运用科技解决"三农"问题

"三农"问题在北京仍然是一个较为突出的问题,也是政府十分关注的问题.通过科技来解决"三农"问题,核心是通过提升区县产业的科技含量、提高农民素质,发展农民经济协作组织,促进农村经济社会协调发展,建设社会主义新农村.     

关注"三农"问题 实现农村经济可持续发展

我国是一个发展中的农业大国,国家的富强,都依赖于农村、农业、农民问题的突破.农业、农村和农民问题的核心是农民问题,解决"三农"问题关键就是要不断增加农民收入,缩小城乡、地区之间的收入差距.农村产业和就业结构调整是增加农民收入,解决"三农"问题,实现农业和农村经济现代化的根本出路.农村经济的可持续发展有利于促进农村富余劳动力的转移、缩小城乡差距、促进农村社会事业繁荣进步.农业和农村的可持续发展,直接影响着全国人民生活质量的改善和提高,也关系到国民经济发展全局和中国社会主义现代化建设的进程.因此,农村经济在国家经济发展战略中具有很重要的地位,是中国可持续发展的根本保证.该文就农村经济目前存在的问题进行剖析,对促进农村经济可持续发展提出了自己的意见.     

对安徽省"十一五"农业科技发展问题的初步认识

安徽一个农业大省,没有农村、农民的小康,也就没有全省社会的全面小康.因此,在规划安徽省"十一五"科技发展时,应注意把解决与"三农"相关的科技问题摆上更加突出的位置.立足"三农"对科技的关键性、共性需求,通过积极的激励政策和切实有效措施,通过科技创新和科技普及"两个轮子"的共同驱动,努力为农业增产、农民增收、农村小康提供有力的科技支撑和扎实有效的科技服务.     

论农产品的开拓与市场营销策略

随着加入WTO的进程加快,中美农业合作协议的签订,我国农业面临严峻的挑战,但受长期计划经济体制的影响,加之农民的素质相对较差,近年来农民"增产不增收"的现象屡见不鲜,这是一个系统问题.主要从农产品的开拓与市场营销策略进行了探索.     

"三农问题"关系"发展全局"的哲学思考

十七届三中全会<决定>明确指出:"农业、农村、农民问题关系党和国家事业发展全局"."三农问题"是关系"发展全局"的"熏中之熏".笔者从农村改革发展的新情况、新矛盾;农村改革发展需解决的深层次问题;农民增收是农业和农村工作重点三个方面作了有益的哲学思考.     

让"重中之重"真正"重"起来

"三农"问题已引起中央的高度重视,并坚定地把解决"三农"问题放在全党工作"重中之重"的战略地位.为此中央采取了一系列重大举措,充分体现了对农民多予、少取、放活的方针.当前重要的是坚定不移把中央的这些战略、方针、措施逐级落实,务求实效,要防止和克服"头重脚轻"、"口重手轻"和"肢端梗阻"的现象.     

农民专业合作经济组织发展现状及对策

以牡丹江市农民专业合作经济组织发展为例,分析存在的问题,提出构建"公司+科研院所+农技推广体系+合作组织+农户"的产业模式以及积极实施政府推进型农民专业经济合作组织发展战略等措施.     

论"自主、合作、探究"体育教学方法中的教师角色定位

自主是探究的基础,合作是探究的形式,探究是自主、合作学习的目的,三者是一个不可分割的整体.体育较之于其它学科有其特殊性,"自主、合作、探究"式教学方式,作为体育教学的新生事物,无疑给体育教师带来了极大的挑战.体育教师如何让学生在自主中探究,在合作中交流,在探究中快乐成长是我们关注的问题.     

缩小城乡居民收入差距,构建和谐社会--"三农"问题的解决途径

农业、农村和农民问题一直是我国经济社会发展中的重大问题.近年来城乡居民的收入差距越拉越大,"三农"问题日趋严重.造成这一问题的根源在于一些不合理制度的存在,要想从根本上解决"三农"问题,就必须改革现行的相关制度,选择正确道路,实施科学对策,促进农村经济发展,农民生活水平的提高.如何有效增加广大农民的收入,缩小城乡居民收入差距,是构建社会主义和谐社会所要解决的难题,也是解决三农问题的基本途径.     

关于"三农"问题的人口学思考

农业、农村和农民简称"三农问题",是关系国民经济和社会发展的全局的重大问题.本文拟从人口学的角度来探讨"三农"问题的成因、本质及解决"三农"问题的对策.     

