初中英语的学法

英语是一门广泛使用的外国语言，是我国初中学习阶段三大基础课程之一。由于我国初中生在英语学习中普遍存在没有良好的语言环境这一困难，而现在使用的初中英语新教材的文章篇幅与旧教材相比有较大幅度的增加，对学生的理解能力和运用能力有更高的要求，那么在英语学习中如何培养学生养成良好的学习习惯和掌握良好的学习方法就显得尤为重要。教师的任务不仅仅是传授课本知识，更重要的是要引导学生掌握学习方法。由于初中生在学习英语时往往有一定的依赖性。缺乏一定的学习能力，     

英语教师如何面对素质教育

教育的关键在教师 ,中学英语教育对教师素质有更高的要求。尽管最近十几年高等教育的发展 ,已经为中学输送了大量的英语人才 ,但是 ,英语教育改革的不断深入 ,特别是 1 993年普遍使用九年制义务教育英语新教材以后 ,外语教师素质参差不齐的问题相当突出。尤其在离中心城市较远的乡镇 ,很多英语教师都不适应新教材的要求 ,以至对新教材持否定态度 (新教材本来是一套适合中国特点 ,又能和国际接轨的好教材 )。使新教材对教师素质教法学法和教学设备的要求难以真正落到实处。这又使我们的英语教学在很多方面仍然存在不少问题。今天 ,人类历史即…     

浅谈我对初中英语教学的探究

本文针对初中英语教育中出现的问题:对新教材的认识、两极分化、学习缺乏策略等,教师应该采取的解决对策。要提高学生的英语学习兴趣,应该做到整合课本、活化教材;激发兴趣、分层管理;学法指导、及时评价。     

农村中学英语听说教学实验模式研究

目前，全国各地已基本采用人民教育出版社和英国朗文出版集团公司联合编写的高级中学新教材。新教材以话题为核心，以话语功能为主线，以语言结构为辅线设计编写，突出语言的交际功能，突出语言学习的交际运用。但由于教师的观念未改变及老一套的传统教法根深蒂固，致使农村中学中的大部分英语教师在听说教学方面感到潕所适从。新教材的听说部分，     

浅谈英语词汇的学习策略

当前,随着旨在培养学生学会学习,学会发展和让学生获得终身学习能力的素质教育的全面推广,越来越多的教师已经认识到加强英语学习策略的研究及对学生学法指导的重要性.北师大版高中英语新教材已经把许多有关英语听、说、读、写的学习策略明确地编入教材让学生了解、掌握并运用,这也表明该项工作的必要性和重要性.     

任务型教学法在中专英语阅读课中的应用

中专英语新教材大纲倡导任务型教学方法,强调培养学生综合运用语言的能力。任务型阅读教学以具体的任务为学习动力,以完成任务的经历为学习过程,能促使学生主动学习,自觉进行语言实践,可有效提高他们的阅读水平和获取有用信息的能力。     

英语五步教学法初探

英语五步教学法初探熊昉我们地区从九三年秋季开始使用了中英合编的英语新教材，这套教材以鲜明的特点体现了新大纲提出的＂为交际初步运用英语的能力＂的教学目的。新教材建议教师采用五步教学法进行课堂教学，下面笔者谈谈在一年多来使用新教材的教学过程中实行五步教学...     

对新目标英语教材内容选材上的几点看法

《英语新课程标准》强调：英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程;英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生英语综合语言运用能力。现阶段,我们正在使用的义务教育课程标准试验教科书《英语》是对新课程标准的很好诠释。新教材关注学生的学习兴趣,选材贴近学生生活实际、认知水平,