谈如何提高科研士官初晋中培训教学质量

十六次全军院校会议以后,士官人才培养重点突出士官岗位任职能力的培养,士官任职教育教学改革迎来了新的任务和挑战.本文着眼于总装试验训练基地科研士官实际岗位需求,针对教员队伍建设、教学内容设置及教学方式改革等三个不同的方面,提出了提高科研士官初晋中培训教学质量的有效途径,对士官任职教育教学改革起到一定的促进作用.     

试论福建省气象远程教育培训的实施

福建省气象远程教育从未来气象事业发展对教育培训不断增长的需求出发,依托气象部门已有的行业资源和现代远程教育技术,采用远程直播教学系统、实时交互式远程培训系统和基于Internet的远程培训系统的方式,有效缓解了工学矛盾、实现了教育培训资源共享、降低了培训成本、扩大了培训面,拓展了培训新途径.为实施人才战略、加强气象人才队伍建设创造了良好的条件.     

关于中职网络技术专业教学设计的探讨

随着IT产业社会分工日益细化，从事IT产业不再是只需要少数专家型人才，而是需要多层次的应用型人才。中等职业技术教育是不可少的一部份。不同职位的人才需要不同的培养方式，中职毕业生如何适应社会的需求？本文根据中等职业技术教育以就业为导向，以岗位为需求，对中职网络技术专业的技能目标、教学计划、课程设置、教材建设、教学方法等方面作了一些探讨。     

气象远程教育培训效果影响因素研究

开展气象教育远程培训是气象部门实现人才队伍建设与发展的重要途径之一,气象远程教育培训效果直接关系到气象工作者整体素质的提高。本研究主要采用问卷调查等方法,从个人特征因素、培训自身因素和组织特征因素三个维度找出影响气象远程教育培训效果的因素。通过对回收问卷的数据分析,确定了影响气象远程教育培训的主要因素。只有对这些因素进行有效控制,才能有效提高气象远程教育培训的效果。对此,要强化技术支持,进一步改善基层的远程学习环境;要加强制度建设,形成长效机制;要整合气象系统相关的国内外优质资源,实现资源共享。     

新型农民素质要求初探

随着农村教育综合改革的深入发展,农业和教育部门都明确提出要培养、造就一代有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农民。并组织开展农民技术资格证书(又称绿色证书)的试点工作。为了研究、探索培养新型农民的教育模式,确定各类新型农民的岗位规范和培养、培训的教学计划,本文试从农村社会主义商品经济和实现农业现代化对新型农民提出的客观需要,对     

关于企业会计电算化人才定位的思考

本文从会计高等职业教育培养目的、会计后续教育培训层次安排、会计电算化岗位设置、会计软件二次开发需求、会计软件开发商服务定位及网络财务发展方向等诸方面对企业所需会计电算化人才的知识结构、人才层次、岗位需求进行分析定位,促使企业合理有效地配置和使用会计电算化人才资源。     

端正思想 摆正位置 强化“四种意识”提升初级指挥生长干部任职培训实效

本文结合当前参加初级指挥生长干部任职培训教育的实际,对如何提高任职培训实效,以满足部队现在和未来对人才的需求进行了思考和探讨,提出任职教育要想在高等教育基础上获得适应任职岗位所需的综合素质和解决问题的能力,必须强化＂四种意识＂的培养,不断提高参加任职培训教育学员的思想认识,才能达到任职培训＂淬火＂、＂炼金＂的目的。     

浅谈高等职业技术教育中的专业设置

高校主动适应经济建设和社会发展的需要首先是由学校的专业设置来体现.高等职业技术教育不同于学科型教育,高职专业设置是针对职业岗位和岗位群设置的.高职岗位具有鲜明的地域性特征,要及时体现本地区经济发展的需求,体现产业结构调整的需求.反映地域性特征是使高职教育具有活力的根本所在.力图从产业结构调整要求教育投入变化以及受教育者职业需求出发探讨高等职业教育中专业设置的重要性和高职专业设置应着重考虑的问题.     

气象观测员上岗资格培训问卷调查研究分析

在实现气象业务自动化的背景下,为了满足新形势下气象观测事业的发展需求,观测人员急需通过培训提升自身素质.该文对2014年湖南分院举办的第八期气象观测员上岗资格培训(试点)班进行调查问卷分析,从个人基本信息、业务台站类型、教学安排、培训需求四个方面分别探讨对培训考试成绩的影响,针对培训过程中出现的问题提出改进措施,希望能为今后的气象观测员上岗资格培训提供借鉴参考价值,进而提高培训质量,促使培训效果达到预期目标.     

扩充培训内容,提高职工培训教育的质量

一“人是生产力中最活跃最革命的要素”。要提高劳动生产效率,就需要有高素质的劳动者队伍。因此,现代企业都很注重对本企业职工进行岗位培训教育,就是要通过培训职工达到提高职工的劳动生产能力的目的。多年以来,我们在这种职工教育思想的指导下,针对不同岗位担负不同职责的对象的培训,主要是对他们进行应知应会的生产知识、劳动技能以及劳动纪律等的培训和教育。对大部分职工而言,在岗接受培训是就生产论生产,缺什么补什么式的,也有部分职工在工作岗位上完成了系统学历教育。一个时期以来,这种式样的培训取得了较明显的效果,在一定程度上…