聋生图形推理能力发展现状研究

通过瑞文标准推理测验,考察三个年龄阶段（小学、中学、大学）聋生的图形推理能力发展现状,总结了聋生随年龄增长图形推理能力的发展趋势。结果表明,大学聋生图形推理能力高于中学生,中学生的高于小学生,正确率比反应时更适合作为图形推理能力发展的指标。     

大学生两难推理加工眼动特点的初步研究

以22名大学生为被试,采用2(性别:男和女)×2(专业类型:文科和理科)被试间实验设计初步探讨了大学生两难推理加工的眼动特点。结果表明:(1)在公开选择的情况下,大学生面对两难情境时往往选择自己承担痛苦;(2)专业因素是与性别因素共同起作用的,而不同专业大学生在面临两难问题时理解深度不同;(3)对两难问题中关键词汇的加工具有不同的专业特点。     

图形推理

1．请从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问题处,使之呈现一定的规律性：（）     

初中不同阅读能力学生的阅读眼动特点比较

用眼动记录仪对初中二年级不同阅读能力的学生(高阅读能力和低阅读能力各10名)在阅读说明文时的眼动过程进行了记录.结果发现:高阅读能力学生在阅读时间、注视点的持续时间、回视次数和注视次数上都显著地低于低阅读能力的学生,而注视频率显著地高于低阅读能力的学生;在眼跳角度和眼跳潜伏期2项眼动指标上没有显著差异.     

贵州大学生依恋的眼动研究

[目的]以眼动实验的多个指标来探索大学生依恋的现状。[方法]将父母同伴依恋中文量表中表示信任、沟通和疏离的句子在Eyelink-Ⅱ型眼动仪中逐句呈现。[结果]1大学生对父亲、母亲和同伴的依恋在日常生活中均存在,三种依恋都起着重要的作用。2大学生对父母依恋程度深于对同伴依恋的程度。在与父亲沟通的程度上,大学男生低于大学女生。3总体上,在依恋的程度方面,大学男生低于大学女生。     

基于眼动的随班就读孤独症学生的文字阅读能力个案研究

使用Tobii Glasses2眼动仪观察记录北京某小学五年级随班就读的孤独症学生及其同班普通学生的文字阅读情况。结果发现:随班就读的孤独症个案和普通学生的文字再认能力整体差异不大,在阅读无意义句子时,孤独症个案的文字再认能力高于普通学生但差异不显著,在阅读有意义句子后其理解的正确性低于普通学生。其文字再认与注视点个数无关,但普通学生的文字再认和注视点个数显著相关。除字体加粗对文字的正确再认有影响外,笔划数、熟悉程度对文字再认影响不大。在教学中应加强对孤独症学生阅读理解能力的训练。     

蒙古族大学生阅读蒙汉文散文的眼动研究

文章采用眼动记录方法,以阅读蒙文和汉文篇章为切入点,对蒙古族双语学生进行测查,探讨母语为蒙古语的双语学习者在阅读蒙汉文散文时熟悉度的差异及其眼动特点.结果表明:蒙古族大学生阅读蒙汉文散文时的注视点持续时间、注视频率、眼跳幅度等指标都没有显著差异,随着教育教学的优化蒙古族大学生阅读蒙汉两种文字文章的阅读效率高,说明汉语水平在不断提高.     

初中数学“图形与几何”中学生合情推理能力的培养

本文首先对合情推理的概念进行界定,然后对当前义务教育阶段几何课程设计趋向和《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》第三学段"图形与几何"领域进行研究,在此基础上提出了5条在初中数学"图形与几何"领域培养学生的合情推理能力的具体建议。     

不同年龄组的视动性眼震在摄影眼震图中的表现

目的：为了解在摄影眼震图（ Ｖ Ｏ Ｇ） 中,年龄的增长对视动性眼震（ Ｏ Ｋ Ｎ） 的影响。方法：将９９ 名前庭功能正常的自愿者按不同年龄分３ 组,用 Ｖ Ｏ Ｇ 进行 Ｏ Ｋ Ｎ 检查,通过刺激整个视网膜所诱发的视动性眼震,用 Ｖ Ｏ Ｇ 记录。条纹刺激速度分别为２０ 、３５ 、５０（°）／ｓ,定量参数是“ｇａｉｎ”（ 眼球运动速度与刺激条纹速度的比值） 。结果：第１ 组和第２ 组间ｇａｉｎ 值无统计学差异,但第３ 组在刺激速度达５０（°）／ｓ 时,视动性眼震ｇａｉｎ 值明显下降。结论：临床上分析视动性眼震的结果时,必须考虑年龄这一因素。     

自闭特质大学生面孔加工特点的眼动研究

为探讨自闭特质大学生高低分组面孔加工特点的差异,采用随机抽样方法,选取高自闭特质大学生30例(高分组)和低自闭特质31例(低分组),完成自由观看任务并记录其眼动数据。结果表明:高分组与低分组在面孔核心区域的组别差异有统计学意义。在眼睛区域,高分组在注视时间差(F_((1,59))=6.193,P=0.016)和注视点数目差(F_((1,59))=5.910,P=0.018)上都显著少于低分组;在嘴部区域,高分组在注视时间差(F_((1,59))=5.518,P=0.022)和注视点数目差(F_((1,59))=7.250,P=0.009)上都显著少于低分组。相对于中性面孔,高分组对正性面孔的嘴部注视时间差(t=-3.750,P0.000)和注视点数目差(t=-3.441,P=0.001)都显著少于低分组。说明与低自闭特质组相比,高自闭特质组存在对核心区域的区分度不足,且在区分正性与中性面孔嘴部特征时的敏感度更差。     

