应用型本科院校产学研合作教学模式探究——以市场营销专业为例

我国高等教育多样化及大众化的趋势日益明显,应用型本科院校市场营销专业教学过程中存在的问题愈加突出,产学研合作教学模式探究就是从人才培养模块创新设置、课程教学方法的改革、考试形式的改革等方面,把应用型本科院校市场营销专业建设、科研方向与产业转型相结合,来促成这一现代社会新型教学模式.     

优化课程设置，培养创新型英语人才——基于用人单位满意度调查

在高职外语创新型人才培养体系改革中,课程建设是个关键问题。结合用人单位对毕业生创新素质的评价结果,可将课程设置为四大模块：语言理论课程模块、实用商务课程模块、文化修养课程模块、实践课程模块,并确保课程结构的弹性和合理性,以实现创新型英语人才培养目标。     

“计算机类+X”复合应用型人才培养实践

国家建设需要不同类型的计算机类专业人才,作为应用型本科院校,为了全面推进计算机类专业本科人才培养模式的改革与创新,在基于学年学分制创新型交叉融合的人才培养模式的培养方案的修订过程中,要遵守六大基本原则:大类培养,夯实学科基础;主专业方向,融入主流;复合开放专业,顺应学生需求;强化技能,突出应用;产教融合,融双创;循序渐进,尊重规律。以此全面优化整合课程资源,合理设计课程模块,形成较完善的复合型人才培养方案。     

校企合作培养应用型本科人才的探索与实践

高校培养应用型本科人才既是社会经济发展对高校教育的热切期盼,又是高校教育教学改革的目标.高校通过校企合作不断整合师资队伍,融入企业文化和行业需求的应用性课程,加大校内实训和校外实操力度,采用"平台+专业模块群"的理论教学体系,设置独立运行的实践教学体系,努力构建起适应校企合作的应用型本科人才培养的课程创新体系,不断改革和完善现有校企合作人才培养模式和运行机制,使之更具有可操作性和推广性则是本文的要旨所在.     

本科创新人才培养以及在数学教育中的探索研究

本科教育是高等学校培养创新人才的重要阶段。数学专业教育在各门专业知识技能课程中属基础学科,对于学生创造力和洞察力的培养有着具体的重要意义。文中首先阐述了高等教育中创新的含义以及在本科创新人才培养中建设创新型教师团队的意义,接着阐述了目前在中国高校本科创新人才培养中突出的几个问题,以及在本科创新人才培养的大问题下,具体探索了在数学教育中本科生的创新素质的培养,并分析研究了不同的教学模式对培养学生的创新能力所起的作用。     

多学科交叉融合构建新工科创新实践教学体系

在连续多年本科实践课程教改的基础上,探索高校新工科创新人才培养的有效方式.构建了适用于新工科人才培养的实践教学平台,以多学科交叉融合为主线,设计了新工科创新实践教学体系.运用目标分解法,将本科阶段大学生的培养总目标进行分解,完成每个学期的培养任务.整合课程群知识点,构建了6个一级课程项目和5个二级课程项目,提升本科生的...     

高校创新创业人才培养模式研究

"创新"是当前的热点词汇,作为地方普通本科院校应该如何进行创新创业人才培养已经到了影响高校发展的关键时刻。本文通过对国内外创新人才培养的研究对比发现,国外创新人才培养普及面广,注重学生基础知识培养和潜在素质的开发,核心课程完善;国内更多注重创新人才培养目标、培养体系和培养模式的研究,导致普及率不高。由此可见,国外创新人才培养的关键在于形成了稳定成熟、富有特色的课程体系。以升达企业决策专题课程为例,进行创新创业人才培养实证分析,结合升达学情和应用型本科院校的办学定位,针对创新人才培养的需要,从企业决策课程定位、内容设计、教学创新进行实证分析,从协同育人、教师团队、课程体系和实验平台4个方面针对地方本科院校的发展提出建议。     

“3＋1”人才培养模式下的机械类课程教学改革实践

论述了在“3＋1”人才培养模式下如何重新构建机械类本科教学课程体系;提出了进行相关课程教学和实践环节改革的举措。实施“3＋1”人才培养模式是对现有的机械类本科人才培养机制的创新,促进了学生工程实践与创新能力的提高。     

地方应用型本科高校创新创业人才培养存在的问题及应对

与普通的高等学校相比,地方应用型本科高校具有鲜明的特点、独特的内涵,加强应用型本科高校创新创业人才培养,已经成为促进地方经济发展、培养社会急需求人才的重要动力。文章以地方应用型本科高校创新创业人才的内涵特点为研究出发点,指出了地方应用型本科高校在创新创业人才培养上存在课程融合度低、创新创业师资队伍缺乏、创新创业管理体制不完善和创新创业评价体系不完善等问题,并针对存在的问题提出了相应的应对策略。     

创新型本科人才培养的探索与实践

高等学校作为国家创新体系的重要组成部分,其核心任务之一是培养创新型人才。构建富有学校特色的创新型本科人才培养模式,既是一项全新的探索,也是一项系统工程。以天津工业大学为例,从人才培养模式改革、修订专业培养方案、加强实践教学、增设创新课程、构建课外创新实践体系、建设创新基地等方面,分析总结了创新型本科人才培养的做法和经验。     

大学生"勤工俭学"管理中的问题与对策

论述了高校图书馆开展大学生勤工俭学的意义,分析了大学生在图书馆勤工俭学的现状和存在的问题,提出了加强对大学生勤工俭学管理的对策。     

论高校图书馆大学生勤工俭学活动

阐述了高校图书馆大学生勤工俭学的意义和作用,分析了如何对高校图书馆大学生勤工俭学实施管理。     

谈高校图书馆对大学生创新能力的培养

介绍了高校图书馆在创新教育中的作用,论述了高校图书馆培养大学生创新能力的措施。     

浅谈高校学报编辑的创新意识

阐述了创新意识的内涵,论述了高校学报编辑具有创新意识的重要性,探讨了对高校学报编辑创新意识的培养问题。     

浅谈高校图书馆对大学生创新能力的培养

论述了培养大学生的创新能力是知识经济时代的要求,指出高校图书馆在培养大学生创新能力方面的中心作用及高校图书馆培养大学生创新能力的方法.     

当代大学生创新能力的培养与图书馆的服务对策

针对影响大学生创新能力的主要因素，提出了高校图书馆培养大学生创新能力的服务对策。     

高校图书馆为创新教育提供信息服务的内容和原则

指出了高校图书馆在创新教育中应发挥的作用,论述了高校图书馆为创新教育提供信息服务的内容和原则。     

从培养创新型人才的角度看我国高校图书馆的IC建设

阐述了高校图书馆在创新型人才培养中的地位和作用,分析了创建信息共享空间对发挥高校图书馆在创新型人才培养中的重要作用,提出了我国高校图书馆创建信息共享空间的模式和策略。     

试论大学图书馆办公室的创新管理

引用创新管理理念,结合大学图书馆现状,探讨了图书馆办公室创新管理,以达到多角度、多方位研究这一课题的目的.     

高等学校科学发展的几个基本问题

高等学校科学发展应明确办学理念,制定针对性的办学思路与发展战略;以人为本,既面向全体又面向个体,着眼于学生的可持续发展;加强学生素质教育,坚持德育为先,重视文化经典教育,课程形式显隐并重,统筹专业教育与通识教育,培养善于创新的人才;扭转大学人才质量观的功利主义倾向,树立多样性、持续性、创新性的大学人才质量观。