物理教学中“研究性学习“的思考与探索

研究性学习作为一种新的学习方式有着独特的内涵,在物理教学中开展研究性学习是非常必要的也是可行的.     

在物理实验中开展研究性学习探索

指出了大学物理实验教学中存在的弊端，从学的角度探索了将研究性学习引入物理实验教学中来，同时详尽地阐述了如何在实验教学中开展研究性学习。     

研究性学习在物理教学中的运用

研究性学习是一种崭新的学习方式,它突出了学生的主体地位,以学会学习、学会创造为根本.在物理教学中引入研究性学习,有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识和创新精神.本文力求从研究性学习的理论与实践相结合上进行有益探索.     

高校学生物理研究性学习实践探索

为了使高等教育从传授知识为主向能力培养和素质教育为主转变,对“教”已进行了诸多改革,也取得不少成果。然而,对“学”的研究和改革却远远不够。本文从"学"的角度出发,对研究性学习进行实践探索,以寻求一种适合于学生有效学习的方式,以培养具有科学素质的创新型人才。     

探究物理教学中的研究性学习

随着我国教育改革的进一步发展和深入，研究性学习的理论已从进入现行各科教材发展到各科教师逐渐主动的教学实践中。而物理课是以实验为基础的学科，在引导学生创新学习、创新实践和创新探索方面有着得天独厚的优势。回顾一年来研究性学习的实践体会颇多，在此与同行一起交流，以求进一步提高对研究性学习的认识，从而更好地在教学中不断实施和开拓研究性学习的实践。[第一段]     

化学研究性学习的教学实践与思考

学生是具有能动性与创造性的学习主体，在教学中渗入新的教学理念和教学方式，通过让学生主动地发现、探索和分析问题，从而培养学生的科学素质，提高其思维能力和创造能力。     

物理课堂教学需要研究性学习

通过研究性学习方法与传统教学方法的比较，说明有必要在物理课堂教学中引入研究性学习，并探讨了开展研究性学习的可行性。     

研究性学习在高中化学教学中的渗透

研究性学习与传统课程相比较具有很大的不同。能为学生构建开放的学习环境，文章阐述了通过探究性学习开展研究性学习，能够改变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生的合作学习、创新精神和实践能力。     

研究性学习在高中化学教学中的渗透

研究性学习与传统课程相比较具有很大的不同,能为学生构建开放的学习环境,文章阐述了通过探究性学习开展研究性学习,能够改变教师的教学方式和学生的学习方式,培养学生的合作学习、创新精神和实践能力.     

谈物理教学中的科学探究

科学探究是一种重要的教学方式，它的形式多种多样，其要素主要有：提出问题、猜想与假设、制定计划和设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。它对于学生的创造能力、实践能力的培养具有重要的作用。     

论物理教学中的"探究学习"

阐明了探究学习的内涵、目标定位、探究学习的特点及在物理教学中应关注的问题,并论述了探究学习的实施过程及指导策略.     

创新激光医学物理教学,促进高职学生学习迁移

针对高职医学生的特点,从促进学生学习迁移的角度,对教师在拓展知识、改革教学方法和激发学生的学习动机等方面进行了探索。强调对学生的自学能力和概括、分析问题能力的培养;并采用多媒体教学、到医院参观激光临床应用等方式,把培养学生明确教学目标、循序渐进的学习和把握教材的核心作为突破口,创新激光医学的教学。     

从现代教学论看普物实验的教与学

从现代教学的基本观点出发,阐述了教与学的关系,提出了适合普通物理实验课教学的几种模式.     

物理教学中促进自主学习的合作学习策略

自主学习是当今教育研究的一个重要课题。以大学物理教学为例,分析大学生的认知发展特点及自主学习状况,以及合作学习的教学价值,通过合作学习形式,培养学生自主学习能力。     

"自主性学习"在物理课堂教学中的探索

“自主性学习”是当代教学的基本思想,教师要努力创设机会,激发学生学习兴趣,使学生成为学习的主体,让学生的学习由被动变为主动。文章结合物理课堂教学做了深入探索。     

浅议数学教学中开展研究性学习的思考

在对高中阶段开展研究性学生的理论进行比较系统学习的基础上,结合高中数学新教材教学中开展研究性学习的实践,就研究性学习的概念、特点、目标,高中数学研究性学习的含义、数学研究性学习课题的选择、数学开放题与研究性学习、数学研究性学习中开放题的编制方法等谈点自己的认识.     

浅谈物理教学中的质疑法

探讨了质疑法在中学物理教学中的应用,特别是教育应该如何有目的、有意识、有计划地培养和引导学生探索精神和创新思维能力的问题.     

谈物理教学中的模糊性问题

从认识论方面指出了模糊性与随机性的区别，模糊性与精确性的关系，模糊性思维的作用，介绍了物理教学中由于条件，方法和结果不确定而形成的各种模糊性问题，并通过实例阐述了这些问题在教学中的意义。     

论物理教学中的创新教育

针对物理教学中如何激励创新精神、培养创新意识、训练创新思维、提升创新能力进行了论述,以期在物理教学中有效地进行创新教育.