让语文课堂成为学生学习的乐园

语文在生活中应用广泛,要让学生学好语文,对语文学习产生兴趣,关键的是激发他们学习语文的兴趣。在语文教学过程中,要让学生成为学习的主体,教学要贴近学生的生活,要让他们参与到语文教学中,切实感受到语文的魅力。     

关于培养小学生语文课学习兴趣的思考

由于小学生的好奇心比较强烈,在语文的教学中,教师只要激发了他们的学习兴趣,让他们感受到语文学习的乐趣,就能使之充分发挥主观能动性,更积极主动的去学习语文知识,从而提高他们的语文能力。本文对如何培养小学生对语文的学习兴趣作出了一些思考与探究,期望能为小学语文教师培养学生的学习兴趣提供些许参考。     

浅析科学设计课堂活动提高教学效率

在语文教学中,教师通过科学设计与课文相关的课堂学习实践活动,使得学生积极参与其中,他们就能够在愉快的活动气氛中,在个性化的体验中学习新知,巩固学习成果,从而提高语文教学效率和学生的语文素养。     

改革中等职业学校语文教学的评价体系

中等职业学校语文教学的评价体秉还沿用应试教育的模式,以终结性评价为主,采取期中和期末考试的形式,这种评价方法不利于促进中职学生的语文学习。形成性评价能够培养中职学生时语文学习的兴趣,激发他们学习语文的积极性和主动性,转变中职学生学习语文的态度,发展中职学生学习语文的能力。     

激发学习兴趣,培养自读能力

在教学过程中,不断激发学生学习语文的兴趣,调动他们的学习积极性,这对发展学生的智力,提高他们自读语文的能力,有着极其重要的意义。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(《论语》)只有“好之”、“乐之”,学生方能知难而进。近年来,我在诱发学生学习语文的兴趣方面收到一定的效果。具体做法是:     

兴趣点亮心灵,美文照耀课堂

在语文学习过程中,兴趣是最好的老师,是学习成功的催化剂.语文教师除了传道授业解惑之外,还要充分调动学生的主观能动性,培养学生的学习兴趣,教给学生学习的方法,让他们做知识的探求者,结论的推导者,真理的发现者.     

提升高职学生语文学习兴趣研究

不少高职学生由于受自身语文基础不好的影响，对于语文学习的兴趣不高，可是语文学科对学生不论是人文素养的提升，还是专业知识和技能的理解都至关重要。因此，高职院校的语文课程仍然作为必修课，想让学生学好语文，就应该提升他们学习语文的兴趣，调动他们学习的积极性。     

浅谈语文教学中赏识教育的运用

本文主要写的语文教学中赏识教育在学生的学习和活动中应该怎样应用，让学生在学习的过程中树立信心，提高他们学习的兴趣。     

创新课堂形式 加强能力训练 提升教学水平

职业学校语文教学,肩负着培养学生的一般语文能力和从业实用语文能力的双重任务,在语文教学中,一方面要抓住学生语文学习要求的阶段性特点,另一方面更要突出学生的职业特点和专业方向,从技术性和实用性出发,使学生学有所得,学有所用。同时,要从学生的实际语文基础、语文能力出发,针对他们语文学习兴趣低的实情进行教学。     

我的课堂你做主——来自语文教学的思考

文章鉴于如今大部分学生学习语文的主动性较差这一情况,主要从情感上营造学生自主学习的气氛;从改进课堂教学方法上,为学生自主学习提供条件;从课内向课外延伸,开展学生自主学习语文的活动两个方面来提高他们自主学习语文的积极性。     

浅谈愉快教学

语文教学过程中要通过各种教学手段,让中职学生树立学习信心。在愉快的气氛中学习,一方面减轻他们身体的疲劳,另一方面减轻他们对学习畏惧和不愿学习的心理负担。     

浅谈语文教学中的“课堂讨论”艺术

现在的学生知识面宽,求知欲强,传统的教学模式已不能满足他们的学习需要了。针对这种情况,教学中应充分尊重学生的主体地位,引导他们开展课堂讨论,鼓励他们积极主动地参与到语文教学中去。开展讨论式教学,营造良好的学习氛围,可以有效地培养学生的质疑问难的能力。因此,将“课堂讨论”有效地贯穿于语文教学中,不仅有利于学生体验合作成功的乐趣,而且有利于提高学生口头表达能力、逻辑思维能力和自学能力。     

语文有效教学探讨

语文教师在教学活动中，应有效激发学生学习语文知识的兴趣，让学生能够积极主动参与到语文学习活动中，根据自身学习方式，投入到学习活动中，同时，鼓励学生之间共同讨论、实践，提高学生的学习能力.另外，根据学生的年龄特点和兴趣爱好，积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能.教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的语文课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、语文角、语文墙报、主题班会和展览等.教师要善于诱导，保护学生的好奇心，培养他们的自主性和创新意识.语文教师的教学活动开展形式多样化，应积极开展对提高学生学习能力有益的活动.     

试论中专语文教学中工具性与人文性的和谐统一

在语文教学过程中如何实现工具性与人文性的和谐统一,文章通过分析学生的语文学习现状和教学实践中得出一些方法。     

课本插图在小学语文教学中的作用

教材当中的插图是教材重要内容之一,插图在语文教学中发挥了巨大的作用.对于基础教育的小学生来说,插图对于他们的学习辅助作用更为突出.插图使教材作为学生学习的范本具有了艺术性、严肃性和标准性,引发了学生想象的空间,激发了学生的情感、态度、价值观.该文具体阐述了课本插图在小学语文教学中的作用.     

营造语文教学和学习环境之探讨

良好的语文教学和学习环境的营造,可以丰富学生的语文实践机会,帮助他们开拓视野,增加积累,激发他们的学习兴趣,养成良好的学习习惯和方法,从而提高语文素养和人文素质。本文结合多年小学语文教学实践和组织课外实践活动的经验,就语文的一些特征与语文教学环境和学习环境营造作了一些初步的探讨。     

创新教育呼唤语文实践活动

通过语文实践活动可激发学生学习语文的兴趣,激发他们创造性思维的火花,从而培养学生的创新能力。     

浅谈语文教学中的"课堂讨论"艺术

现在的学生知识面宽,求知欲强,传统的教学模式已不能满足他们的学习需要了.针对这种情况,教学中应充分尊重学生的主体地位,引导他们开展课堂讨论,鼓励他们积极主动地参与到语文教学中去.开展讨论式教学,营造良好的学习氛围,可以有效地培养学生的质疑问难的能力.因此,将"课堂讨论"有效地贯穿于语文教学中,不仅有利于学生体验合作成功的乐趣,而且有利于提高学生口头表达能力、逻辑思维能力和自学能力.     

如何培养学生的语文学习兴趣

在素质化教学的今天,为实现新课改的要求,培养素质化的人才变得尤为重要。所以,在语文教学中,不应只是死板的向学生灌输知识,而是应该从各个方面培养学生的学习兴趣。毕竟兴趣才是学生学习的动力,只有拥有了动力才能更好地投入于语文学习中。这就需要老师和学生建立良好的师生关系,只有老师充分的尊重支持学生并不断的鼓励他们,才能使课堂教学顺利进行,学生才会有更大的动力去学习语文。     

职高语文教学中如何融合对学生的心理健康教育

当前,如何提高职高语文教学质量,培养职高学生学习语文的兴趣,是困扰职高语文教师的难题。本文从心理健康的角度,阐述解决这一难题的方法。主要阐述如何在语文教学中融入心理教育,从而激发他们自觉学习语文的兴趣,从而达到学好语文的目的。