高校教师入职教育问卷的编制及应用问题研究

高校的师资队伍建设尤其是新教师的成长路径已经成为学术聚焦热点,我国高校内涵建设政策要求深入开展教师入职研究,高校教师的入职研究期待深入开展问卷调查研究。通过围绕高校教师入职研究问卷及其应用问题所作的综合研究,发现我国高校教师入职的问卷调查在力量组织、问卷编制和对象选择等方面均有待改进,并提出改进问卷的编制及应用需从三个方向作努力:一是设立高校教师入职研究的青年专项(或专题),引导新教师群体自觉加盟入职研究;二是大力弘扬求真精神,全程落实问卷的编制环节;三是尊重研究总体的质差实际,科学地采集数据。     

论终身教育理念下我国高校教师入职培训体系构建

中国高等教育正在经历着重要变化,为国家的发展承担新的使命、扮演新的角色.未来很长一段时期内其最重要的任务之一就在于全面提高质量,使规模与质量协调发展,为把我国从人力资源大国建设成人力资源强国做出更大贡献.各级政府和高等教育机构都实施了一系列旨在提高质量的战略措施.为实现这一目标,有高质量的教师队伍是基本保障条件,高校教师入职培训体系是提高教师质量的关键环节.基于终身教育理念,高校教师入职培训是提高高校教师职业胜任力,树立终身教育意识的重要手段.     

国外高校教师聘任制的比较及启示

全面推进我国高校教师聘任制，是21世纪高校发展需要的人事制度改革的重要内容。本通过对国外高校教师聘任制各环节的比较，并借鉴他们成功经验，来不断完善我国高校教师聘任制。     

江西高校教师入职教育的基本现状与主要经验

高校教师的入职教育研究以教师专业发展为学术源头,高等教育事业的发展为江西高校教师入职教育研究的兴起提供了内生动力,探究高校新教师群体的入职问题对提高高校人才培养质量和办学水平,实现江西在中部地区的率先崛起具有深远意义。江西素来重视教师专业发展问题,高校教师入职教育的发展依赖高等教育规模的扩大和内涵建设的深入、组织途径以岗前集中培训为主导、教育内容以教职适应为主体,其经验主要表现在三个方面:一是适应高等教育新形势,促进入职教育发展,强化教师专业发展的时代感;二是以岗前培训为重点,统筹教育活动,提高入职教育的存在感;三是立足教师工作常态,实施项目推进,保障入职教育中的获得感。     

通过入职培训留住大学生新员工

大学生新员工到职后,由于各种原因,容易流失。本文从入职培训对留住新员工的作用入手,探讨如何开展有针对性的大学生新员工入职培训。     

体育教师入职后专业发展研究

体育是教育的重要组成部分,体育教师承担着增进人类健康和培养全面发展的人的重要使命。在我国教育改革实际需要和目前教师教育领域多方面积重难返的情形下,体育教师怎样才能尽快达到课程改革所需要的专业水平成为社会关注的重点,本文通过对安阳市中学体育教师专业化水平的研究,一定程度上对上述问题的解决有着其现实意义。本文采用文献资料,访谈,问卷调查和数理统计法,对安阳市体育教师进行抽样调查分析,探讨安阳市中学体育教师入职后专业发展的现状及存在的问题,旨在为此市中学体育教师队伍专业成长提供一定的理论参考。     

新形势下高校对大学生入职初期的就业指导探析

当前许多大学毕生生在工作初第一年内缺乏基本的职业素养,难以适应工作环境和满足岗位需要,严重者以辞职告终,置身于新一轮的求职压力中;与此同时越来越多的用人单位也对半业生入职初期的工作态度和工作效果不甚满意.故新形势下高校亟待加强对大学生入职初期的就业指导,帮助毕业生顺利完成从"校园人"到"社会人"的角色转变.     

