浅谈使用新教材的几点做法

随着《新课程标准》的出台,小学数学的新教材在功能上发生了很大变化：教材是实施教学的工具,而不是唯一的标准。这就要求我们是用教材去教数学,而不是教教材上的数学。如何创造性地使用新教材就成了现在教师所面临的新问题。     

中等职业学校使用英语新教材语法教学的必要性及方法

文章根据中等职业学校学生的年龄、心理特点和《大纲》的要求，探讨了在使用新教材进行教学时，根据教材的特点进行语法教学的必要性，以及如何很好的运用归纳法进行系统的语法教学。     

中等职业学校使用英语新教材语法教学的必要性及方法

文章根据中等职业学校学生的年龄、心理特点和《大纲》的要求,探讨了在使用新教材进行教学时,根据教材的特点进行语法教学的必要性,以及如何很好的运用归纳法进行系统的语法教学.     

正确把握新教材共创教学新天地

本文结合高中化学(实验修订本)教学,谈谈高中化学新教材在即将具体实施过程中的如何去做,和同行商讨.     

农村初中英语教师新教材适应情况调查

农村初中英语教师对新教材的适应情况直接影响着外语教改的深入进行．本文从大纲和教材、教法和学法、教师专业知识和专业能力三方面作了剖析，并就如何提高其适应性作了探讨。     

新教材与农村中学化学教学

本文立足教育部制订的新教材、新大纲,在分析农村化学教学现状的基础上,谈了在农村实施新教材的体会.     

新教材高中数学教学体会

就高中新版数学教材的可读性、渐进性、合理性及应用价值予以阐述 ,同时也指出了存在的一些问题。     

使用七年级数学新教材的点滴体会

以<课程标准>依据而编写的七年级数学新教材,实现了学习方式从被动接受到主动参与的转变;加强了选材与现实生活的联系;进行了德育渗透,力求实现德育和智育双赢.     

把握教学情境 灵活使用教材

教学情境是指课堂上教师、学生、教材、环境等多种因素所组成的氛围。教学课前的设计只是对教学现实的预计、构想，是建立在教师的经验基础之上，有很强的主观性。而在教学现实中，往往会出现预想之外的许多事件、问题、情境。     

计算机辅助教学在新教材中的尝试

对计算机辅助教学进行探索，研究计算机辅助教学在新教材使用中的应用思想、方法、技巧。     

论中学地理新教材教学中的德育教育

地理德育是地理基础教学的重要组成部分,在新教材的教学中,加强地理德育教育,是社会发展和学生个体发展的需要。建立较全面的德育目标体系是加强地理德育的必要前提。在教学中,从全面关注学生丰富的心灵世界,提高素质,进行情感陶冶和价值观教育,培养生态道德观念是加强地理德育教育的基本教学策略。     

对初中数学新教材的教学探讨

新大纲的推出和新教材的使用是当代基础教育改革的主要表现形式。新课程标准中,对初中数学教学过程定义为教师激发学生兴趣,引导、组织和帮助学生积极主动的学习掌握数学基础知识,发展数学思维能力,养成良好的个性心理品质以及认知结构与身心发展相统一。在此之中,教师以教材为主要中介,将教师的“教”与学生的“学”的双边活动紧紧地联系在一起,形成一个统一的整体。     

试论课程改革及生物新教材的使用

作为初中生物的一线教师,经过近两学年的课程改革教学实践,对新一轮基础教育课程改革有了更进一步的认识和更真切的体会。一、生物课程改革是一线生物教师的责任     

新理念 新教材 新要求——教学中实施新教材的几点思考

如何在新课程实施中,领悟课程要领,掌握教学方法,更好地胜任化学新教材的教学,这需要我们不断思考,从更新观念,钻研教材,研究教法出发,逐步完成自身在教学中的定位.     

感悟数学新教材

新教材遵循了“以就业为导向，以学习者为中心，以能力为本位”的原则，针对当前中等职业教育教学改革的实际，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发学习兴趣，体现时代精神、职教特色和地方特色。现在将一点感悟与同行商榷。     

关于高中数学新教材使用之思考

就当前使用高级中学数学新教材的过程中出现的一些问题作一初步探讨,从而提出解决这些问题的方法与措施。     

浅谈“以学生为主体,以教师为主导”理念下指导学生听课和记笔记

高职教学目标要求教师要以"学生为主体,以教师为主导"进行教学,学生是知识的主动建构者,听课和记笔记是学生在校期间学习活动的主要形式,是学习基础知识、基础技能的主要方法和最佳途径。笔者在微生物学的教学过程中,通过多种途径指导学生听课和记笔记,提高学生学习微生物的能力。     

探究新教材新课标理念下的数学教学

新课标是要求学生在参与特定的数学活动中,在具体情境中初步认识对象的特征中,获得一些体验。以重视和培养学生的能力为目的。作为教师在理解教材、把握教材、使用教材的同时,还要挖掘学生的生活素材,让学生亲历探索知识的过程,鼓励学生独立思考,尊重学生个性,在教学中还要重视培养学生的问题意识,把握好教师的角色。让学生亲历成功的喜悦,增强自信,达到教学目标。     

中职语文教学“新教材“观探究

职业学校语文教学树立“新教材“观,是时代发展的需要,是解决不同专业学生需求差异的需要,也是提升学生就业能力的需要.因此,职中语文教师在教学中应视教材为“材料“,把教材当“学材“,以教材为“媒介“,正确看待教材,灵活运用教材,科学开发教材.     

数控车床操作与编程——“教、学、做”一体化教学

教学模式的改革创新,是中等职业教育教学改革的一项重要内容.传统的教学模式不符合中职学生的认知规律,教学效率低,不利于培养学生的创新精神和较强的实践工作能力."教、学、做"一体化的教学模式旨在充分发挥学生的主观能动性,让学生在做中学,在学中做,以达到培养学生综合职业能力的目的.本文就"教、学、做"一体化教学的内涵,一体化教学内容的设计流程,一体化教学在数控技术应用专业课程中的具体实施过程,以及采用一体化教学模式取得的成效作了分析归纳.