实习教学中学生注意力和记忆力的培养

有意注意是伴随人的认识活动的一种有意识的注意。没有这种注意，就不能培养学生有目标地发展观察力，不利于学生积极地记忆、反复地专心思考所学知识。因此，生产实习指导教师应通过生产实习的途径，发展学生注意力的广度，增强他们注意力的稳定性，并扩大注意力的分配能力。培养学生有意注意分配的能力十分重要，其分配可分为三个方面： 一是时间分配，就是让学生在把主要时间集中注意主要目标的同时，不断地抽出部分时间去注意有关的方面。 二是感官分配，就是用不同的感官分别注意不同的情况。 三是动作分配，就是操作的熟练程度越高，…     

改善课堂情绪四法

情绪的好坏对学生课堂注意力的影响是不容忽视的。一天中的后半天，或者一节课的后半时，学生往往会出现情绪低落的情况。情绪低落有时是因为疲劳，有时是因为老师上课枯燥，有时是因为学生自己的思想问题。情绪不好。注意力不集中，学习效率低下，甚至昏昏欲睡，此时，改善学生的情绪就显得尤为重要了。我上课时特别注意观察学生的情绪反应，[第一段]     

如何培养一年级学生的课堂注意力

课堂教学要想获得最佳效果，就必须培养学生良好的课堂注意力，使学生养成专心听讲的好习惯。一年级是培养注意力的最佳时期，根据学生的心理特点，设计新颖有趣的教学导入，采用灵活多样的教学形式，培养学生坚强的意志，是培养学生良好课堂注意力的有效方法。     

浅议技校电工基础课教学中的提问

在电工基础课的教学中，教师可用提问的方式吸引学生的注意力，同时鼓励学生大胆提问，这有助于培养学生对该课程的学习兴趣。     

青少年学生创新思维能力的培养研究

青少年学生创新思维能力的培养已成为当代教育改革和教师教育工作努力追求的重要目标.创新思维是应用新的方法或程序,创造斫的思维产品的一种思维活动.具有批判性、独特性、流畅性、好奇性、专注性、多向性和突发性特征.促进学生思维方式的更新与优化,是培养青少年学生创新思维能力的基本途径.同时,教师还应努力克服非智力因素对学生创新思维能力发展的不良影响,并在教学中积极采用创造性课堂教学模式以优化学生的创新思维能力.     

大学生学习动机不足心理咨询个案分析

一、案例背景描述 燕子（化名），女，19岁，某师范大学大一学生。谈到她的苦恼，最主要的问题就是无法专注于学习，注意力难以集中，另外，伴有轻微的考试焦虑症。在上大学之前，没有出现过此种情况，高中阶段成绩优良，学习压力小，学业上一帆风顺，直到考上大学。但是，她是理科生，偏偏被调剂到一个文科专业，专业不对口，在开学初参加过转专业考试，可是结果并不理想，转专业没有成功。     

小议学生在英语课堂中的表现

在当今社会,英语已经成为大家必须掌握的一项基本技能。作为一名英语教师,在任教的几年中,发现部分学生在上课过程中会开小差。到底是什么导致了开小差的发生呢?经过一段时间的研究,得出了学生上课的注意力是否能够集中和学生对这个专业本身的兴趣是相关的。还有学生家庭背景,与父母的关系,教材的难易程度,学生本身的水平都是会影响到学生上课的注意力是否会集中。更重要的是教师,教师本身业务素质高低,课前准备充分与否,课外知识充分程度,以及对教育事业的热爱等都会影响到学生上课的注意力。     

巧妙解决声乐学习的心理障碍

在声乐教学中,教师常常发现学生由于对某个发声动作或歌唱活动的某个环节过于专注，集中注意力后却产生了负面效应。文章通过“巧打比喻”、“声东击西”、“营造气氛”等教学方法，引导学生转移过于紧张的注意力，克服心理上与技术上的障碍，以获得美妙动听的声音。     

谈如何提高学生上体育课的积极性——以体育教学中提高学生注意力为例

在体育课教学中,不能只要求学生作机械的模仿练习,更重要的是要求教师掌握学生心理活动规律,培养学生的学习兴趣,启发他们积极思维,充分发挥他们的学习积极性,从而提高教学质量。为此,本文以体育教学中提高学生注意力为例,对提高学生学习积极性的问题,提出自己的看法。     

浅谈中学体育课学习集中注意力的练习

体育教学是中学教育必不可少的一个重要组成部分,它除了要求学生掌握一定的体育基础知识.培养学生的思想品德外,更主要的内容是室外的练习活动.而室外活动由于环境因素的影响,学生的注意力易分散,因此,学生注意力的集中与否,对上好体育课影响很大.通常,体育课大都安排在其它课之后,学生在上体育课时因为是室外活动,所以兴奋性大大增强,再加之室外环境因素的影响,注意力不能很好地集中,准此,体育教师如何在课的准备部分把握住学生的兴奋性并进行正确的引导,使学生集中注意力,形成较好的心理状态,对于顺利地完成教学任务,显得尤为重要.     