浅谈对新入职青年教师的培养

随着职业教育的迅猛发展,招生规模不断扩大,各个高职院校也都引进了大批刚刚走出校门的大学生加入到了教师队伍当中。对这批青年教师的培养是否得当,在一定程度上会影响到学校未来的建设和发展。本文试图从新入职青年教师目前普遍存在的问题进行探析,就如何解决这些问题以完成他们的角色转换,使之成为合格的人民教师提出了几点建议。     

小学新教师入职适应性调查研究

对江苏省某市入职1-3年的小学新教师进行了入职适应性问卷调查和访谈。研究发现:新教师职业道德、普通话、粉笔字、多媒体运用等教师基本技能水平普遍较高;但教案编写、教学方法灵活性较差;在激发学生学习兴趣方面表现一般;总体教育科研水平低;入职1年的新教师心理孤独感较强。分析了原因并提出了加强新教师入职适应性的策略。     

略论初任（新手）教师的入职教育的意义

入职期是新手教师职业发展的关健环节,处于入职期的初任教师所遇到的发展问题,确实要比其它阶段的教师更多、更复杂而且更困难。对新手教师开展有针对性的入职教育,为初任教师提供有计划、有系统、适时而适当的支持和帮助,可以促使他们尽快适应教师角色,早日成有能力的专业教师。     

高师转型综合性大学之下的图书馆利用

依据问卷调查,阐述了高师转型综合性大学图书馆读者入馆率的现状,分析了入馆率不足的原因,提出了提高入馆率的几点措施。     

高校教师网络安全意识的培养

随着信息技术的高速发展。计算机网络正在越来越迅速地改善人们的生活和工作方式。高校教师使用计算机网络进行教学与工作已是大势所趋。计算机网络面临着多种安全隐患及网络的脆弱性。这对教师借助计算机网络这个工具进行教学与工作造成了极大的困难。为此，通过计算机网络两个热点问题的探讨，针对教师使用计算机网络进行教学与工作提出安全方面的建议很有必要。     

入世对高校图书馆信息服务工作的挑战与对策

在分析我国加入WTO对高校图书馆信息服务的影响的基础上，提出了在新形势下，更新理念，迎接挑战，做好高校图书馆信息服务工作，并使之走向与国际接轨的数字化、网络化、市场化、产业化的对策。     

高校新生入馆教育中应注意的几个问题

高校图书馆的新生入馆教育应注意要目标明确、方法多样、循序渐进且连续进行。     

高校图书馆新生入馆教育探讨

通过对入馆教育重要性和必要性的阐述,强调了高校新生入馆教育势在必行,并对目前高校入馆教育的现状以及存在的问题进行了分析,提出了解决问题的对策。     

学习型社会视野中的高校教师教育

建设学习型社会是我国的教育发展战略之一,高校既在建设学习型社会中处于基础地位又是建设学习型社会的重要阵地。本文探讨学习型社会视野中高校教师教育的性质、目标、课程体系等,并提出高校教师教育在学习型社会建设中的教育教学改革建议。     

高校图书馆新生入馆教育的几种方法

新生入馆教育是高校读者服务工作中的重点。从6个方面阐述了高校图书馆新生入馆教育的方法。     

基于文化适应的高校图书馆新生入馆教育研究

新生入馆教育对于大学新生尽早了解和熟悉图书馆、充分利用图书馆资源、迅速适应高校特定的文化与学习环境起着重要的作用。从文化适应的视角来审视高校图书馆新生入馆教育工作,在已有文化适应理论的基础上,结合本馆入馆教育工作的实际,分析了新生入馆教育的意义,阐述了新生入馆教育的内容体系和方式,指出了新生入馆教育过程中应注意的问题。     

“入世”后高校图书馆工作的应对与发展浅议

对入世后高校图书馆如何适应高校教育全球化大环境下的发展需求，改革创新，加快发展，全面为高校服务作了简要分析和探讨。     

我国大学教师教学准入标准的研制

我国新时代人才培养和大学教学质量的提升,亟待明确教学准入标准以加强大学教师教学能力建设。在分析研制我国大学教师教学准入标准的可行性与必要性、借鉴国际典型性大学教学专业标准的基础上,针对我国大学教学的实际问题,尝试研制我国大学教师教学准入标准框架及标准草案。其中,标准框架以“专业价值观”“教学核心知识”和“教学能动行为”为3个核心维度,涵盖“教育理想”“专业道德”“自我认同”“本体性知识”“文化知识”“实践知识”“条件性知识”“设计与组织”“反思与评价”和“教学循证与合作”10个关键领域,并于标准草案中细化为39项基本要求,为大学教师的聘任准入、职前培养、入职培训、在职研修、上岗评估等工作提供具有科学性、系统性、开放性、参考性的资质认定标准和专业发展目标。