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1.
运动的价值在于运动负荷对身心发展的促进作用。快乐体育在体育教学中的体现,主要是使学生在学习运动技能的过程中理解(体验)运动乐趣,从而建立人与运动的亲密关系(运动习惯),使每个学生在体育活动中都能获得快乐。因此,"快乐体育"从某种意义上讲可认为是"寓教于乐",但更包含以苦为乐、乐此不疲之内涵,因而有必要对快乐体育进行研究。 相似文献
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终身体育是现代人追求的一种生活方式,也是学校体育追求的目标。学校体育是终身体育的一个重要环节,鼓励学生,培养学生对体育活动的兴趣,激发学生的参与动机,培养学生的身体锻炼习惯,是学校体育培养学生的终身体育意识的有效途径。 相似文献
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陈宇 《辽宁师专学报(自然科学版)》2007,9(4):74-75
课外体育活动是开展健康教育和快乐体育的关键.在探讨高校体育俱乐部形成的同时,着重论述高校体育俱乐部的特点及管理方式,使之能有效地促进大学生课外体育活动的开展,养成学生终身锻炼的习惯. 相似文献
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伏明星 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2011,25(5):125-128
把快乐体育教学引入体育教学中是体育教学改革的新思维、新方法.本文探讨和研究了学校体育教学中实践快乐体育的重要性和具体教学方法.结果表明:实施快乐体育教学不仅能够把愉快的学习情绪贯穿整个教学过程中,而且在培养学生对体育的兴趣、爱好、锻炼习惯等方面有重要作用.从而使学生在快乐运动中陶冶性情、形成积极乐观的学习态度,并保证了在学生心情愉悦的过程中圆满完成体育教学的目的,而且可为学生终身体育打下良好的基础. 相似文献
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快乐体育思想是从终身体育与个性和谐发展需要,把快乐体育思想溶入到体育教学中,核心是追求促进学生个性的和谐发展,强调建立和谐的师生关系是体育教学的关键,快乐体育思想的哲学基础是马克思主义学说,在教学中强调学生的主体作用,充分发挥学生个体的创造性. 相似文献
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"全国亿万青少年学生阳光体育活动"是新时期加强青少年体育,增强青少年体质的战略举措。这一活动的目的就是要吸引广大青少年学生走向操场,走进大自然,走在阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平。这一举措赋予了体育教师更为艰巨而光荣的使命。不言而喻,体育教师在学生阳光体育运动中起主导作用。 相似文献
7.
在素质教育的今天,应该积极推行快乐教学法。中学数学课的教学有其自身的特点,教学中实施快乐教学法有着必要性和重要性。在教学中,应积极创造愉悦和谐的教学环境;注重课堂导入的艺术性;突出"巧"、激发"趣";发挥学生的主体作用,激发学习兴趣;要掌握数学教学中的课堂调控艺术;运用多媒体教学优势,优化数学教学。只有这样,才能激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,开发学生的智力,培养学生的能力,提高课堂活动的效率。 相似文献
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对大学快乐体育教学的思考 总被引:3,自引:0,他引:3
石皓月 《渝西学院学报(自然科学版)》2002,1(2):82-85
让学生掌握运动技能并同时享受运动乐趣应该是每一位体育教师追求的目标,而快乐体育正是让我们达到这一目标的有效途径,但是由于一些不利因素的存在,使我们必须经过一定改革之后才能最大限度地发挥快乐体育的作用。 相似文献
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本文探讨了在体育教学和课外体育活动中学生人格的培养,分析了学生的人格魅力与快乐和终身体育的关系,通过体育活动中的人格教育来提高学生的全面素质,以提高学校体育教学的质量。 相似文献
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本文探讨了在体育教学和课外体育活动中学生人格的培养,分析了学生的人格魅力与快乐和终身体育的关系,通过体育活动中的人格教育来提高学生的全面素质,以提高学校体育教学的质量. 相似文献
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将快乐体育融入中学体育教学中,既有利于增加其趣味性,又有助于发挥学生的积极性和主观能动性。本文在分析中学体育课堂的快乐体育教学理念和施教特点的基础上,提出了在中学体育课堂实施快乐体育教学的策略,拟为中学体育教学改革提供合理的建议和思考。 相似文献
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"快乐体育教学"是一种全新的教学方式,它符合现代大学生的生理、心理特点,因此高校在体育教学中应当大力推广这种教学方法,以改变陈旧落后的传统体育教学模式,推介"快乐体育教学",在教学内容的选择上要从学生心理特征出发,注重实效性和长远性,在教学形式上应以培养学生的体育能力为主体,注意多样性,在考核方法上,应使学生体验到创造感、成就感和乐趣。 相似文献
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欠发达地区新农村体育要实现与经济同步发展,首当其冲的就是要开展农民体育教育,提高农民的体育意识和知识水平,从源头解决农民的体育贫困问题。受渠道、成本和认识等因素的阻碍,我国欠发达地区农民体育相对滞后。在我国进入"前喻文化"的宏观背景下,通过"反哺"形式开展农民体育成为可能,正在开展的基础教育改革诸多措施又为这一形式的推广提供了现实支撑,高等教育也为"体育反哺"提供了契机和优质资源。因此,在欠发达地区农民"体育反哺"可通过如下措施实现:利用家庭作业形式让学生把体育知识传播给家长;让学生与家长一道参与体育活动,并带动家长在日常生活中养成体育锻炼的习惯;通过返乡大学生对农民长辈进行体育技术方面的组织指导等。 相似文献
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本文探讨了在体育教学和课外体育活动中学生人格的培养,分析了学生的人格魅力与快乐和终身体育的关系,通过体育活动中的人格教育来提高学生的全面素质,以提高学校体育教学的质量。 相似文献
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笔者认为,要充分发挥体育教师的积极性,大胆改革课堂教学,才能促进学生对参加学校体育的兴趣、爱好和习惯的形成;应树立在体育课中培养学生对体育的兴趣、爱好、要求和促使学生养成体育锻炼习惯的观念,才能培养学生对体育的爱好、兴趣和习惯。 相似文献
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学校教育要为培养21世纪全面、复合型人才服务,为终身教育服务,要成为成功教育。传统的体育教学受"应试教育"的影响,无论是在教学指导思想、教学内容和教学方法上已有部分不能适应"素质教育"的需要,它不利于学生身心的全面发展,而"成功体育"教学则通过对学生自信心、意志力的培养,让学生有不断获得成功的体验,从而提高对体育运动的兴趣,养成锻炼身体的习惯,为终身体育奠定良好的身体和心理基础。本文通过对厦门市双十中学篮球选项课教学试用成功教学的实验研究表明,成功体育教学是以学生发展为本,追求学生潜能的发现与发展,强调所有学生都能获得发展,促进学生的学习。 相似文献
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通过问卷调查对部分中职学生课外体育锻炼现状进行研究,结果表明许多中职学生对课外体育锻炼具有一定的认识,但缺乏自觉进行课外锻炼的习惯。主要原因是缺乏有效的组织,没有场所锻炼,不懂怎样去锻炼,对体育活动的认识不足等原因。针对上述原因,我校成立了各种课外"体育社团",聘请教师进行指导,积极开展课外活动。"体育社团"开展一年后,学生的课外活动参与情况明显改善。 相似文献