视点

韩启德：学术评价不是“记工分” 在完善学术评价制度方面，大家越来越认识到，学术评价不能简单采用像记工分那样的最化方法，而要以质量为重。然而，如何评定质量则是一个十分复杂和困难的问题，     

教学学术视域下大学教师教学评价改革

教学学术使大学教师教学彰显学术价值,并指向教师教学发展,对以提升教学与教育质量为导向的教学评价改革具有现实引导作用。当教师教学在教学学术影响下以学术、专业、成果和公开等形态存在于教育环境之中,教学评价需要通过纳入学术评价体系、采用职业周期分段式评价方法、建立教师教学档案袋和激发利益相关者评价活力等改革举措,以解决评价缺少教学学术理念、评价尚未尊重个体差异、评价浮于教学行为表面和评价主体动力不足等问题,从而肯定教师教学贡献,帮助教师增强教学内驱力,明晰教学改进方向,凸显大学教学与育人品质。     

正确认识和处理高校学术评价中的几对关系

学术评价是高校学术活动的风向标.建立科学的学术评价体系,需要正确认识和处理定性评价和定量评价、同行评价和外行评价、条件评价和成果评价、个性评价和单一评价的关系.     

论高校学术评价体系现状及科学发展

时代发展的客观需求以及官方推崇和评价系统技术支持导致量化标准成为学术评价的优先选择，而传统文化的特点也制约了同行学术评价在我国高校的推行。高校学术研究要朝着“质量学术”、“精品学术”、“大师学术”的方向努力．因此学术评价制度也应科学发展。     

高校学术评价的价值冲突及其现实反思

学术评价是高校学术发展的关键。高校学术评价在评价过程中,表现为价值理性与工具理性、学术价值与管理价值相互的冲突。这种内隐的冲突使高校学术评价行为亦出现了异化。     

高校教师学术评价现状的反思——基于论文发表的视角

有效科学的学术评价制度是高校教师学术活动健康发展的重要保障。完善的学术评价,可以净化学术环境、保证研究项目的可行性、体现学术成果的价值。本文从论文发表的角度提出完善学术评价的建议,完善学术评价制度在学术研究领域的功能。     

基于置信度准则的电能质量模糊综合评价方法

在综合考虑了影响电能质量的各种稳态和暂态因素后,建立了电能质量综合评价层次递阶模型,提出了一种采用置信度准则的模糊综合评价方法,实例计算结果表明,该方法比传统的模糊综合评价方法能更好的区分电能质量等级并能对电能质量进行定性与定量评估．     

大学生质量评价方法的改进与思考

大学生质量评价对于促进高等教育持续、健康、快速发展,实现大学生全面自由充分发展有着特殊的意义,当前大学生质量评价方法存在着诸多问题,必须科学构建评价指标体系,规范实施评价活动,不断提高评价水平。     

论高校学生评价教师机制的建立与运作

课堂教学质量提高高校教育质量的主渠道,建立和健全教学质量监控和评价机制是提高课堂教学质量的前提和保证;通过建立学生评价教师的机制,发挥其积极作用,可促进教改的深化.该评价机制的运作主要有书面评价和网上评价两种形式.     

从学术目标的角度看大学教师评价

大学的学术目标是教师评价的基础,是高校教师评价沿着正确轨道前进的重要保证.目前我国高校教师评价偏离学术目标,因此未能在实践中发挥其应有的作用.以大学学术目标为基础,教师评价内容应该包含学者的学术品质、学术工作的共同标准和多样化的学术证明形式三个方面.     

我国高校教师绩效评价中存在的问题与对策

当前高校教师绩效评价中存在着诸多问题,究其原因,主要在于评价模式不合理;评价指标不全面;评价主体单一化;评价结果反馈和应用不合理.对此,提出了改进对策,即采用发展性教师评价;健全绩效评价指标;运用360度绩效评价方法;科学合理地应用评价结果.     

苏北山丘区生态环境现状评价研究

根据野外调查的实际,选取生态脆弱性、典型性、稀有性、多样性、面积适宜性、自然性、人类干扰7项指标对苏北山丘区的生态现状进行评价.通过评价指标的相应分级及其权重的确定.并采用综合评价指数对其生态环境现状进行分析,结果表明该区的生态质量较差.据此针对目前所面临的问题.提出了相应的建议.     

模糊综合评价模型的改进及应用

设计改进的模糊综合评价模型,并以陕西周至国家级自然保护区综合评价为例,从3个1级指标、24个2级指标进行评价分析.其中:运用对称贴近度对2级指标的质量水平进行排序;运用非对称贴近度对1级指标水平和该保护区的总体水平进行等级判定.     

大学教学管理制度的缺陷与对策——大学教学学术的视角

对高校教师的教学学术水平的内涵及外延进行探讨，从大学教学学术的视角分析我国现行大学教学管理制度主要缺陷：管理者缺乏学术理念，教学质量意识不足，激励与约束机制不够健全，缺乏有效的评价体系。只有以教学学术理念统合教学管理制度，形成有效的教学质量评价体系和系统化的教学管理制度，建立健全基于教学学术的激励机制和约束机制，才能推进大学教学学术发展。     

试论当前体育专业技术课教学评价发展的特点

主要采用文献资料法,对当前体育专业技术课教学评价发展的特点进行分析,体育专业技术课教学评价发展的特点主要体现在：评价标准的弹性化;评价内容更加全面;评价方法多样化;评价中注重评价结果的解释;元评价理论研究的广泛展开等.     

科学文献随机性水平评价体系研究

系统分析了科学献的形式与级别，根据科学献的特点，选择了评价指标和等级标准．分别从稿的社会效益因素和学术水平因素这一内容指标以及编校质量因素和刊发载体因素这一形式指标对科学献进行计量评价，选择了社会效益及影响、理论贡献及科学意义、作基本素质、人力资源、刊物影响、软硬件环境等宏观指标以及影响因子、数据库来源期刊、基金论比例等微观指标进行科学评价．建立了由主要评价方面、评价要素、主要观测点组成的科学献随机性水平评价体系．     

东北三省地级市城市化质量比较研究

研究依据城市化质量的内涵特征并参考相关研究,从生活质量、富裕程度、经济发展、产业结构、建设环境五个方面选取了26个指标构建城市化质量评价体系,借助SPSS统计软件采用因子分析法对东北三省34个地级市的城市化质量进行评价,得到34个地级市的城市化质量得分和排名.研究结果表明东北三省规模较大的中心城市城市化质量较高,资源型城市由于产业结构单一等原因城市化质量偏低,人居环境建设和外向型经济发展对提升城市化质量发挥重要作用.     

水利工程建设施工监理履职检查及评价

依据南水北调中线一期引江济汉工程施工监理二标履职检查的实际资料,采用AHP方法,建立评价指标体系和评价阈值,分析监理组织机构设置、监理质量控制体系建设以及监理控制与管理实践等敏感指标,并对其进行评价。结果表明,监理履职检查综合评价值G=0.92,评价为优良,符合实际情况。     

高职院校教师课堂教学质量学生评价存在问题及对策

本文剖析了当前高职院校教师课堂教学质量学生评价在评价问卷设计、评价问卷质量、评教组织准备与实施、评教数据处理等方面存在的问题,提出了改进高职院校学生评教活动的四点建议。     

模糊数学应用于南宁市大气环境质量综合评价

本文应用模糊数学原理,考虑与大气环境质量有关的多个因子的影响,对南宁市大气环境质量作出综合评价