略论青少年学生人格素质的培养

本文针对目前青少年学生存在的人格缺陷,从自我意识的培养、独立意识的培养、尊重意识和责任意识的培养以及健康心理的培养等四个方面提出了自己的看法。     

论青少年健康人格的培养

对青少年进行素质教育的关键是培养他们健康的人格。本文分析了青少年人格的现状及其原因，并阐述了“三维一体”的健康人格培养模式。     

论图书馆与青少年素质培养

本文从图书馆的职能、青少年的心理特点等方面论述了图书馆在青少年素质培养中的作用.对图书馆如何发挥优势,提高青少年素质的方法和途径进行了探讨.     

论大学生人格素质的培养

人格素质是一个人成才的重要因素,青年大学生正处于人格的形成和发展时期,因此,加强大学生人格素质的培养,帮助大学生形成健康、理想的人格具有重要的意义。本文就大学生人格素质培养内容和培养途径作了一些论述。     

论大学生人格素质的培养

人格素质是一个人成才的重要因素，青年大学生正处于人格的形成和发展时期，因此，加强大学生人格素质的培养，帮助大学生形成健康、理想的人格具有重要的意义。本文就大学生人格素质培养内容和培养途径作了一些论述。     

中小学闲暇教育与青少年健康人格培养

文章从目前独生子女不容乐观的人格现状出发，分析了中小学校闲暇教育中存在的问题，明确中小学闲暇教育对青少年健康人格发展的重要作用，指出应对在校青少年充分进行科学的闲暇教育，以期培养青少年的健康人格。     

教育戏剧与青少年人文素质培养初探

教育戏剧缘起于西方,九十年代末期戏剧界一些学者开始呼吁教育戏剧作为一种新型教育手段的重要性,并逐渐在杭州、上海、云南等省份进行了有益的探索。教育的终极目标是培养“身、心、灵”健全的人。教育戏剧作为一种适宜青少年学习的有效手段,能全方位调动学生的学习热情,让他们在戏剧活动中发挥主观能动性,极大地促进教育与学习的效果。现代人文主义教育思想推崇人的个性和谐发展,着重强调培养人的整体性、全面性和创造性;提倡在教育过程中应用人本化的课程和教学方法,激发学生的学习积极性和创造性,开创一种自由宽松的学习氛围。教育戏剧就是通过戏剧的形式为载体,使中小学的教学方式更积极有效、教学思路更科学可行,在活泼、生动的教学氛围中,加快引导中小学生完善人格、塑造个性、发掘潜能,培养具有人文主义精神的、健全的、优秀的下一代。     

中小学闲暇教育与青少年健康人格培养

文章从目前独生子女不容乐观的人格现状出发,分析了中小学校闲暇教育中存在的问题,明确中小学闲暇教育对青少年健康人格发展的重要作用,指出应对在校青少年充分进行科学的闲暇教育,以期培养青少年的健康人格.     

论高师历史教育专业学生素质的培养

为了适应基础教育从应试教育向素质教育全面转轨和21世纪对人才的要求，把学生培养成合格的中学历史教师，高师历史教学必须加强对学生素质的培养，文章围绕着思想政治素质、专业文化素质、学科能力素质三个方面探讨了在高师历史教学中如何培养和提高历史教育专业的学生素质。     

论高师历史教育专业学生素质的培养

高师历史教学必须围绕思想政治,专业文化,学科能力等三个方面培养学生素质。     

培养创造性人格提高研究生素质

研究生创造性人格培养是研究生素质教育的最佳突破口，研究生创造性人格培养应将创新环境的改善作为主要手段。     

青少年反社会人格矫治中的教育干预

作为一种对社会有着相当危害的人格障碍，反社会人格，尤其是青少年反社会人格还没有引起人们的足够关注。学校教育在矫汉反社会人格方面具有其他部门所不具有的优势，在学校学习阶段，对其进行认知与行为的适当干预有助于人格的转化。     

浅谈历史教育与提高公民素质

本文分析了影响公民素质的因素和历史教育对公民素质的提高及作用,阐述了当前用历史教育提高公民素质的重要性、必要性;并将历史教育纳入中西冲突、传统与现代冲突的格局下思考,提出了当代社会背景下历史教育应遵循的原则和发展方向。     

论师范生教育技术素质的培养

教育技术是师范生的必备素质之一,本文在对师范生应具备的教育技术素质进行剖析的基础之上,结合实践经验,从发挥环境作用、利用课程教学和借鉴他国经验三个方面提出了培养师范生教育技术素质的主要措施．     

简论高师学生人格素质的培养

培养高师学生人格素质就是培养高等师范生成为合格教师所应有的高尚的品德修养，健康的心理素质及规范的行为方式。这是教师职业、教育事业和社会发展的内在要求，探索培养高师学生人格素质的有效途径，克服以往教育的不足与缺陷具有重要的现实意义。     

世纪之交——青少年的素质准备

世纪之交,如何把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,使之成为下世纪合格的接班人和主力军,是学校教育的一项重大任务。本文认为必须从中学生特点出发,认清他们的生理、心理、情感、意志、个性等方面的特点,纠正当前所出现的价值混乱,只重成绩,道德滑坡的错误倾向,努力提高他们的基本素质。     

青少年科学素质发展与企业家精神培养的主要方法

在实证调查的基础上,从抓好基础学习、加强课外学习实践、培养创新能力与创业能力、重视媒体力量、养成良好习惯、强化政府主导作用等六个方面分析了青少年的科学素质发展与企业家精神培养的主要方法.     

论学生的现代化素质及其培养

现代化的人,才能适应和促进现代化社会的发展,而现代化的人必须具备未来社会所要求的基本素质,各级各类学校要努力培养学生的现代化素质,为此应遵循一系列基本的原则,进行一系列必要的变革。     

语文教育与人格发展

人格是人才素质的核心,培养和发展健全的人格是教育的最终目的和最高境界.人格是个体的人在接受文化塑造的过程中形成的.语文学科的人文特点和语文学习的特征——言语活动,决定了培养学生的健全人格是语文教育的战略性目标.语文教育为人格培养提供了得天独厚的文化环境.语文教育中塑造人格应遵循的原则是:主动参与原则、个性化原则和交往性原则.     

学生基本人格素质的培养

素质教育是“以人为本”的教育,是遵循社会发展客观要求和学生成长内在规律来提高学生素质、促进学生健康、全面和谐发展的教育,坚持“以人为本”的最根本的一务,就是要承认人的主体性,尊重人的主体性,通过开发和调动人的主体性来积极地促进人的健康成长。本文通过自己的教学体验,从三个方面讲述如何培养学生的基本人格素质,使学生形成健全的人格。