受力图与隔离法

在对物体进行受力分析时,为了形象地表示作用于物体上的力,经常需要作物体的受力分析图。一般地说能否正确地作出物体的受力图,是分析、解决问题的关键。因此,作受力图是物理力学教学中的基本训练,应当引起充分注意。所谓作受力图,就是要把所研究的物体——研究对象,单独拿出来进行受力分析。这种把研究对象和周围物体分隔开来的方法,称为隔离法。当我们把研究对象和周围物体“隔离”出来的时候,应当把那些物体作用在研究对象上的力画在研究对象上,即以力来表示别的物体对研究对象的作用。上述对研究对象的图示,叫做作研究对象的受力图。     

关于物体系的内力和外力的关系

物体受力分析是物理教学中的重点,也是难点,是整个力学的基础之一,掌握分析受力方法的本身就是培养学生分析综合能力和提高思维能力的过程。本文对物体系进行正确地受力分析,对物体系内力和外力浅谈自己的认识。     

突破受力分析的技巧

高中物理的力学部分既是重点，也是学生学习的难点。而受力分析是解决力学问题的基础，特别是涉及力的合成与分解、运动的合成与分解时，往往因受力分析的错误而导致全盘皆错，同时受力情况分析也是一个难点。在学习力学知识时，首先应突破受力分析这一关。要进行正确的受力分析，必须要弄清楚力按性质命名时，力学中常见的力是哪几种，每种力产生的原因、存在的条件、每种力的方向。然后按照一定的顺序进行分析。下面从基本概念入手，以具体事例说明物体受力分析的技巧：     

惯性力概念诠释

两种不同含义的惯性力惯性力是力学中的一个重要概念。但对其物理意义的解释上,各类力学书籍说法不同。传统的说法有两种:多数《工程力学》和工科用《理论力学》把它解释为完全真实的力。即物体在受力作用产生加速度的同时,由于本身的惯性而表现出对施力物体有一种反抗作用,这种反抗作用就定义为惯性力。而多数理科用《理论力学》和普通物理力学则把惯性力解释为一种虚拟的“假想力”。前一种说法是在讲授动静法原理(即达朗贝尔原理)时引入并定义的。而后一种说法是在讨论非惯性参考系中的相对运动时,为了使牛顿第二定律仍能适用于     

好理解的牛顿力学（上篇）

17世纪后半叶，从英国科学家艾萨克·牛顿手中诞生的“牛顿力学”被科学史家视为近代科学的发端。牛顿力学是阐明“受力物体如何运动”的一门科学。空中飞行的棒球。天上掉下的雨滴自不用说，连我们自己身体的运动——总之，我们日常见到的一切物体的运动，差不多全都在牛顿力学的“掌控之中”。     

在《科学探究：浮力的大小》一课中谈我对科学探究的认识

1．教材分析1．1教材的地位和作用《科学探究：浮力的大小》是八年级物理——流体力学第二节的内容，它是在学生经历了第一节浮力概念的建立、物体浮沉的探索基础上对“浮力大小与什么有关”问题的思索并进一步探索，最终在科学实践的基础上形成对“决定浮力大小因素”的认识，为学习阿基米德原理奠定了重要的实践和理论基础。     

海森伯矩阵力学和测不准关系的产生及其哲学贡献

分析了海森伯阵力学和测不准关系产生的背景及思想基础，并对其在“物理客体”和“物理实在”的哲学关系上所起的作用作了较为深入的挖掘。     

运动图示在解题中的运用

不同的矛盾，需要用不同的方法去解决。不同的物理问题，同样需要用不同的物理方法去解决。通常我们运用受力图去解决力学问题，运用电路图去分析电学问题，运用光路图去解决光学问题。那么研究运动学问题，需要运用什么方法去解决呢？根据机械运动定义：物体相对于参考系的位置发生变化时，物体在做机械运动。而运动图示恰恰又能给出运动物体位置变化的情景。因此，运动图示是解决运动问题的有力武器。     

用物理天平称衡物体质量时应注意的几个问题

质量是经典力学体系中三个“独立”的基本概念之一,是一个基本的力学量;同时,质量又是物体最重要的属性之一。因此,确定物体的质量,是物理专业基础实验的一项重要内容。常用仪器有托盘天平,物理天平和分折天平等,但在实验教学中,物理天平既经济又有利于初学者了解天平的称衡原理、结构、性能及操作规程,所以被普遍使用。所以,如何正     

