国家CAD工程中心（武汉）

华中科技大学CAD中心暨国家企业信息化应用支撑软件工程技术研究中心(武汉)创建于1985年，始终坚持“育人为本、学研产三足鼎立”的指导方针，以培养创新人才为中心，教学、科研、产业协调发展，致力于培养一流人才，创造一流成果，开发一流产品。目前已经发展成为国内CAD技术研究、开发、培训和推广应用的主要学研产基地、     

国家CAD工程中心（武汉）

华中科技大学CAD中心暨国家企业信息化应用支撑软件工程技术研究中心(武汉)创建于1985年，始终坚持“育人为本，学研产三足鼎立”的指导方针，以培养创新人才为中心，教学、科研、产业协调发展，致力于培养一流人才，创造一流成果，开发一流产品。目前已经发展成为国内CAD技术研究、开发、培训和推广应用的主要学研产基地，国家级重点学科“机械设计及理论”和“数字化设计与制造”、“车辆工程”等三个学科均招收硕士、博士和博士后，形成了以院士为学科带头人，人才结构合理的高水平学术梯队。     

声音

希望东创中心能够瞄准世界农业科技前沿，围绕东北地区农业综合生产能力和现代农业产业体系建设，进一步深化科技体制改革，大力培养优秀科研人才，加强自主创新，实现重点跨越，努力办成具有区域特色的一流农业科技创新基地，为东北乃至全国发展现代农业、建设社会主义新农村做出新的贡献。——国务院副总理回良玉在祝贺中国农业科技东北创新中心落成的祝信中提到     

民族类高校工程训练中心建设的探讨

在创新驱动发展战略、一带一路、中国制造2025、新工科、双一流、工程教育专业认证、互联网+、人工智能等新战略、新概念、新标准、新科学以及新技术涌现的时代背景下,社会对人才的需求变得多元化。建设一流的工程训练中心是民族类高校加快和推进国家战略实施、培养多元化工程应用人才的重要支撑和有效方法。以北方民族大学为切入点,探讨了民族类高校工程训练中心的建设理念,提出了建设方案,为民族类高校打造符合自身办学定位和优势特色、服务当地经济发展及产业转型升级、培养应用型人才的现代工程训练中心提供参考。     

以课堂为中心的一流本科教育的实践与探索

人才培养是"双一流"战略的重要核心,主要在于本科生教育。为争创"双一流"、办好一流本科教育,中北大学开展了一系列建设一流本科的实践与探索,开展本科教育思想大讨论、完善课堂教学标准体系、总结本科教育实践经验,引导高校教师形成以课堂为中心的教育教学观,在全校范围内吹响了"以课堂为中心"的一流本科建设集结号。     

上海交通大学分析测试中心简介

上海变大分析测试中心成立于1983年6月，从1999年开始改制成为上海并大的直属单位。中心成立之初．就明确了为学校各院系提供教学科研方面的分析测试服务的定位，因为就高校而言，它的功能主要是教学与科研．而“要建设一流的理工大学．势必要有一流的实验室和仪器设备”（交大校长谢绳武语），成立这样一个分析测试中心并将其列入校直属单位，     

德育工作创新与建设世界一流民族大学

一流的德育工作是建设世界一流民族大学的重要内容，也是培养一流人才的关键。要有一流的德育工作，必须走创新之路。     

应用型高校图书馆建设之我见

应用型高校以培养应用型高素质专业人才为目标,而应用型高校的图书馆以服务于应用型专业人才为中心,创建一流的应用型高校图书馆应与学校的发展目标和战略取向相契合,使其能够更好地服务于社会的发展。     

厚基础、强综合、促创新的生物学一流本科实践育人体系的构建与实践

生物学实践教学在培养具有创新能力的一流本科人才中起着关键作用.该成果依托“拔尖计划”、生物科学国家级一流本科专业和生物学国家级教学团队，以培养具有家国情怀与科学精神的“创新型生物学一流本科人才”为目标，践行实践育人理念，将川大特色“红色文化”和求真务实、批判创新的科学精神融入实践教学，强化学生思想价值引领和使命担当，加强文献阅读与实验设计训练，开设探究式和开放性实验项目以及多学科交叉和创新创业实践模块，改革实践教学学业评价，构建了厚基础、强综合、促创新的生物学一流本科进阶式实践育人体系，有效引导学生主动性、自主性、创新性实践，学生的创新意识与潜力得到了极大激发.     

