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陈涛 《长春师范学院学报》2009,(4)
学分制是现代大学教学管理制度的重要组成部分。实施学分制是高校真正体现以人为本、以学生为中心的现代教育理念的重要举措,是落实因材施教原则,培养个性化创新人才,全面提高学生综合素质的制度保证。本文论述了学分制的特征,指出了学分制对教育观念的冲击,并对学分制下的师生互动问题进行了探讨。 相似文献
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陈涛 《长春师范学院学报》2009,28(2):118-121
学分制是现代大学教学管理制度的重要组成部分.实施学分制是高校真正体现以人为本、以学生为中心的现代教育理念的重要举措,是落实因材施教原则,培养个性化创新人才,全面提高学生综合素质的制度保证.本文论述了学分制的特征,指出了学分制对教育观念的冲击,并对学分制下的师生互动问题进行了探讨. 相似文献
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美国心理学家加德纳提出的多元智力理论是一种全新的关于人类智力结构的理论,对传统的智力理论提出了新的挑战。多元智力理论尊重差异的学生观,个性化的课程观,以个体为中心的学校观,多样化的教学观,多元化情境化的评价观,深刻体现了个性化教育的理念,对我国当今正在进行的特殊教育改革,发展特殊教育对象的优势智能,有重要的启示作用。 相似文献
4.
书法艺术是中国文化的瑰宝,书法教育对于大学生知识面的拓展、能力的培养以及个性化的发展能起到很好的作用。我校的书法教育以课程为基点,以社团活动为中心,以竞赛为推动,推广、普及书法,收到了很好的效果。 相似文献
5.
巩晓秋 《辽宁师专学报(自然科学版)》2002,4(4):55-59
以多媒体技术与网络技术为代表的现代教育技术,具有传统教育技术所夫可比拟的优势,它的发展促使了传统教学模式的改革,为推行教师为主导、以学生为主体的教学模式,实行因材施教和个性化教育创造了客观条件。本探讨了新技术下教学模式及其未来发展趋势,运用教育技术应当注意的问题。 相似文献
6.
本文通过对个性化教育产生机制的阐述,简要介绍了我国个性化教育的不足,最后以广告设计专业为例,分析了个性化教育与学生就业的相关性,希望能够为相关部门或高校的提供参考。 相似文献
7.
本文对实施大学个性化教育的必要性,大学个性化教育的内涵及以培养创新人才为导向、推进大学个性化教育的若干对策建议进行分析。 相似文献
8.
智能教育时代为学习者个性化学习的实现提供了无限可能,智能技术的高速发展及智能教育产品的不断优化为个性化学习赋能.从个性化学习的历史回溯、基本内涵两方面探明个性化学习的本质,指出当前智能教育背景下,个性化学习进程中呈现出学习分析可预测性、资源推送针对性以及学习诊断精准性、学习评价科学性等特征.未来要进一步实现智能技术对个性化学习的赋能,需建立规范的个性化学习体系,创设完备的个性化学习设施,构建个性化学习协同共同体,探索高效个性化学习路径. 相似文献
9.
余学军 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2008,(5)
当前大学英语改革的主要内容,就是强化以自主性学习为中心的现代教育理念,确立了以学生互动为中心的英语教育模式,改变了传统的以讲授为主的课堂模式,突出学生的参与性,教学内容的实用性,教师作用的指导性和教学方式的实践性。分层自主学习教学模式,是根据学生的不同层次,对他们的自主学习进行分类指导,以达到构建立体化、多样化、个性化的大学英语教学体系,使英语教学朝着个性化、自主式学习方向发展的目的。 相似文献
10.
陶行知的生活教育思想是以承认人的智力差异为前提的。天才与教育、智慧与知识以及天才的教育在陶行知的生活教育思想中居于核心的地位。陶行知的天才教育观是科学主义哲学思潮与儒家内圣外王思想结合的结晶。这说明陶行知在当时的体用之争中兼容了传统与西方,但以服务于当时社会现实为目标,体现了时代的特征。 相似文献
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崔平 《无锡职业技术学院学报》2010,9(1):11-13
加拿大是世界上职业教育较发达的国家之一,其提出的CBE理论对我国职业教育的发展影响深远。通过研究加拿大安大略省的高等职业教育,提出我国的高职教育要改革专业评价体系、加快专业标准建设步伐、以能力为本位深化课程教学改革、以学生为中心提高课堂教学质量、建立适应高职教育特征的教师队伍。 相似文献
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素质教育与传统教育的根本区别在于,素质教育的实质是依据人的发展和社会发展的实际需求,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。与传统教育以教师的“教”为中心不同,素质教育以学生的“学”为中心。其理论根据以建构主义学习理论为基础,认为学习是获取知识的过程,学习者要获得知识,不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。 相似文献
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分析了教育信息化的发展动态。并从教育信息化的本质研究了其技术特征,以及它给教育带来的变革和产生的作用。对如何利用教育信息技术支持以创新教育中为中心的教育改革提供建议。 相似文献
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对大学生进行思想政治教育是我们辅导员的主要工作之一.相关研究表明:由于大学生个体之间存在差异,因此必须要对其实施个性化的思想政治教育.本文主要针对如何对大学生实施个性化思想政治教育展开论述,希望能进一步提高我们的辅导员思想政治教育工作质量. 相似文献
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以就业为导向、学生为中心、能力为本位、工学交替为特色的加拿大职业教育体系,充分体现了加拿大教育“以学生为本”的核心理念特征,这个特征对我国高等职业教育的发展具有一定的借鉴意义. 相似文献
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"多元智能"是美国哈佛大学加德纳博士于1983年提出的教育改革创新理论。这一理论所蕴涵的尊重学生差异的学生观、个性化的课程观、多样化的教学观和多元化的评价观,深刻体现了个性教育的理念。学习和研究多元智能理论,对我国的教育改革具有重要的借鉴意义。我们的教育应当以培养多元智能为目标,以培养创新精神和实践能力为重点,推进素质教育的全面实施。 相似文献
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知识经济的信息时代,多媒体、计算机网络等进入现代远程教育的电大,传统的教育思想发生了很大的变革,学生已成为学习的主体,而不再是传统的被动的知识接受者。“以学生为中心”的教育思想越来越成为教育界谈论的热点,电大教育如何“以学生为中心”呢?本人认为要从学生的学习需要、学习方式和学习的实际情况出发,包括教学设计。学习策略、现代教学技术的应用及为学生提供的学习支持和服务等,都要考虑周到。1“以学生为中心’的教学设计“以学生为中心’在教学设计中就既要重视印刷文字如何有利于学生自学和调动学生学习的自主性,又… 相似文献
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