浅谈“二力构件在受力分析中的作用”的教学

对物体进行受力分析并画受力图是力学计算过程中的重要一步,本文以实例说明了二力构件的概念和二力构件的受力特征在结构或体系的受力分析中的作用。     

高考物理“力与运动”解析

力与运动在高考物理中占有重要地位。静力学的受力分析,物体的运动性质和牛顿运动定律均是高考考查的重要内容。从2009年全国理科综合及各省考卷中举例分析力和物体的平衡、直线运动、牛顿运动定律、平抛运动、圆周运动及天体运动等内容,解读高考复习的侧重点和难点。     

理论力学多媒体教学个案研究

结合理论力学“受力分析，画受力图”一章的多媒体教学，总结了计算机在力学教学中的应用及今后的设想，并指出了多媒体教学应用的广泛前景．     

关于物理竞赛试题中一类力学问题的讨论

针对物理竞赛试题中一类力学求最大速度问题的错误解答,用中学物理和导数的知识进行定性分析并通过数值计算,求出了物体的最大速度,从而得出结论:试题中两物体不可能同时处于受力为零的状态,速度不可能同时达到最大值,纠正了这类试题的错误解答.     

关于“NBJWYZFB”论述的力学解释

通过受力分析和相关图示法，对“NBJWYZFB”论述进行了较为详尽的力学解释，解决了学生在学习中的难点问题，也解决了教师在教学和课程设计中的答疑问题。     

应用牛顿第二定律求变力产生加速度的方法

牛顿运动定律是动力学的基础，也是高中物理教学的重要内容。在恒力条件下。应用牛顿第二定律求加速度相对容易；在变力条件下，应用牛顿第二定律求加速度相对困难。本介绍了求变力产生加速度的方法：变力产生瞬时加速度、物体受力大小变化(方向不变)产生加速度的情况、物体受力方向变化(大小不变)产生加速度的情况、物体受力大小和方向都改变的情况等方法。     

一种研究物体运动的新装置

一种研究物体运动的新装置舒宏壁徐世廷抛体运动，物体的碰撞，质点系质心的运动，是力学中的重要内容。当前，普通物理实验中尚无研究质点系质心运动规律的装置，也没有研究二个以上物体碰撞规律的装置。本文介绍的装置可方便地用于研究抛体运动，质心运动，多个物体的碰...     

浅析柔性织物仿真技术

计算机仿真技术一直是计算机图形学研究者感兴趣的研究课题。现有的仿真技术可以分为刚性物体的仿真和柔性物体的仿真两大类：织物是典型的柔性物体。本文的主要研究内容及工作包括以下几个方面：比较分析用于布料造型的几何法、物理法以及混合法各自的优缺点。在弹簧一质点模型的基础上，根据牛顿经典力学理论建立布料仿真的动力学方程，并对几种常用数值积分方法进行对比。     

运动图示在解题中的运用

不同的矛盾,需要用不同的方法去解决.不同的物理问题,同样需要用不同的物理方法去解决.通常我们运用受力图去解决力学问题,运用电路图去分析电学问题,运用光路图去解决光学问题.那么研究运动学问题,需要运用什么方法去解决呢?根据机械运动定义:物体相对于参考系的位置发生变化时,物体在做机械运动.而运动图示恰恰又能给出运动物体位置变化的情景.因此,运动图示是解决运动问题的有力武器.     

应用KPK力学方法研究落体的运动

利用动量流强度,分析了在阻尼介质中的物体包括高空跳伞运动员的运动规律。首先介绍了德国卡尔斯鲁厄物理教程的力学体系,该体系将动量和速度定为力学的中心物理量,根据力的定义式与电流的定义式的类比把力看成动量流强度,利用动量的连续性方程来解决力学问题。接着运用卡尔斯鲁厄物理教程的力学方法计算了物体在空气中下落时速度变化规律,继而定性地分析了具有水平运动速度的高空跳伞运动员在达到第一收尾速率之前会有一个极小速率的原因,说明卡尔斯鲁厄物理教程的力学体系解决力学问题不仅是可行的,而且是有效的,更能让人们在新的高度认识物理学。     

踝关节假肢的机械结构设计

踝关节假肢的研究是当今假肢研究领域的关健技术之一。本文从生物力学、解剖学和生理学角度出发,分析了踝关节在行走过程中的步态运动规律、受力特点和生理功能。此外,基于仿生学原理,设计了踝关节假肢的机械结构,完成了假肢产品开发和生产的前期工作。