论50～70年代合作化题材小说中“老农”形象的变迁

在50～70年代合作化题材小说中,"老农"形象经过了一个不断被重新想象和重塑的过程.与"新人"有血缘关系的"肉身之父"(其身份为老一代农民)逐渐退隐,而在新时代里负责"新人"精神成长的"精神之父"则越来越凸显出其重要地位.曾经以主体的"他者"出现而被指认为"病态"的梁三老汉式的"老农"形象逐渐被"治愈",从"被疗救"者成长为"疗救"者.经过漫长的意识形态"质询",在文革小说中,曾经作为"具体的个人"的"老农"形象终于被招募/改造成为臣服于意识形态的主体.这些变化背后隐含的是主流意识形态出于对文学感性经验的颠覆性力量的焦虑而采取的一系列的压制策略.     

浅谈高职教育的"产教结合"与"校企合作"

阐述了“产教结合”与“校企合作”对高职教育发展的作用,介绍了国外高职教育在这方面的实践经验,探讨了我国高职教育实施“产教结合”与“校企合作”的有效途径与方式。     

关于高职“工学结合,校企合作”办学模式的探索

就现阶段高职院校“工学结合,校企合作”中存在的问题作一阐述,并对高职实施“工学结合,校企合作”办学模式提出建议。探索“以服务为宗旨,以就业为导向”的人才培养模式,推进“工学结合,校企合作”的办学模式,已经成为当前职业教育改革与发展的突出问题。     

利用"红色精神资源",促进"两课"教育教学的发展

"红色精神资源"的实质内容有:解放思想、实事求是;团结协作;乐于奉献;艰苦奋斗;勇于创新。"两课"教师必须充分利用"红色精神资源",促进"两课"教育教学的发展。其中,解放思想、实事求是是推进"两课"教育教学改革的思想指南;团结协作精神是"两课"教育教学富有生命力的基石;树立"敬业"、"爱岗"、"奉献"的教师职业道德是搞好"两课"教育教学的精神动力;保持"艰苦奋斗"的精神,是促进"两课"教育教学的本质要求;创新精神是"两课"教育教学生命力的源泉。     

高职“产学合作“人才培养模式的探讨与实践

提高高职教育人才培养质量,必须对高职人才培养模式进行改革,“产学合作”人才培养模式是提高高职人才培养质量的有效途径之该文就高职“产学合作”人才模式的构建及实践进行了研究与思考。     

我国农业产业化经营组织模式的演变与龙头企业的发展

实行农业产业化经营,逐步建设现代农业,才能使我国农业从传统落后的小农经济中走出来,进而在国际市场中有竞争优势。龙头企业在农业产业化经营中起着至关重要的作用,居于核心地位,是联结农户与市场的纽带。我国龙头企业与农户之间的利益联结机制及模式不断变化,从最初的"公司+农户"、"龙头企业+基地"向"公司+中介+农户"及股份合作制转化。随着农业产业化的不断推进,"龙头企业+中介组织+农户"的合作组织形式逐步占据主导地位。     

加强“05方案”中“原理”课教学的几点思考

"原理"课是"05方案"的重要课程,难度和跨度大。强化专业学习,完善知识结构;理顺教材逻辑,驾驭教学内容;加强团队合作,实施集体备课;推行教学比武,切磋教学艺术是推进"原理"课教学改革,提高教学效果的重要举措。     

论高职教育的"双证融通"与校企合作

高职教育具有明显的职业指向性,“双讧融通“是高职教育的本质要求和必然趋势,同时“双证融通“应以校企合作为前提和基础.构建“双证融通“的高职人才培养模式,关键要通过校企合作,共建专业建设委员会,为“双证融通“建立人才培养规格和质量标准;共建“双师“素质教师队伍,为“双证融通“提供保证;共建实习实训基地,为“双证融通“提供载体;共建工学结合的教学模式,使“双证融通“落到实处;共建“双向衔接“机制,使“双证融通“得以真正实现.     

从"和"与"争"谈中西伦理心理的比较

“和”与“争”是伦理思想的两种互相对立的心理现象,客观存在于各种伦理思想之中。从中西伦理心理的比较中,揭示了“和”与“争”的辩证统一的关系,及应如何正确处理现实生活中稳定与发展、继承与创新、合作与斗争的关系,使人们树立正确的伦理心理观。     

服务于“三农”的农业科技档案工作

根据山西省农业产业结构调整的方向,提出了农业科技档案工作服务于“三农”的几点建议,包括拓宽信息收集范围以丰富档案馆藏、搞好农业科技档案的开发和利用、做好特色档案编研工作等。