数学课堂教学中调控学生注意力的策略

注意是人的心理活动的一种状态,是反映心理活动与专注程度的一种特征,有效的认知活动都必须有注意的配合。教学中只有有效地集中学生的注意力,才能确保学生有效地对教学内容的信息进行接收和加工。课堂教学中能否集中学生的注意力不仅反映了教师驾驭课堂的能力,而且直接关系到教学效果的优劣。因此,对于教学中应采取哪些途径来集中学生的注意力,值得每个教育工作者重视并积极探索与实践。通过教学实例论述了数学课堂教学中调控学生注意力的策略。     

浅谈如何培养学生的创新思维

中国教育正在进行着一场以培养学生创新精神和实践能力为主的变革。中学语文教学也不例外。要培养学生的创新精神，关键在于培养学生的创造性思维。创造性思维是指以超越常规的眼界从特异的角度观察思考问题、提出全新的创造性解决方案问题的思维方式。创造性思维的实质是主体对知识经验和思维材料高度集中而系统的迁移，进行新颖的组合分析，找出新异的层次和交结点。概括性越高，浓缩性越大，迁移性越灵活，注意力越集中，创造性就越突出。     

关于学生自我和谐能力培养与家庭教育的关系研究

学生自我和谐能力的培养与家庭教育的熏陶息息相关，科学的家庭教育是学生健康成长的重要保证。本文研究了学生家庭教育的现状，探析了自我和谐对于学生健康成长的影响及重要性，结合本人的教育管理经验提出了相应的解决办法，从而为学生自我和谐能力的培养提供了可靠依据。     

浅谈初中化学教学中对学生能力的培养

文章阐述了在初中化学教学中如何来培养学生的创新思维能力、观察力、注意力和记忆力等能力。     

历史课堂教学质疑的方法与策略

爱因斯坦说过：提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。发现问题是解决问题的开端，它在解决问题中起着重要作用。教师应设计好每一个环节，积极引导学生质疑，培养学生自主学习，自主发展。积极引导学生提出问题，开发学生智力，活跃课堂气氛，促使师生双边活动趋于和谐，激发学生强烈的探索动机，培养学生创造思维能力，因此在教学过程中，应注重引导启发学生质疑的各种方法与策略，这是培养学生自主学习，创新思维的途径和关键。     

影响英语视听能力的变量分析及应对策略

在大学英语教学中，视听能力的培养是重要内容之一。而英语视听能力受到若干变量影响。其中，视听者变量、文本变量、语音变量、作者变量、时间变量、注意力变量等都对学生的视听能力提升有一定程度的负面影响，为此，具体分析这些变量，提出减少影响的一些具体策略，借以有效提升学生的视听能力，就显得尤为必要。     

注意规律在高校体育教学中的应用

体育教学实践证明:在教学过程中,组织和培养学生的注意力是取得良好的教学效果的重要条件。正象心理学家彼得鲁舍夫斯基所说:“注意是教学过程中的第一杠杆,或者是第一个舵”。因此,研究探讨注意规律在教学中的应用具有重要意义。根据多年教学的摸索和体会,组织和培养学生的注意力,应注意以下几点:     

新课改下如何提高学生学习政治的兴趣

当前,随着新一轮课程改革的推进,思想政治课教学迎来了春天。同时也给思想政治课教学提出了新的要求,作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,注重学生学习思想政治课的兴趣培养,充分调动起学生学习知识的注意力和兴趣,让他们在愉快的心理状态下专注学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。     

体育教学中学生注意力的培养

体育课中，培训学生的注意力尤为重要。教师要善于运用注意的规律，着重培养学生的有意注意，根据具体情况，采取给予信号、邻近控制、特殊安排等方法促使学生听课。     

浅谈高校学生干部的培养

高校学生管理是高校管理工作的重要组成部分，而学生干部在学生管理和教育中起着特殊又重要的作用。加强学生干部队伍的培养是校风、学风建设的关键，探讨学生干部的培养具有重要的现实意义。