中学生课业负担的现状、特征及对策

阐述了中学生课业负担的现状、特征;分析了中学生课业负担超重的危害和原因;提出了减轻中学生课业负担的对策.     

课业负担检测与监控模型

基于检测中学生课业负担的目的,构建了有效的检测与监控模型。首先对辽宁省一些初中生进行问卷调查,并对调查问卷信度分析,数据整理,应用统计学理论,对调查结果进行相关性分析,删除一些与最终心理得分相关性小的一些题目,保留相关性相对大的一些题目,利用聚类分析法筛选数据,剔除一些边缘数据;然后利用这些有效数据应用多元线性回归分析原理建立中学生课业负担检测与监控模型,并对该模型进行显著性检验;最后进行模型验证,并绘制拟合曲线。结果显示:中学生课业负担检测与监控模型可以较为准确地测量中学生课业负担情况,为有关部门研究中学生课业负担的情况提供了可行的方法。     

课业负担检测与监控模型

基于检测中学生课业负担的目的,构建了有效的检测与监控模型.首先对辽宁省一些初中生进行问卷调查,并对调查问卷信度分析,数据整理,应用统计学理论,对调查结果进行相关性分析,删除一些与最终心理得分相关性小的一些题目,保留相关性相对大的一些题目,利用聚类分析法筛选数据,剔除一些边缘数据;然后利用这些有效数据应用多元线性回归分析原理建立中学生课业负担检测与监控模型,并对该模型进行显著性检验;最后进行模型验证,并绘制拟合曲线.结果显示：中学生课业负担检测与监控模型可以较为准确地测量中学生课业负担情况,为有关部门研究中学生课业负担的情况提供了可行的方法.     

武汉市中学生生活方式现状调查与分析

为了解武汉市中学生的生活方式现状,笔者对武汉市部分中学生进行了学习及生活方式的抽样调查.调查结果显示:武汉市中学生的生活方式存在诸多问题,如饮食习惯不良:一日三餐营养分配不合理、早餐和中餐的营养及卫生均得不到保障;中学生的课业负担重,学习压力大,睡眠严重不足,体育锻炼不足.针对现状及存在的问题提出了相应的措施,帮助中学生采取健康生活方式,维护中学生的身心健康.     

如何减轻学生的负担

中学生课业负担过重是众所周知的,但是如何减轻学生的课业负担做起来却并不容易。那么在现有的考试制度下作为教师的我们又能怎么做呢？以下是我的几点看法：     

如何做好中学生的阅读指导

目前,各地中学生减负工作逐步落实,学生的课业负担相对减少,业余时间相对增加,可以有充足的时间阅读一些中外优秀作品.如何把中学生的兴趣引导到阅读上来.引导他们自觉读好书,抵制坏书,培养他们的阅读意识和方法,最大限度地开阔视野,增长知识和才干,是我们图书馆工作者面临的重要任务和应尽的职责.     

提高课堂教学质量 减轻学生过重课业负担

中小学生课业负担过重的表现是多方面的,造成中小学生课业负担过重的原因也是多方面的。实践证明:课堂教学效率低,学生的课业负担就重;课堂教学效率高,学生的课业负担就轻。因此。提高课堂教学质量,是减轻学生过重课业负担的根本措施。本文就提高课堂教学质量的措施做了重点说明。     

高中生“减负增效”对策研究

课题组联合多所重点高中对学生课业负担进行了调查研究,发现学生课业负担主要表现在作业太多、学习时间太长、学习效率太低;同时课业负担与学习方法、学习心理关系密切。在这基础上,我们开展了“减负增效”实验:减去过重的作业负担,改进教法,开展学法指导和心理指导。     

“减负”二题

减轻学生过重的课业负担是当前教育改革面临的一个重要问题 ,本文分析和探讨了减负中的两个问题 :当前学生课业负担的特点及其对减负的启示 ;当前减负应该处理好的七大关系     

实施“轻负高质”教学的思考与实践

学生负担过重,已是有目共睹,沉重的课业负担,一方面压得教师和学生苦不堪言,严重损害了教师和学生的身心健康;另一方面厌学情绪严重等问题成了社会关注的热点。因此,在如何减轻学生课业负担的同时,求得教学高质量成教师们研究的     

