浅析中小学校本体育课程研究

本文分析了校本课程的概念以及校本体育课程的现实涵义,阐述了校本体育课程开发的必要性和可行性及其依据,总结出了进行校本体育课程开发的影响因素及意义     

例谈校本课程开发中教师资源的共享

校本课程开发与研究是实施新课程改革的重要保障,教师资源又是校本课程开发中一块肥沃的可耕植的土壤.在课程资源相对薄弱的农村中学,利用教师资共享提高教学质量显得尤为重要.     

中学校本开发中应该注意的几个问题

中学校本开发意义重大,在开发过程中必须注意:开发校本课程要和国家教育方针一致,把培养高素质的全能人才作为首要考虑;校本课程开发要发挥教师、学生和社会各界人士的合作;校本课程设置要全面的考虑。     

利用Moodle开展中小学校本课程的设计研究

随着当前各地中小学校本课程开展得如火如荼，本文对Moodle平台及其特点做了介绍，并阐述了Moodle平台的安装步骤，最后分析了Moodle平台进行校本课程的设计流程。     

农村校本课程开发面临的问题与解决对策

农村中学课程的开发是在相对封闭的环境下进行的,具有课程开发者的能力相对较弱的特点,因此,农村校本课程开发需要教师素质的提高.在农村中学校本课程开发中应作到:树立正确的观念、保持校本课程开发目标与国家课程目标相一致.     

农村校本课程开发面临的问题与解决对策

农村中学课程的开发是在相对封闭的环境下进行的 ,具有课程开发者的能力相对较弱的特点 ,因此 ,农村校本课程开发需要教师素质的提高。在农村中学校本课程开发中应作到 :树立正确的观念、保持校本课程开发目标与国家课程目标相一致。     

中小学校本课程乡土课程资源开发与教师专业成长——以新疆呼图壁县第二中学校本课程教材《家乡美》编制为例

中小学校本课程乡土课程资源开发可以赋予教师课程自主权,能激发教师教学主动性和积极性,对其专业成长有重要推动作用.就呼图壁县第二中学校本课程教材《家乡美》编制中乡土课程资源开发的调查研究,探讨参与校本课程乡土课程资源开发的过程中的教师专业成长途径、在课程资源开发中的收获、教师对教学研究的看法等,期望能通过教师的亲身经历,了解校本课程乡土课程资源开发对教师专业成长的影响作用,能对中小学校本课程开发与教师成长提供一些借鉴.     

苏北中职校本课程研究与开发的理性思考

苏北中等职业学校由于受区域经济发展水平制约,原有办学基础较为薄弱,校企合作人才培养工作机制不健全,因而职业学校校本课程开发受到了多种因素的限制。本文从对校本课程的认识出发,阐明了苏北中职进行校本课程开发的必要性、开发原则,探究了校本课程开发必须正视的几个关键问题。     

边远农牧区中小学校本课程开发的价值研究——以甘南藏族自治州农牧区为例

校本课程开发可以弥补国家课程的不足,在国家持续推进新课程改革的今天,校本课程开发在边远农牧区有着深远的意义。     

浅议学生在校本课程开发中的作用及对策

校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容,如今我国许多学校都把校本课程的开发工作提到了议事日程上来.在开发过程中,不少学校只注重学校、教师在校本课程开发当中的作用,却往往忽略了学生在校本课程开发当中的作用.本文试从学生的角度,对学生在校本课程开发中的作用及操作做一简要分析.     