江干区：高唱创新主旋律

江干区以“打造国内一流的中心城区”为目标，2011年来，区科技系统以新兴产业为主线，以东方电子商务园、赛博创业工场和特色产业园为三大主阵地，努力为经济转型升级，推进“两新四区”建设提供科技支撑。     

“双一流”战略背景下药学创新人才平台建设

"双一流"战略背景下,南开大学药学实验教学示范中心顺应创新型人才培养对高校实验室建设及本科教学改革的要求,围绕本科能力培养核心,以创新药学人才培养为目标,构建训练基本实验技能、培养药学科研能力与药学创新技能相结合的三级实验教学平台,建立健全管理机制、加强实验队伍建设、完善网络管理平台,形成自己的办学特色,成效显著。     

《中国科学院章程》正式颁布

3月19日，中国科学院正式颁布了自己的“基本法”——一《中国科学院章程》。该章程明确了中科院的宗旨是：成为“三个基地一个库”——一具有国际先进水平的科学研究基地，培养造就高级科技人才的基地，促进我国高技术产业发展的基地，成为国家科学思想库；具备“四个一流”——一成为具有“一流的成果、一流的效益、一流的管理、一流的人才”的国家科研机构。     

一月科技大事回眸

国内我国计划培养第一批航天生物技术人才据有关部门12月29日消息,以北京航空航天大学为依托,我国即将成立第一所航天生物技术应用研究机构,培养第一批航天生物技术人才。北京航空航天大学与北京东方红航天生物技术有限公司的代表,日前在“创办北航生物工程系暨航天生物技术应用研究中心”的合作协议上签字。据悉,该研究中心将是一所以生物技术产业化为总体发展目标,专门从事航天生物技术应用研究与开发,努力培养国内一流的航天生物技术应用型人才的多功能科研和教学机构。     

三校联合组建玉米水稻小麦生物学协同创新中心

2012年6月10日，中国农业大学、西北农林科技大学、华中农业大学在京宣布组建“玉米水稻小麦生物学协同创新中心”，力争用5到10年，将中心全面建成国际一流的主要粮食作物生物学学术创新高地、良种和新技术研发基地。     

新农科背景下长江大学生物技术国家一流本科专业人才培养模式改革与实践

新农科建设为我国涉农高校“双一流”明确了方向，随着现代农业与第二、第三产业的深度融合，新产业、新业态不断涌现，带动了我国生物产业的高速发展.为满足生物产业发展需求，急需培养大量高素质的生物技术专业本科生.长江大学抢抓国家一流本科专业建设的契机，从人才培养目标修订、培养方案优化、实践教学模式完善等方面进行积极改革并实践，构建具有长江大学特色的生物技术“双方向”人才培养体系和全员协同的“三全育人”培养模式，实现“产、学、研”一体化实践教学体系.改革实践，既加强了师资队伍建设，优化了课程设置和人才培养模式，又提高了人才培养质量.     

一流学科建设背景下的实验教学改革探索

一流的本科建设是一流学科建设的基础,是以高素质人才为培养为目标,因此,在机械工程一流学科的建设中,进行了本科实验教学改革的探索与研究,从实验教学大纲的修订、更新实验教学内容、编写实验教材以及建立虚拟仿真实验室等方面,改革实验教学中那些不适合高素质人才培养的教学理念、教学方法等,使实验效果显著提高,有助于创新型人才的培养。     

生命科学培养创新实践能力教学体系的思考

本文探讨了生命科学在实验教学中如何培养学生的创新实践能力，我们从实验内容、实验技术和实验方法三个方面对三个不同层次的实验教学入手，建立完善的实验教学体系；旨在为适应新世纪高速发展的科学技术培养一流的人才。     

切实加强农业高校实验技术队伍的建设

随着社会主义市场经济体制的建立和高教事业的迅速发展,农业高校的办学模式正向教学、科研两个中心转移,学校的基本功能也正向培养人才、发展科技和社会服务三个方面发展。为了适应这种新的更高要求,加强实验技术队伍的建设已成为改革和建设的一项重要内容。本文就这一问题进行探讨。 一、实验技术队伍是农业高校重要的方面军 高等学校的实验室是实验教学的基地,是师生理论联系实际的重要场所,也是进行科学研究推动科学技术进步的前沿阵地。众所周知,没有一流的科学实验室,就不能造就一流的科技人才,也不能创造出一流的科技成果。而要建成一流的实验室,首先要造就和培养一流的实验技术队伍。     

中学语文教学随想

现在语文教学存在着许多弊端，这种弊端主要表现在只着眼于“应试”。教育改革就是要使教育走出应试教育的误区，完成由以书本为中心、以课堂为中心，以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人才向培养创造型人才的转变。有感于此，笔者认为中学语文教学中应力避“应试”痕迹，多从以下方面下功夫，渗透素质教育。     

长三角柔性电子技术协同创新中心在杭成立

<正>近日,长三角柔性电子技术协同创新中心(以下简称"创新中心")在杭州正式揭牌。创新中心的目标明确,直指世界一流的柔性电子技术研发高地。"创新中心的设立,总体目标是要打造国内领先、世界一流的柔性电子技术研发高地,培育孵化出一批原创技术和重大成果。"揭牌仪式上,创新中心负责人、清华大学柔性电子技术