如何进行初中数学的尝试性教学

在初中数学中,创设良好的教学环境,提高学生的学习兴趣是至关重要的,同时我们还要不断培养学生的探究精神。     

如何进行初中数学的变通教学

在数学教学过程中,教师一定要掌握住不要越位,扬长避短,激发学生的求知欲,从而使学生能够更好的发展。     

如何更好的进行初中数学教学

当前的课堂教学的改革要面向全体学生,满足学生需要,注重学生的发展。在平时我们教师应该注重学生的发展,大力提倡素质教育,积极提高学生的学习兴趣,并大力进行新课程的改革,从而为新课改注入活力,不断进行创新。     

数学教学中如何进行差生转化

在新课标的要求下，教师如何树立新的教育理念，推进新课程改革，实施素质教育，在数学教学中如何对“差生”进行有针对性和实效性的关怀和教育，本文从”差生”不同的表现形式和教师所采取的不同方法作了一些探讨。     

教师如何自主的进行初中数学教学

教师在初中数学教学过程中,要自主的进行数学教学,主要从三方面进行,教师在课堂上要形象生动、风趣幽默。教师要不断的激发学生的求知欲。营造良好的学习氛围,突出人文关怀,只有这样,学生才能学好数学。     

如何进行小学数学的情景式教学

本文从四个方面阐述了小学数学的情景式教学，不断给学生创造一种和谐、融洽、宽松的教育环境。激发学生的学习动机，促进学生创造性思维的发展。     

如何有效进行小学数学的计算教学

新课程改革让小学计算数学发生了一定的改变,虽然有了新的气象,可是部分问题也显现出来了。因此对于计算数学需要进行重新审视,对其中一些不得当的方法进行调整,提取出长期发展而来的计算数学的精髓,将重心放在学生兴趣培养上,综合的来提升学生计算数学的的能力,锻炼他们的思维成长。     

如何在数学教学中进行德育渗透

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教学中更好的渗透德育教育呢?我认为有下面的一些方法。     

如何在数学教学中进行德育渗透

新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢,我认为有下面的一些方法。     

浅谈新课程标准下如何进行数学教学

新一轮基础教育课程改革实验已经进入第5个年头,小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化,课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化.     

浅谈新课程标准下如何进行数学教学

新一轮基础教育课程改革实验已经进入第5个年头，小学数学课堂教学发生了翻天覆地的变化，课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但随着课程改革的不断推进和深入，它带来的不仅是变革，也带来了不少争议和探索，也促使教育不断地向前发展。     

在高等数学教学中如何加强基本概念的教学

高等数学课程是我院高职高专工学类各专业学生的一门必修的重要基础理论课,通过本课程的学习,要使学生获得微积分学、向量代数与空间解析几何、无穷级数、常微分方程等方面的基本概念、理论与方法,为学习后继课打基础。如何提高高等数学的基本概念教学,一直是教师关心和探讨的问题。本研究结合教学实践,就如何加强基本概念的教学进行了新的探索。     

运用结构图进行教学——改革概率论基本概念教学的尝试

在概率论基本概念的教学中,为使学生系统的掌握知识,提高思维能力,笔者根据多年的教学实践和探索,采用“结构图刀方法进行教学,收到明显效果。     

在数学教学过程中如何进行创新教育

要想在数学教学中进行创新教育,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,就必须改革数学课堂教学,营造数学学科创新教育的氛围,注重学生数学兴趣、思维能力、个性品质的培养,创新课堂教学方法,激励学生不断探索数学问题,培养学生获取数学知识的能力,尊重学生在数学学习上的个体差异.只有这样,才能培养学生的数学创新意识,在数学课堂教学中真正落实素质教育.     

在数学教学中应如何进行思维能力的培养

数学教育是学生人生教育的主要部分,数学的思维能力形成起着非常重要的作用,如何进行数学思维能力的培养是教师的职责,本文结合教学和实际观察对数学思维能力的培养提出几种方法。     

如何进行小学数学课堂教学

在课堂教学中，教师要讲究教学民主，倡导课堂讨论，诱发学生的问题意识，培养并开发学生的创造潜能，鼓励学生质疑问难，引导他们学会观察、勤于分析，善于思考，做到学生能独立思考。本文从三个方面阐述了小学数学如何进行教学，从而使学生热爱数学。     

浅谈如何在中职院校更好地进行数学教学

当今,职业教育凭借自身的优势和国家的支持迅速发展,数学课程作为一门职业院校课程结构体系中的公共基础课程,在专业、生活中有着广泛的应用,也为学生的终身学习奠定扎实的基础。然而,由于多方面的原因,很多数学老师明显感觉到要上好一节中职的数学课越来越困难,学生厌学不学导致教师厌教的情况较为普遍。该文对目前中职院校的数学课教学现状进行简要介绍,并对中职院校的教师如何更好的开展数学课教学提出了一些建议。