以实践能力和创新意识培养为目标的工程图学课程改革和建设

论述了在以实践能力和创新意识培养为目标的高等职业教育发展形势下,工程图学课程如何在教学理念、教学方法、教材及教学手段、考试方法、实践教学等方面进行改革和建设的思考,以培养学生的新思堆、创新能力和工程素质,为国家造就更多的高素质技能型专门人才。     

学生程序设计能力培养的思考

针对计算机类专业学生的程序设计能力培养问题,阐述了需要加以重视的4个方面:必须清楚地认识到程序设计能力是计算机专业学生应该具备的最基本的能力,是其他专业能力培养的基础;在学生程序设计能力培养过程中,第一门程序设计课程的实验教学起着至关重要的作用,它可以激发学生兴趣,树立学生自信心,帮助学生步入程序设计的殿堂;要注意抓住关键环节的程序设计能力培养,包括基本程序设计能力、菜单驱动程序设计能力和可视化程序设计能力;有必要加强网络环境程序设计能力培养,为学生迎接信息网络化时代的挑战奠定基础。为了达到上述教学目标,最根本的方法是加强实验环境建设和实验教材建设,并且改进实验教学过程管理质量。     

中学生数学推理能力培养的研究

探求初中数学课堂教学中培养学生数学学习能力的一般理论和方法,通过测试、调查分析发现中学生推理能力差异的存在,提出能“适应差异”、“促进发展”的课堂教学策略、教学方法．     

改革图学教育培养创新能力

将图学的严谨与艺术的创意相结合，将课堂教学与课外科技实践相结合，关注课程教学的实效性和课外活动的创新性，研究出一套激发学生积极性、培养学生创新能力的教学方法，进一步提高艺术类设计图学课程的教学质量与水平。     

HP38G图形计算器代数计算功能的应用与研究

利用HP38G图形计算器中具有的矩阵(MATRIX)功能,对RREF函数在高等代数计算中的功能进行探讨与应用.     

具备分布式控制和环境感知能力的第二代模块化机器人EMERGE

针对第一代EMERGE模块化机器人控制系统和感知能力的局限性问题,本文在第一代基础上,提出了集成分布式和集中式控制方式的、具备周围环境感知能力的第二代EMERGE模块化机器人。首先分析了第一代机器人的基本性能特征,确立了模块升级改造的方向。在此基础上,通过对模块的连接机制、控制系统的分析设计,给出了具备控制方式切换功能的分布式和集中式的控制系统,实现了控制方式的灵活切换以及模块间自由通信的能力。此外,在模块的四个连接面上设计了接近距离传感器,实现对周围环境的感知能力。最后以第二代的机器人为实验对象,进行了蠕动和迷宫运动实验。实验结果表明,第二代EMERGE模块化机器人控制系统可靠、控制方式灵活、拓展了机器人执行不同任务的能力。     

计算机图形学实验课程改革探讨

计算机图形学是计算机科学的一个重要分支,已成为信息技术领域不可缺少的重要内容和发展基础,同时计算机图形学技术也深入到人们生活的各个领域。虽然该课程原理强、算法抽象、实践性强,但是很多高校越来越重视该门课程,并把其列在教学计划中。该文通过分析计算机图形学教学中存在的问题,并结合多年的教学经验,提出了图形学实验教学改革的思路及教学内容,并对各实验项目分别展开说明。实践证明,改革后的教学效果较好。     

高师体育专业篮球裁判能力的培养

通过分析我院体育教育专业学生篮球裁判工作能力的现状,探索出高校体育教育专业学生篮球裁判能力培养的方法和途径.为培养合格的体育人才和具有一定专业水平的等级裁判员,对推动篮球运动的正常开展,推动全民健身运动的全面实施有重要意义.     

基于SWRL的应急案例库的知识表示及推理方法研究

针对当下在公共社会领域中突发应急事件的信息量庞大,难以为应急决策系统提供快速支持的热点问题,深入研究了基于SWRL的应急案例库的知识表示以及推理方法。首先定义了应急案例库中的相关概念,并采用语义上具有较强能力的OWL(Web Ontology Language)作为应急案例库Ontology构建的基础。然后引入SWRL(Semantic WebRule Language)来进一步构建应急案例库的规则机制并改善OWL在推理能力方面的不足。最后运用SWRL推理规则与Jena推理机对应急案例库中的规则进行了进一步的整合与推理现实。仿真结果验证了SWRL推理规则的有效性与正确性。     

足球初级裁判员临场控制比赛能力的分析研究

通过对足球初级裁判员临场控制比赛能力的研究,提出了加快提高执裁水平,更好地适应现代足球运动发展的措施.