文化教育人类学视野下的校本课程开发

从文化教育人类学的学科角度，审视当前我国基础教育，尤其是民族基础教育中正在推广的“校本课程开发”问题，深刻理解校本课程开发的核心内涵至关重要。要重视学生“多样化”、“个性化”的特点，寻求课程内容的创新应是“校本课程开发”的核心理念。     

关于高师校本课程开发的几点思考

校本课程开发是21世纪初我国课程改革乃至教育改革的热点问题。课程开发对于高师课程建设和改革具有重大意义和广阔的前景。探讨高师校本课程开发的价值所在、开发的方向及策略，对加快高师校本课程开发、创办校园特色、加强高师竞争力有着十分重要的意义。     

体育校本课程开发探讨

在对校本课程相关概念进行分析的基础上，对体育校本课程开发概念进行了界定。对体育校本课程开发的依据进行了研究，并提出了体育校本课程开发需要注意的问题。     

校本课程开发给我们带来了什么

为了进一步深化基础教育改革,2001年教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确提出了学校对校本课程的要求。但是,《纲要》只是从总体上对校本课程开发提出了规划要求,却缺乏细节的指导。这就给校本课程开发带来了百花齐放百家争鸣的活力,但同时也给校本课程开发带来了随意性和重复建设的后果。随着各地校本课程开发如火如荼的进行,这种矛盾也越来越突出。这就使一些学校和教师对校本课程开发产生了怀疑,为校本课程开发意义值得商讨。作为一线教师,我也为我校的校本课程开发在探索。虽然也遇到许多困难和困惑,但我坚信校本课程开发的价值无限。所以,我写了本文,重申校本课程开发的实践价值,不期望能够改变那些学校和教师的根本态度,只希望能够坚定志同道合者的意志,继续将校本课程开发进行到底。     

校本课程开发的几个条件

就校本课程开发所需要的几个条件进行讨论，指出国家、地方和学校政策的支持是先决条件，学校文化环境的优化是必要条件，教师的课程意识和课程开发能力培养是充分条件。推进校本课程开发的进行，首先要使上述条件得以具备。     

论贵州中小学校本课程的开发

校本课程是促进学生个性全面发展的基本途径.目前,由于客观条件和主观因素的限制,贵州的中小学基本上没有开发出自己的校本课程.本文在调查的基础上探讨了如何在贵州中小学开发有能效的校本课程,旨在为贵州校本课程的开发提供建议.     

浅谈职业院校校本课程开发

随着经济的发展,我国职业教育的规模迅速增长,而课程是实现职业教育目标的手段,也是决定职业教育质量的关键。课程改革是教育改革中的一个核心问题,也是教育改革中最为复杂的系统工程,其中校本课程开发是其重要的组成部分。职业院校校本课程开发能够根据自己院校的实际情况和周边地域经济的发展等情况进行课程改革,并且尽快地适应市场和经济的发展变化,体现出本校的特色,使培养出的学生具有竞争优势,从而也能促进学校的发展和壮大。伴随着科学技术突飞猛进的发展和经济全球化的趋势,职业院校校本课程开发的重要性日益凸显出来,其研究已成为职业院校重点研究课题之一。     

中职校本课程开发:背景·主体·重点

校本课程的开发是当前中等职业学校面临的重要课题。中等职业学校本课程开发要以学校和企业为基地,以学校教师和企业人员为主体。校本课程开发的重点应是实践课程。     

英语视听说课程的校本开发研究

英语视听说课程是一门应用性很强的学科，只有针对学生个体能力发展水平现状进行具体分析，开发具有本校特色的校本课程才能发挥英语视听说课程的功能。英语视听说课程的校本开发必须以先进的教育理念为指导，确立科学有效的开发原则，制定具体的教学目标，分析师生情况、汇总学校资源，建立系统的课程文本生成机制和评价机制，将理论研究和实践探索相结合。其开发成功的关键在于授予教师专业自主权、加强资源环境建设和建立有效的校本课程管理机制。     

对体育校本课程资源开发原则的理论分析

采用文献资料法,归纳综合、理论分析等研究方法阐述了素质教育、体育课程改革趋势、体育校本课程开发的内涵、体育课程资源的特点,提出了体育校本课程资源开发应该遵循的基本原则。这对于我国当前体育校本课程资源开发具有积极的意义,对促进体育校本课程开发具有重要的参考价值。