关于学生课业负担过重问题的追思

我国中小学生课业负担过重,是一个沉重的活题,也是一个急待解决的问题。文章侧重分析了课业负担过重给学生造成的直接危害,并从教育学的角度分析了学生课业负担过重的原因。     

普通高中学生学业压力的成因及对策分析

课业负担是指学生在学习方面承受的压力、承担的责任和应完成的任务。普通高中甚至小学都存在着课业负担太重的问题。已成为政府、社会、学校、家长和学生等教育内外部因素对学校教学和学生学习干扰的综合反映。本研究以自编的《减轻普通高中学生课业负担的策略、途径、方法研究》问卷对一所普通高中学生进行调查,并对部分学生和老师进行了访谈,分析了课业负担的表现,分析了造成课业负担重的社会、家庭、学校和学生自身的原因,并从这四个方面提出了减轻课业负担的策略和具体的途径。     

试剖“学生过重课业负担”

剖析了什么是负担,学生应有哪此负担,引出学力负担和课业负担的定义及其关系.从肯定学力负担合理的条件下分析了课业负担的相关因子,解释了什么是过重的课业负担及其表现形式,提出了解决的8点思考.     

如何拥有一颗健康的心

随着生活和工作节奏的加快，应急状态时间的延长，在工作、学习、生活等方面可能会遇到心理失衡的现象，尤其对课业负担较为繁重的中学生，如何在圆满完成课业任务的前提下健康成长，就成为摆在教师一尤其是班主任面前的一项重要任务。我曾经组织我们班的学生围绕“我健康吗”这个话题，展开过一次激烈的讨论，同学们情绪激昂，各抒己见，道出了自己的困惑，同时也提出了许多解除困惑的努力方向。     

建国以来小学生课业负担过重的政策应对及启示

小学教育是为生命发展奠基的教育,课业负担过重是小学教育不能也不应承受之重,针对小学生课业负担过重,党和国家出台了一系列政策,这些政策对于解决小学生课业负担过重具有积极意义。在新的历史时期,应继续发挥政策的主导作用,促进学生生动活泼的全面发展。     

如何拥有一颗健康的心

随着生活和工作节奏的加快,应急状态时间的延长,在工作、学习、生活等方面可能会遇到心理失衡的现象,尤其对课业负担较为繁重的中学生,如何在圆满完成课业任务的前提下健康成长,就成为摆在教师--尤其是班主任面前的一项重要任务.我曾经组织我们班的学生围绕"我健康吗"这个话题,展开过一次激烈的讨论,同学们情绪激昂,各抒己见,道出了自己的困惑,同时也提出了许多解除困惑的努力方向.     

义务教育阶段基础教育课程改革现状调查与研究——旬邑县中小学学生课业负担现状调查报告

在《国家中长期教育政革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出了“减轻中小学生课业负担”这一要求,然而学生课业负担过重不只是个教育问题,更是个社会问题．基于对旬邑县中小学课业负担现状的调查,本文通过分析调查结果,提出了对策与建议,以能在旬邑县全面贯彻落实“减负”,着实减轻中小学生课业负担,进一步推进义务教育的全方位、多层次、多元化开展,促进当地科技创新型人才的培养。     

"减负"的一种理论假设

从理论上假设当前学生课业负担的几个特点是造成他们课业负担过重的内在原因,认识这些特点对当前减轻学生过重的课业负担具有重要的意义和启示,以此为"减负"寻找一条新的思路和途径.     

基于"教育新政"谈教师从容应对的策略

过重的课业负担已使广大的学生家长教师苦不堪言.规范办学行为,减轻学生过重的课业负担,势在必行.基于教育新政,教师需要从容应对:首先要转变思想,确立正确的"减负观".其次要关注课堂,努力实现课堂的增效:一要激发浓厚的学习兴趣;二要抓实课后的自主学习;三要打造高效的常态课堂.     

基于“教育新政”谈教师从容应对的策略

过重的课业负担已使广大的学生家长教师苦不堪言。规范办学行为,减轻学生过重的课业负担,势在必行。基于教育新政,教师需要从容应对：首先要转变思想,确立正确的“减负观”。其次要关注课堂,努力实现课堂的增效：一要激发浓厚的学习兴趣;二要抓实课后的自主学习;三要打造高效的常态课堂。